5 這些事我來(lái)做 教案（2課時(shí)）

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5 這些事我來(lái)做 教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。 2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 (三)教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。 2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料 教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) （一）談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎？今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 生：好。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽 1.活動(dòng)與探究一:想一想，問(wèn)一問(wèn) （1）生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開(kāi)展擂臺(tái)賽。 （4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 2.活動(dòng)與探究二:議一議 （1）生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢？ ☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人 1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆通過(guò)這篇日記，你有什么感受？ ☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān) 2.活動(dòng)與探究二:討論 （1）生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？ ☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入 1.情境導(dǎo)入。 2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？ 今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做 怎么辦 1.活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第36頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？ ☆你有過(guò)那次的煩惱嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。 2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。 （1）生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆從這封信中你學(xué)到了什么？ ☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié) 3.活動(dòng)與探究三:想一想，議一議 （1）生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆假如你也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約 1.活動(dòng)與探究一:比一比，想一想 （1）生閱讀教材第39頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？ ☆假如可以學(xué)，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2.活動(dòng)與探究二:閱讀一下書(shū)中的知識(shí)窗 （1）生閱讀教材第40頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門(mén)？ ☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門(mén)對(duì)你有幫助嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 （三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 板書(shū)設(shè)計(jì)。 5.這些事我來(lái)做 展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒 做好自己力所能及的家務(wù)活 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通 學(xué)做家務(wù)活