《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 走遍天下書(shū)為侶人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 走遍天下書(shū)為侶人教新課標(biāo)（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3 3 走遍天下書(shū)為侶走遍天下書(shū)為侶“侶侶”是伴侶、同伴的意思，表示的是是伴侶、同伴的意思，表示的是最親愛(ài)的朋友。最親愛(ài)的朋友。“走遍天下書(shū)為侶走遍天下書(shū)為侶”意思是：一意思是：一個(gè)人周游世界，書(shū)是最好的伴侶。個(gè)人周游世界，書(shū)是最好的伴侶。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 尤安艾肯 英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英國(guó)衛(wèi)報(bào)小說(shuō)獎(jiǎng)，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過(guò)92本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文。 每?jī)赡暌淮蔚氖澜鐑和膶W(xué)最高獎(jiǎng)安徒生獎(jiǎng)，被稱為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，定在4月2日，即童話大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎(jiǎng)作家都會(huì)發(fā)表一篇極其精彩的演說(shuō)辭，他的名字將會(huì)伴著他的聲音，迅
2、速傳播到地球上的每一個(gè)國(guó)家。 尤安艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說(shuō)，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書(shū)為伴，在這種情況下，一本書(shū)就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。而且從某種意義上說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書(shū)。 生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)侶侶 娛娛 盒盒 豫豫 趟趟 誦誦 零零編編 某某 侶侶l （伴侶）（伴侶） 娛娛y（娛樂(lè)）（娛樂(lè)） 盒盒h（盒子）（盒子） 趟趟tng（一趟）（一趟）誦誦sng（背誦）零（背誦）零lng （零食）（零食）編編bin（編寫(xiě)）（編寫(xiě)） 某某mu（某種）（某種）豫豫y（猶豫不決（猶豫不決）伴侶伴侶 環(huán)繞環(huán)繞
3、 娛樂(lè)娛樂(lè) 旅行旅行 猶豫猶豫 背誦背誦 放棄放棄 忽略忽略某種某種 一趟一趟 品味品味 欣賞欣賞百音盒百音盒 趕趟兒趕趟兒 編故事編故事毫不猶豫毫不猶豫 同船而行同船而行 我會(huì)讀學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)為為wi有為有為 作為作為wi因?yàn)橐驗(yàn)?為何為何回味回味- -忽視忽視- -熟悉熟悉- -感嘆感嘆- -忽視忽視- -回想回想感慨感慨輕視輕視重視重視陌生陌生近：近：反：反：供供gng供應(yīng)供應(yīng) 供給供給gng口供口供 供詞供詞走遍天下書(shū)為侶走遍天下書(shū)為侶表明自己觀點(diǎn)，選擇書(shū)作為旅行的伴侶。表明自己觀點(diǎn)，選擇書(shū)作為旅行的伴侶。介紹選擇作為伴侶的原因。介紹選擇作為伴侶的原因。（1-3）（4-8） 如果你獨(dú)
4、自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣? 一幅美麗一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴還是一只口琴 同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓你同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓你一個(gè)人去環(huán)游世界，只能帶一樣?xùn)|西供一個(gè)人去環(huán)游世界，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選什么呢？自己娛樂(lè)，你會(huì)選什么呢？ 如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)?！焙敛华q豫默讀課文第二部分，思考：默讀課文第二部分，思考：作者為什么選擇書(shū)作為自己的伴作者為
5、什么選擇書(shū)作為自己的伴侶？劃出有關(guān)的句子，并在句子侶？劃出有關(guān)的句子，并在句子旁寫(xiě)下自己的體會(huì)或感受。旁寫(xiě)下自己的體會(huì)或感受。 作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。讀常新，讀
6、而不厭。你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。 這句話是作者在列舉了這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本一遍遍地讀一本書(shū)書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目生動(dòng)。這句話也與題目走遍天下書(shū)
7、為侶走遍天下書(shū)為侶相相呼應(yīng)，相對(duì)照。呼應(yīng)，相對(duì)照。這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。 “故地故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同這真像與另一個(gè)人同船而行船而行”，到現(xiàn)在的，到現(xiàn)在的“就是就是”“”“也是也是”，愈，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。喜愛(ài)到百讀不厭的程度。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，
8、也是一處一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地你想去就去的故地。齊讀第七自然段。齊讀第七自然段。思考：思考：作者是怎樣一遍又一遍地讀那本書(shū)？作作者是怎樣一遍又一遍地讀那本書(shū)？作者讀書(shū)有一定順序嗎？劃出有關(guān)詞語(yǔ)。者讀書(shū)有一定順序嗎？劃出有關(guān)詞語(yǔ)。作者一遍又一遍讀書(shū)的作者一遍又一遍讀書(shū)的方法是：方法是： 首先首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什
9、么喜歡它們。問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)我還會(huì)再讀其他部分，并再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把做完這些，我會(huì)把從書(shū)從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人這真像與另一個(gè)人同船而行。同船而行。 方法：方法：內(nèi)容思考內(nèi)容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生產(chǎn)生共鳴共鳴啟 示讀書(shū)只要從不同的角度反復(fù)地讀，讀書(shū)只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。書(shū)讀就會(huì)常讀常新，百讀不厭。書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，
10、每讀一遍書(shū)，百遍，其義自現(xiàn)，每讀一遍書(shū)，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。知識(shí)回顧：知識(shí)回顧： 我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？ 明確：明確：比喻比喻、擬人、排比、擬人、排比、反反問(wèn)問(wèn)、設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)偶、夸張、對(duì)偶.設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)： 你會(huì)選擇哪一樣？你會(huì)選擇哪一樣？ 一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴還是一只口琴.這有什么關(guān)系呢？這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不
11、會(huì)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺幸驗(yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？就棄家而去吧？這沒(méi)關(guān)系。這沒(méi)關(guān)系。你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們，你不會(huì)因見(jiàn)到他們，你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜑槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?。棄家而去。反?wèn)反問(wèn)：比喻：比喻：你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。這是與題目相呼應(yīng)。這是與題目相呼應(yīng)。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。處你隨時(shí)想去就去的故地。 故地：老的，舊的，原來(lái)的。故地
12、：老的，舊的，原來(lái)的?！皶?shū)是營(yíng)書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯養(yǎng)面包，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯” 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。就去的故地。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一本你喜愛(ài)的書(shū)就是，也是，也是。 我會(huì)填一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 ，也是也是一位良師一位良師一位你可以隨時(shí)向它請(qǐng)教一位你可以隨時(shí)向它請(qǐng)教的智者的智者省略號(hào)的作用：省略號(hào)的作用：1.1.表列舉的省略表列舉的省略2.2.表示語(yǔ)意未盡或話語(yǔ)未說(shuō)完表示語(yǔ)意未盡或話語(yǔ)未說(shuō)完3.3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語(yǔ)音延
13、表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語(yǔ)音延長(zhǎng)。長(zhǎng)?？?，多么形象貼切的比喻：v魯迅說(shuō)魯迅說(shuō)“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包”。 v莎士比亞說(shuō)，莎士比亞說(shuō)，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品” 。v書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。 v讀一本好書(shū)，就是與一位高尚的人談話。讀一本好書(shū)，就是與一位高尚的人談話。 v讀一本書(shū)，有時(shí)是一次秘密的旅行。讀一本書(shū)，有時(shí)是一次秘密的旅行。 v讀書(shū)，就是自由的夢(mèng)。讀書(shū)，就是自由的夢(mèng)。 v讀書(shū)，是精神上的補(bǔ)鈣。讀書(shū)，是精神上的補(bǔ)鈣。 v愛(ài)書(shū)吧，它是你飛翔的翅膀。愛(ài)書(shū)吧，它是你飛翔的翅膀。閱讀鏈接神奇的書(shū)神奇的書(shū) 沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦， 能像一冊(cè)書(shū)，能像
14、一冊(cè)書(shū)， 把我們帶到浩瀚的天地。把我們帶到浩瀚的天地。 沒(méi)有一匹神奇的駿馬，沒(méi)有一匹神奇的駿馬， 能像一首詩(shī)，能像一首詩(shī)， 帶我們領(lǐng)略人世的真諦。帶我們領(lǐng)略人世的真諦。 即令你一貧如洗，即令你一貧如洗， 也沒(méi)有任何柵欄能阻擋也沒(méi)有任何柵欄能阻擋 你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。 多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！ 可是它裝載了可是它裝載了 人類靈魂的全部美麗！人類靈魂的全部美麗！ 走遍天下書(shū)為侶走遍天下書(shū)為侶（書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)）（書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)）內(nèi)容思考內(nèi)容思考 品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴一、摘錄式。一、摘錄式。讀書(shū)時(shí)，把書(shū)報(bào)讀
15、書(shū)時(shí)，把書(shū)報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲上精彩的、有意義的、富有哲理的語(yǔ)句、重要的片斷摘抄下理的語(yǔ)句、重要的片斷摘抄下來(lái)。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，來(lái)。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)按人物而要把書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)按人物類、景物類、狀物類、警句類類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來(lái)。日積月累，積少等摘抄下來(lái)。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫(xiě)作文需要成多，積沙成塔，寫(xiě)作文需要時(shí)，就可以從時(shí)，就可以從“詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)”里里搬出來(lái)，參考使用。搬出來(lái)，參考使用。二、體會(huì)式。讀書(shū)之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，再聯(lián)系自己的實(shí)際寫(xiě)下來(lái)，這叫讀書(shū)體會(huì)或讀后感。這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的
16、語(yǔ)言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。三、提綱式。三、提綱式。讀一篇文章，要逐讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來(lái)，段地把作者隱含的提綱找出來(lái)，記下來(lái)，弄清楚文章的主要內(nèi)容記下來(lái)，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫(xiě)作思路。編提綱可以采用文和寫(xiě)作思路。編提綱可以采用文中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結(jié)合的方式中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結(jié)合的方式寫(xiě)，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具寫(xiě)，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。理清思路，加深對(duì)文章的理解。四、批注式。四、批注式
17、。在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，把書(shū)中的重容的理解，可邊讀邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，把書(shū)中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫(huà)等標(biāo)記勾劃點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫(huà)等標(biāo)記勾劃出來(lái)，或在空白處寫(xiě)上批語(yǔ)、心得體會(huì)、意出來(lái)，或在空白處寫(xiě)上批語(yǔ)、心得體會(huì)、意見(jiàn)。如毛澤東讀書(shū)就經(jīng)常采用批注法，有時(shí)見(jiàn)。如毛澤東讀書(shū)就經(jīng)常采用批注法，有時(shí)整篇文章畫(huà)滿了符號(hào)，空白處寫(xiě)出自己對(duì)文整篇文章畫(huà)滿了符號(hào)，空白處寫(xiě)出自己對(duì)文章的看法和意見(jiàn)。有的文章內(nèi)容寫(xiě)得有出入，章的看法和意見(jiàn)。有的文章內(nèi)容寫(xiě)得有出入，不符合實(shí)際，他就寫(xiě)上批語(yǔ)，提出修改意見(jiàn)。不符合實(shí)際，他就寫(xiě)上批語(yǔ)，提出修改意見(jiàn)。五、書(shū)
18、簽式。五、書(shū)簽式。平時(shí)讀書(shū)時(shí)，平時(shí)讀書(shū)時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書(shū)簽上。把書(shū)簽夾在課記在書(shū)簽上。把書(shū)簽夾在課本里、放在口袋里或插在房本里、放在口袋里或插在房間專放書(shū)簽的袋子里，一有間專放書(shū)簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一空就讀一讀、念一念、背一背。這種書(shū)簽式的方法，可背。這種書(shū)簽式的方法，可以幫助我們記憶。以幫助我們記憶。六、卡片式。六、卡片式。讀書(shū)時(shí)，可按照寫(xiě)人、讀書(shū)時(shí)，可按照寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物分門(mén)別類地摘記記事、寫(xiě)景、狀物分門(mén)別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上號(hào)碼，寫(xiě)出標(biāo)置還要按類別，編上號(hào)碼，寫(xiě)出標(biāo)題，以便使用時(shí)查找?？ㄆ€有攜題，以便使用時(shí)查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。帶、使用方便的特點(diǎn)。 走遍天下書(shū)為侶走遍天下書(shū)為侶（書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)）（書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)）內(nèi)容思考內(nèi)容思考 品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 走遍天下書(shū)為侶人教新課標(biāo)
