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1、《動人的北平》導(dǎo)學(xué)案答案
【課內(nèi)探究1】文章的第一段寫北平的什么特點(diǎn)？它在文章中有什么作用？
寫了北平老成、豪爽、寬大、包容、守舊融新的特點(diǎn)。
這一段是全文的總起段，概括介紹了北平的特點(diǎn)，具有總領(lǐng)全文內(nèi)容的作用。
【課內(nèi)探究2】第二、三段寫了北平的什么特點(diǎn)？又是如何寫的？
這兩段表現(xiàn)了北平新與舊、雅與俗共存的特點(diǎn)。整理采用對比的方法，呈現(xiàn)了北平特有的各色共存的城市景象，由此體現(xiàn)北平包容新舊、寬懷大量的特點(diǎn)。
【課內(nèi)探究3】整理眼中的北平“動人”之處何在？
在整理看來，古老而時新的北平無處不動人。一是自然風(fēng)光動人，你看：“……面前就是西山，景色迷人，可以數(shù)月忘返。”可見整理極其沉醉
2、于故都的自然風(fēng)光。二是城市景象動人，這里有歷史上遺留下來的無數(shù)建筑物，整個城市就像一座“珠玉之城”。三是尋常百姓的街巷院落風(fēng)光動人。四是平民百姓形象和他們的生活景象動人。五是整個北平的文化氣息(包括新舊共融的文化氣息)動人。
【課內(nèi)探究4】根據(jù)課文內(nèi)容概括“北平成為理想的居住城市”的幾個原因。
第一、道路及其寬闊 。第二、生活“舒適可愛”。第三、老百姓善良、淳樸。
【課內(nèi)探究5】文章對北平的動人之處做了許多細(xì)致入微的描寫刻畫，細(xì)細(xì)品味下列語段，看看整理是如何做到“形散神聚”。
（一）分析下列語段，看看這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了整理什么樣的情感。
1．這段文字著眼于飲食內(nèi)容，落筆于飯館的歷史、招牌
3、、堂倌等細(xì)節(jié)。由這些細(xì)節(jié)可以看出飯館里氛圍很是濃郁，堂倌的形象、聲音、動作等都生動有趣，仿佛呼之欲出，北平飯館那種特有的讓人親切、熱情的感覺躍然紙上，整理對它的贊賞之情溢于言表。
2．這段話寫了居民院落的細(xì)節(jié)，由院落寫到院內(nèi)的陳設(shè)，院內(nèi)栽培的樹木；又由樹木寫到院里種植的果木蔬菜。不僅寫出了居民院落的清靜明亮，而且表現(xiàn)了它的豐富閑適，突出北平宜居的種種好處。總之，處處流露出對北平的喜愛欣賞。
3． 以紫禁城為中心，寫了城壕、墻垣、亭臺、中軸路、鼓樓等，內(nèi)容具體而繁多，如數(shù)家珍，似有不嫌啰嗦之意，其實(shí)是整理自豪、贊美之情的真實(shí)表露。
（二）通過對以上細(xì)節(jié)的分析體會，你是如何把握“形散神聚”的
4、，請談?wù)勀愕睦斫狻?
在每一幅精致的畫面中，都能絲絲縷縷地感受到整理的情感，所以這種情感就成了穿起項(xiàng)鏈的紅線。而那總能讓人回味無窮的故事仿佛永遠(yuǎn)閃耀著無限光芒的珍珠。一粒粒中都珍藏著一個個對古城熱愛的故事，一種種對古城熱愛的情懷。這就是散文寫作中所謂的“形散而神聚”
明確：形：每一處美景，每一幅圖畫 神：熱愛 贊賞
【達(dá)標(biāo)檢測】
1、“北平又像是一株古木老樹”這一比喻十分精妙，因?yàn)檫@個巧妙地比喻，“根脈深入地中”就可以理解為 北平的歷史悠久、積淀深厚 ；樹上寄生的“數(shù)百萬的昆蟲”就是喻指眾多的生活在北平的人。
2。、D(A搭配不當(dāng)，去掉“之源”；B“在閱讀中歷經(jīng)40年勤奮探索”表達(dá)不清，可改為“在40年的勤奮閱讀和探索中”，另“完成了學(xué)說的確立”搭配不當(dāng)，可改為“確立了唯史觀，創(chuàng)立了剩余值學(xué)說”；C概念交叉。)
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