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中小學教師外出學習考察報告

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中小學教師外出學習考察報告

中小學教師外出學習考察報告學習是伴隨教師終身的大事,為學習先進課改經(jīng)驗,深化課堂教學改革,進一步推進調(diào)兵山市中小學教學改革的發(fā)展,調(diào)兵山市教師學校領導及中小學后備干部,于 xx年 xx 月 xx 日赴 xx 市 xx 區(qū)十八小學和 xx 市第六中學參觀考察。感謝調(diào)兵山市教師學校為我們提供這么好的學習交流平臺。現(xiàn)將此次外出學習考察具體情況匯報如下:一、考察總體印象最吸引我的是他們的校園文化:一個個整體的規(guī)劃,創(chuàng)設了有利于學生勇于進取的文化氛圍。xxxx 區(qū)十八小的走廊文化特別吸引人,突顯了學校的辦學特色,以小組合作學習為主要設計,走廊文化處處可見師生在小組合作中樂此不疲,教室里學生的學習氛圍特別濃厚,小組中的孩子圍坐在一起,學起習來井井有條。xx 第六中學的校訓是“以天下為己任”,培養(yǎng)有思想、會思維的學生。第六中學的走廊文化也很有特色,孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見,走廊的合唱臺、談心桌,這些成了默默無言的教育者。xx 第六中學附屬小學的走廊文化也很有亮點,毛主席的那句“又學習、又玩?!碧貏e引人注意,督促孩子們“慧玩,善學”。走廊的書架、盆栽、剪紙都兩人耳目一新,每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用,每一個角落都洋溢著教育的激情。二、育德,厚德載物xx 市 xx 區(qū)十八小學和 xx 市第六中學的兩位校長分別做了報告,把他們的辦學經(jīng)驗、教育感感悟與我們零距離分享,毫無保留的傳遞給我們,真是聽得意猶未盡,不虛此行。一天的行程,帶給我們的收獲是全方位的,有滿足、有自豪、有感動,值得我們學習的地方很多,外出培訓交流真的特別好。xx 市第十八小學的校長趙廣鈞在交流中談到:一流教師教狀態(tài),二流教師教能力,三流教師教知識。這幾句話引起了在場老師們的反思,我們作為教師真的應該關注全體學生的未來發(fā)展,這是伴隨孩子一生的東西,我們不光要教孩子知識與技能,還要真正注重孩子情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),作為教師,我們的責任重大,肩負著使命,真的要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,培養(yǎng)成對社會有用的人,培養(yǎng)成擁有健全人格的人。每一個孩子都是獨一無二的,只教書不育人,無異于訓練狗熊,過分追求孩子的分數(shù)會影響孩子的長遠發(fā)展,發(fā)展了什么比獲得了什么更重要,想象力比知識更重要。教育是一種責任使然,教育革命,課程改革是一個龐大的系統(tǒng)工程,說著容易做著難,但我們不能因為難而不做,我們要迎難而上,教孩子六年,為孩子六十年考慮,對的那條路,往往是最不好走的。我們要相信學生,解放學生,依靠學生。學生學習的最大敵人是依賴,教師要大膽放手,以學生為主體,突顯學生的主體地位。教師教學的最大悲哀是“包辦”,傳統(tǒng)教學的課堂“以講代學”,現(xiàn)在的課堂應該是“把課堂還給學生”,“讓學生做學習的主人”。如果沒有小組合作學習,豈能叫教育?沒有“自主、合作、探究”又怎能成為真正的課堂?又何談高效課堂?又哪來學生的能力?學生的情感和作為?教師的師德真的很重要,“德行天下”,學生只有“親其師”,才能“信其道”。作為教師要不斷的提升自己的素質(zhì),多讀書,看報,看新聞,實踐,實踐出真知。將正確的理論與實際相結合,平時要多給孩子時間,多給孩子一些耐心,讓孩子們“牽一只蝸牛去散步”,結果固然重要,但是過程更美!那沿途路上的風景耐人尋味。懂得讓孩子享受過程、發(fā)現(xiàn)美的教育者,是大智慧者。其實教育就是一場“修行”,在這場“身與心的修行”中,正確的引導,經(jīng)常的反思,實踐,孩子和老師都是受益者。特別喜歡陶行知老先生的話:“道德是做人的根本,根本一壞,即使你有一些學問和本領,也不會成為對社會有用的人?!币o孩子“慢”的權利,每個孩子都是最美麗的向陽花,每個孩子都是最甘甜的露珠,每個孩子都是最可愛的天使。做老師的真應該靜靜的聆聽花開的聲音,細細的品味晶瑩露珠的甜美,慢慢感受震撼心靈的生動樂章。三、好心態(tài),成就夢想xx 市第六中學的校長薄立杰在分享教育感悟中談到:教師要擁有健康良好的心態(tài),用激情去過每一天。薄校長說自己最喜歡學生管她叫“老薄”,親切,沒有距離,就是要有這樣的好心態(tài)。只要擁有平和的心態(tài),無論老師、學生、家長,每個人都能做最好的自己,我非常贊同她的觀點?!皩櫲璨惑@,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天外云卷云舒?!毕矚g明代洪應明的這副對聯(lián),不僅因為自己是崇尚中庸之道的人,而是每個人的教育方式確實是不同的,平和的心態(tài)才能培養(yǎng)出社會所需要的人,對社會有用的人。每個教師都有其個性特點、處事方式,思維習慣,教育觀念,我主張凡事一定要盡力而為,不強求結果,享受學習、比賽、生活中的過程,在人生中感受各種各樣的情感體驗。孩子們在過分的壓力下學習反而不能達到預期的效果,調(diào)整好心態(tài),重新出發(fā),遵從教育規(guī)律,在孩子自愿、自主、快樂的心境下去學習,這樣才會事半功倍,否則,會“欲速則不達”。四、學習,完善自我信息時代的到來,電腦和網(wǎng)絡的普及,為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地,同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內(nèi)在含義,學生的知識結構不再是我們教師知識網(wǎng)絡的一個子集?,F(xiàn)代師生的知識結構呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢,甚至某些方面得拜學生為師,我們只有更加努力地勤奮學習,不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠年輕奮進的心,唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說:“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導?!睈凼墙逃母?,沒有愛就沒有教育。

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