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1、2019 最新教科版科學(xué)四上《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》教案 （1）
師：（教師出示桌上的杯子）同學(xué)們 ,在你們的桌上都有兩個(gè)杯子 ,知道里面分別
裝的是什么嗎？
生：是食鹽 ,另外一杯不知道
生：食鹽。小蘇打
師：另外一杯里面的是小蘇打 ,誰(shuí)知道小蘇打的作用？
生：做饅頭用
師：非常好 ,食鹽和小蘇打是廚房中常見(jiàn)的物品 ,看起來(lái)比較相似 ,卻是兩種不同
的物質(zhì)；今天我們就來(lái)研究食鹽和小蘇打這兩種不同物質(zhì)在水中的溶解能力。
（ 導(dǎo)出課題并板書(shū)）
師：什么是溶解能力？
生：溶解的多少
師：說(shuō)得真好。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
師：猜一猜 ,食鹽和小蘇打誰(shuí)在水中的溶解能力強(qiáng)？
生
2、：食鹽 小蘇打
師：贊成食鹽的舉手、贊成小蘇打的舉手
師：為什么你認(rèn)為是食鹽
師：為什么你認(rèn)為是小蘇打 各請(qǐng)兩名
統(tǒng)計(jì)人數(shù)
師：耶 ,有了不同的意見(jiàn) ,那我們要怎么辦呀。
生：做實(shí)驗(yàn)
師：那這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做 ,需要哪些實(shí)驗(yàn)材料 ,給大家 2 分鐘的時(shí)間小組討論
比一比哪個(gè)小組在討論的過(guò)程中聲音最小。
師：哪組來(lái)匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
生：
師：同學(xué)們說(shuō)得都非常好 ,說(shuō)得真好 ,請(qǐng)這組的實(shí)驗(yàn)員來(lái)演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生演示
師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)員攪拌、坐在他旁邊的發(fā)言人用小勺取用藥品 ,記錄員拿出
記錄單做好記錄 , 聽(tīng)明白了嗎？沒(méi)明白的舉手 ,在做實(shí)驗(yàn)之前 ,老師還要給你們一
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師：現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。
師：哪一組來(lái)匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
生：
師：那食鹽和小蘇打誰(shuí)的溶解能力強(qiáng)呢
生：食鹽
重復(fù)每一組回答 ,將結(jié)果寫(xiě)在黑板上
師：現(xiàn)在通過(guò)實(shí)驗(yàn)大家的意見(jiàn)終于統(tǒng)一了 ,食鹽在水中的溶解能力比小蘇打強(qiáng)
（板書(shū)：食鹽的溶解能力強(qiáng)） ,說(shuō)明不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同 （板書(shū)：不
同物質(zhì)在水中的溶解能力不同）
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教科版科學(xué)四上《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》教案(一)
