二年級(jí)數(shù)學(xué)下《倍的認(rèn)識(shí)》.doc

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《倍的認(rèn)識(shí)》 義務(wù)教育新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第76頁例2，例3，做一做及練習(xí)十七第1、4題。 教學(xué)目標(biāo)： （1）經(jīng)歷倍的概念的初步形成過程，體驗(yàn)一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。 （2）在充分感知的基礎(chǔ)上建立一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算思路。 （3）培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷倍的概念初步形成過程，建立倍的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：建立求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算思路。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒、圖片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 （1）出示課件。 師：今天的數(shù)學(xué)課，老師要介紹一位新朋友給同學(xué)們認(rèn)識(shí)，它就是小狗菲菲。這節(jié)課，我們的新朋友菲菲將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同學(xué)們?cè)鈫幔? （2）學(xué)生活動(dòng)。 師：上課前，老師請(qǐng)一些同學(xué)上來。 師叫3名女同學(xué)站在第一排，再叫6名男同學(xué)站在第二排（3個(gè)3個(gè)地站在一起）。 師：第一排有幾個(gè)女同學(xué)？（3） 第二排有幾個(gè)3？（2個(gè)3） 生回答后，師引出課題：像這種情況，我們就說男同學(xué)是女同學(xué)的2倍。今天，老師就和同學(xué)們一道，學(xué)習(xí)倍的認(rèn)識(shí)。（板書課題） 二、動(dòng)手操作，探究新知。 （1）初步形成倍的概念。（教學(xué)例2） 菲菲有三個(gè)好朋友，他們正在用小棒擺正方形，下面我們來看看他們擺的情況，用了多少根小棒。（課件演示例2中第一個(gè)小朋友，擺了一個(gè)正方形） 學(xué)生觀察。你知道了什么？ 生：擺了一個(gè)正方形用了4根小棒。 4根小棒還可以說是幾個(gè)？ 生：一個(gè)4根。 下面我們來看看另外兩個(gè)小朋友，他們擺圖形的時(shí)候用了幾個(gè)幾根。 出示例2中另外兩個(gè)小朋友擺的兩個(gè)和三個(gè)正方形。 學(xué)生觀察。 學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生得出：2個(gè)4根，3個(gè)4根 （板書：2個(gè)4根，3個(gè)4根） 揭示倍的含義，指出第三個(gè)學(xué)生擺的小棒說：第三個(gè)同學(xué)擺了3個(gè)4根，3個(gè)4根也可以說成4的3倍。 讓學(xué)生反復(fù)說幾遍。 （2）鞏固倍的概念。 判斷第二行是第一行的幾倍？生解答時(shí)，師要求學(xué)生說出想的過程。 （3）教學(xué)例3。 ①出示例3，問：同學(xué)們會(huì)擺嗎？下面，同學(xué)們自己動(dòng)手?jǐn)[擺看。 ②要求第二行有幾個(gè)圖片，應(yīng)怎樣列式？為什么？ ③小結(jié)：要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，也就是求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算。 三、拓展延伸，鞏固深化。 1、拍手游戲。 師拍表示一倍的次數(shù)，生按要求有節(jié)奏地拍表示幾倍的次數(shù)。 2、76頁做一做。 3、78頁第1題。 四、全課小結(jié)。 同學(xué)們，今天你有什么收獲？ 3 / 3