中央電大歷學前兒童藝術教育(音樂)試題庫試卷代號2507（可編輯）

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1、中央電大歷屆學前兒童藝術教育(音樂)試題庫試卷代號2507 試卷代號: 2507 座位號OJ 中央廣播電視大學 20 1 2-201 3學年度第一學期"開放專科"期末考試 學前兒童藝術教育 音樂 試題

2、 7>2013 年1 月 時一|二!三 l 四 川 1.加德納認為要想理解兒童的藝術發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，它們是:制作 系統(tǒng)、、感受系統(tǒng)。 2. 音樂的句法因素是旋律、 、 節(jié)奏。 3. 幼兒拍感的兩個方面是一一一一一、 二拍、 三拍的強弱韻律感。 4. 是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描 繪或刻畫人、物、地點、

3、事件等客觀現(xiàn)實的性質。 5. 幼兒基于斗個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞， 或是無詞的， 哼唱出在一個簡單的音 調上繞來繞去的旋律。這就是 6. 幼兒的三種身體動作類型是非移動動作、 、 與物體一起移動動作。 7. 用肌肉感引導幼兒辨認先緊后松節(jié)奏型的方法是 8. 學前兒童音樂技能類型有 、嗓音表達音樂技能、 打擊樂器音樂技能、即興

4、音樂技能。 9. 音樂制作的關鍵經驗有 、 歌唱、 演奏。 10. 學前兒童音樂課程評價的對象是 、幼兒園音 樂課程方案的實施過程與幼兒園音樂課程方案的最后效果。 1961 |得分|評卷人 l

5、 二、簡答題 每小題 6分，共 30分 I I I 1 1. 簡述接受早期音樂教青的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎的音樂經驗的可能原因。 12. 簡述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。 13. 簡述器樂曲動作意象的三種方式。 14. 簡述打擊樂器音色經驗的獲得機制. 15. 簡述用身體動作與嗓音表達輕重的區(qū)別。 |得分|評卷人| 三、論述題 共 1 5分 I I

6、 I 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經驗目標中第一、 二個層次的音樂形式經驗目標。 |得分|評卷人| 四、活動方案設計題 共 45分 I I I 17. 根據(jù)以下音樂材料， 選擇某一年齡段幼兒， 設計一個系列活動方案 至少兩個活動， 并 注明適合的年齡段 。 罐 化

7、 何占豪 4 l F 曲 4 陳剛 3 5.6 1 ? 2 6 5 3

8、5 2 7 6 5.6 ul 3 1 5 7 2 6 豆主主」 1 . 2 232 6 1 6 5 o 豆豆 馬主!手 1962 試卷代號: 2 5 07 中央廣播電視大學 20

9、 1 2一201 3學年度第一學期"開放?？?期末考試 學前兒童藝術教育 音樂 試題答案及評分標準 供參考 2013 年1 月 一、填空題 每空 1分，共 10分 1.知覺系統(tǒng) 2. 和聲 3. 合拍 4. 音樂作品的再現(xiàn)性 5. 自 發(fā)詠唱 6. 移

10、動動作 7. 雙手抱拳與伸展 8. 身體動作音樂技能 9. 動作制作 10. 幼兒園音樂課程方案 二、簡答題 每題6分，共 30分 1 1. 簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎的音樂經驗的可能原因。 答:第一，早期音樂學習缺乏感受系統(tǒng)的參與;第二，早期音樂學習缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參 與F第三，音樂學習缺乏制作系統(tǒng)的參與。 各 2分〉 12. 簡述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。 答z幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結果，其中再

11、現(xiàn)性是價值范疇，是我們 追求的; 3分 而形式性是規(guī)限范疇，即所有的再現(xiàn)性內容的挖掘以符合形式性為基本條件， 離開了形式規(guī)限的再現(xiàn)性往往是離了題的臆想。 3分 13. 簡述器樂曲動作意象的三種方式。 答: 1 依據(jù)作品原意進行情節(jié)性的動作意象; 2 離開作品原意，進入幼兒能理解的生活 1963 情節(jié)的動作意象; 3 帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象。 各 2分〉

12、 14. 簡述打擊樂器音色經驗的獲得機制。 答: 1 用打擊樂器模擬日常生活音色; 2 探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并 實踐嘗試刊3 即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。 各 2分 15. 簡述用身體動作與噪音表達輕重的區(qū)別。 答:幼兒用身體動作表達輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制 3分 ;然而在用噪音表達輕重 時，無論是唱重還是唱輕，基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 3分 三、論述題 共 1 5分 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經驗目標中第一、 二個層次的音樂形式經驗目標。

13、 答: 1 節(jié)奏z穩(wěn)定的節(jié)拍;疏密節(jié)奏型。 2 旋律z聲音的高低;旋律的上行與下行;旋律的 跳進與級進。 3 音色z日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 4 速度:快與慢;漸快與漸 慢。 5 織體z打擊樂、舞蹈中聲音的多層次;有伴奏無伴奏比較;聲音厚薄比較;多聲部歌唱。 6 力度z 輕與重; 漸強與漸弱。 7 結構z 模仿句; 重復句; 喊答句; 主副歌; 三段體、 回旋曲 ; 引 子。 8 風格z搖籃曲、舞曲、進行曲?！疵奎c 2分，全部答對 1 5分 四、活動方案設計題 共 45分 17

14、. 評分標準: 是一個系列活動方案 至少兩個活動 ，第一個活動 25分，第二個活動 20 分?；顒幽繕?8分，活動準備 2分，活動過程 1 5分 第二個活動的過程 1 0分 具體要求: 1 每個活動方案應包含:活動名稱及適合的年齡段、活動目標、活動準備、活動 過程、活動延伸等部分。 2 活動目標從幼兒角度進行表述，符合該年齡段幼兒的特點，表述準 確。 3 活動目標表述的維度包括認知、情感和能力三方面。 4 活動過程圍繞活動目標展開。 5 活動準備最好包括物質準備和知識經驗的準備。 1964