草坪根莖采集收獲動力傳動箱的設(shè)計（三江）

草坪根莖采集收獲動力傳動箱的設(shè)計（三江）,草坪,根莖,采集,收集,收獲,收成,動力,傳動,設(shè)計,三江 三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可） 第 1次指導(dǎo)， 2013 年 2 月 27 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容： 1.交外文翻譯（與專業(yè)有關(guān)的外文資料）漢字3000左右（含譯文與原文），外文。翻譯語句的準(zhǔn)確程度把握不夠。 2.安排本次畢業(yè)設(shè)計有關(guān)題目，選題。 3.題目：草坪根莖采集收獲動力傳動箱的設(shè)計 4.參照任務(wù)書要求，擬開題報告初稿。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 1、閱讀我的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書,撰寫開題報告和外文翻譯 2、根據(jù)我設(shè)計書的內(nèi)容和老師布置的畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)和進程安排，通過老師提供資料和書籍，開始尋找一些相關(guān)的資料，通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)查找了一些相關(guān)方面的書籍。 3、進一步完善開題報告與外文翻譯，解析數(shù)據(jù)。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可） 第 8次指導(dǎo)， 2013 年 4 月 17 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容： 繼續(xù)拆繪零件圖。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 1. 在老師的指導(dǎo)下進一步完善裝配圖、真空罐部件圖和部分零件圖。 2. 將之前所做的設(shè)計內(nèi)容交與指導(dǎo)老師審查，一起交給學(xué)校進行裝袋。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可） 第 3次指導(dǎo)， 2013 年 3 月 13 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容： 1. 開題報告層次基本可以，把語句與格式調(diào)整一下。 2. 重點分析好解決問題的方案。 3. 下一步進入割草機零件方案考慮。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 1. 完成開題報告與外文翻譯，格式內(nèi)容達標(biāo)，并將其打印出來。 2. 按照老師意見對總體方案設(shè)計進行了修改，草坪根莖采集收獲動力傳動箱的設(shè)計。 3.在網(wǎng)上尋找一些相關(guān)的草坪收割機的資料，并且找實物來進行參觀，增加感性認(rèn)識。 4.根據(jù)要求進行方案論證并初步確定設(shè)計方案，并提交老師審閱。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可） 第 2次指導(dǎo)， 2013 年 3 月 6 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容： 1. 交外文翻譯，個別地方翻譯語句的準(zhǔn)確程度把握不夠。 2. 開題報告層次基本可以。 3. 再細(xì)化一下解決問題的方案。 4. 按要求把開題報告初稿完成。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 1. 完善了第一周的開題報告與外文翻譯，格式內(nèi)容達標(biāo)。 2. 完成了畢業(yè)論文的總體方案設(shè)計。 3. 在做總體方案設(shè)計時所遇到的一些問題尚未解決，還在考慮傳動箱齒輪等配合裝置。 4. 下一步需完成總體方案設(shè)計和傳動箱的設(shè)計計算。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名： 三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)情況記錄表 （本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實填寫并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可） 第 5次指導(dǎo)， 2013 年 3月 27 日 教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)內(nèi)容： 1. 傳動箱的結(jié)構(gòu)安排合理。 2. 下一步細(xì)化各零件圖。 學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問題及下一步工作方案等： 1. 根據(jù)老師的指導(dǎo)，修改前面的圖紙內(nèi)容和一些相關(guān)的計算 2. 準(zhǔn)備完成一篇與課題相關(guān)的讀書報告。 注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。 指導(dǎo)教師簽名：