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2021年五年級上冊語文微笑教案

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2021年五年級上冊語文微笑教案

優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年五年級上冊語文微笑教案學(xué)校:XXXX年級:XXXX教師:XXXX日期:2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年五年級上冊語文微笑教案這是一首西班牙民歌,作者以簡潔、自然、淳樸、真實的語言,抓住生活中最簡單的一個表情微笑,從不同方面寫了對微笑的看法,拉近了人與人之間的距離,使整個社會大家庭更加和諧,表達(dá)了作者對美好生活的向往,對善良人性的呼喚。下面由我為大家整理了有關(guān)五年級上冊語文微笑教案,供大家參考。五年級上冊語文微笑教案1一.導(dǎo)入:1.上節(jié)課我們初讀了課文,整體的感知了課文內(nèi)容。這節(jié)課,我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇詩歌,體會作者想要表達(dá)的深刻含義。板書微笑(齊讀)請同學(xué)打開書24頁快速瀏覽,回憶一下,這片詩歌主要寫了什么?教師板書:一(1-3)特點(多)二(45)作用(大)三(67)人人都需要四(8)倡議永遠(yuǎn)微笑2.說的非常好,你能運用段意合并法來概括文章內(nèi)容,方法巧妙。3微笑,人人都會,是人類最基本的動作??伤膬r值又有多少人思考過呢?讓我們就一起跟隨作者,體會微笑給我們的啟發(fā)和思考。二.精讀課文1.請同學(xué)們自由讀課文,請邊讀邊畫出哪些句子感受最深?并寫下自己的感受。在書上做一些批注。第一小節(jié):教師:當(dāng)你第一次舉手發(fā)言,當(dāng)你第一次走到眾人面前介紹自己,當(dāng)你第一次想在爺爺?shù)纳諘铣鲎约合矚g的歌,你此時會是什么樣的心情?(害怕。緊張)教師:是的,緊張的你可能早已準(zhǔn)備好的臺詞一句都不記得。緊張的都想放棄的時候,這個時候你最需要的是什么?(鼓勵信心)那么如果你身邊人對你投向一個鼓勵的微笑,此時你還會怕嗎?)(不會了 信心大曾)教師:是啊,一個花費很少的微笑,它的價值卻很高。這個簡單的不能再簡單的動作,使臺上的你信心十足這個微笑對于你來說太珍貴了!(板書)教師:來讓我們來讀一讀這珍貴的笑容吧!誰來帶著自己的體會,誰來讀一讀第一小節(jié)。請再用心讀這珍貴的笑容吧,請微笑著再讀讀這可貴的笑容吧。第二小節(jié):是啊,微笑短短幾秒鐘,留下的回憶,終生美好。出示圖片:奧運鍵兒教師:這是一個怎樣的笑容?你有什么感受?在奧運會場上,奪得了冠軍,他們?yōu)樽鎳鵂幑?。相信,這一瞬間,一定會給他們留下難忘的回憶,終生美好。美好的微笑。第三小節(jié)人人平等,不分窮人和富人都能給出微笑。這是-(平等 )的微笑呢?第四五小節(jié)這兩個小節(jié)向我們介紹了微笑的作用教生互讀師:微笑有那么多好處,在生活中,它還能發(fā)揮哪些作用呢?現(xiàn)在我們結(jié)合我們的生活,談?wù)勎⑿o我們帶來的好處。(笑一笑,十年少,對身體有好處;使人際關(guān)系更融洽;交到更多朋友在順境中,微笑是對成功的嘉獎。在逆境中,微笑是對創(chuàng)傷的理療。王佳妮,昨天你悄悄的告訴我媽媽給你送飯的時候笑了,此時你能告訴我,那微笑代表著什么?(是關(guān)心,愛護(hù)的表現(xiàn)吧)微笑是從內(nèi)心散發(fā)出來的微笑不單單是一種表情 更是一種感情)(板書作用巨大)為什么我們不把更多微笑送給別人呢?教師:你認(rèn)為生活中誰最需要微笑?(需要幫助人,需要鼓勵的人,需要安慰太多太多,人人都需要齊讀課題微笑)那么當(dāng)你不小心碰到正在寫的同桌時你該怎么辦?當(dāng)你不小心踩了別人一腳,你該怎么辦?當(dāng)你無意說了一句傷害別人的話時你該怎么辦?教師:一句對不起,一個歉意的微笑,化干戈為玉帛。這或許便是微笑的力量吧。它對我們太重要了。(板書)對于那些“忘記了微笑的人”,更加需要。有時候,“我忘記對你微笑,你能否給我一個微笑?”我們該怎么做?(主動給別人微笑)教師:詩人把微笑比喻成“最好的身份證”,你怎樣理解?(微笑代表著善良、友好,作者把微笑比作身份證,就是說在人生的旅途上,無論走到哪里,如果你總是面帶微笑,別人就會感受到你的友善,你就會受到歡迎和幫助,人與人之間就會更加和諧地相處。)五年級上冊語文微笑教案2教材分析這是一首西班牙民歌,作者以簡潔自然純樸真實的語言,字里行間,意蘊幽長。通過生活中最簡單的一個表情微笑,拉近了人與人之間的距離,使整個社會大家庭更加和諧。表達(dá)了作者對美好生活的向往,對人性的呼喚。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本文,了解生字,正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。2、有感情朗讀課文,了解詩歌的表達(dá)方式。3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用,知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。課前準(zhǔn)備多媒體、錄音帶課時2課時板書設(shè)計微笑花費很少,價值卻很高時間很短,留下美好回憶無論窮富,都需要微笑巨大的作用請別人用微笑表示寬厚發(fā)出倡議永遠(yuǎn)微笑吧教學(xué)活動設(shè)計一、情境導(dǎo)入1、教師播放錄音帶歌聲與微笑。2、聽了歌曲你有什么樣的感受?二、初讀課文,整體感知(一)初讀課文1、教師播放錄音,提要求:(1)本文為什么以微笑為主題?(2)課文中幾次提到微笑?2、檢查課后生字、詞語特別提示形近字:逝與浙隆與窿頓與噸(三)再讀課文1、學(xué)生自由朗讀,詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”?你是怎樣理解?2、學(xué)生之間相互交流,談?wù)勛约旱目捶ā?、教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。同時教師要引導(dǎo)學(xué)生感受相似的關(guān)鍵語句,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際談對文中詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”的理解?4、文章前五個自然段,都是提到微笑給我們生活中帶來的美好與幸福,讓我們知道人與人之間有時一個微笑就以足矣!第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn),提示我們“我忘記對你微笑,你能否給我一個微笑?”這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典,告誡我們彼此之間要相互理解,和諧相處。三、拓展延伸,暢所欲言1、你經(jīng)常把微笑送給別人嗎?你曾感激的接受過別人的微笑嗎?2、學(xué)生聯(lián)系實際談經(jīng)歷。3、學(xué)生把談到的實際生活中的感受寫下來。作業(yè)設(shè)計有感情的朗讀并背誦課文。在實際生活中體會感受微笑的重要意義,并隨時記錄下來。板書設(shè)計微笑花費很少,價值卻很高時間很短,留下美好回憶無論窮富,都需要微笑巨大的作用請別人用微笑表示寬厚發(fā)出倡議永遠(yuǎn)微笑吧五年級上冊語文微笑教案3一、教材分析這是一首西班牙民歌,作者以簡潔、自然、淳樸、真實的語言,抓住生活中最簡單的一個表情微笑,從不同方面寫了對微笑的看法,拉近了人與人之間的距離,使整個社會大家庭更加和諧,表達(dá)了作者對美好生活的向往,對善良人性的呼喚。二、設(shè)計理念葉圣陶先生曾經(jīng)強調(diào):“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文?!鄙钍钦Z文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動具體的生活場景,并及時補充資料深化感悟,既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2.有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。3.理解課文內(nèi)容,知道詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。4.回憶自己給予或接受“微笑”的經(jīng)歷,并且寫一寫。四、教學(xué)重點理解詩歌內(nèi)容,感受微笑的神奇作用,正確流利有感情地朗讀詩歌背誦詩歌。五、教學(xué)難點1.理解“為什么微笑是最好的身份證”。2.體會微笑在生活中的意義,知道人與人之間應(yīng)該坦誠相待。六、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件 ,彩色粉筆等。七、教學(xué)過程(一)談話激趣,導(dǎo)入新課1.交流:在你心中,覺得曹老師是個什么樣的人?(談話交流)2.邊板題“笑”邊說:一竹一夭。竹,上下有節(jié),節(jié)節(jié)貫通,說明笑可使人關(guān)節(jié)氣血暢通,為健康之妙方;下面的夭即大字頭上一把刀,故有“笑里藏刀”之說,意思是笑應(yīng)有度,不可大笑,大笑則夭。有意思嗎?3.生交流笑的種類由兩字到四字。(預(yù)設(shè):微笑、大笑、苦笑、莞爾一笑、笑里藏刀、眉開眼笑、開懷大笑)4.師:同學(xué)們說了這么多,看來“笑”還真是一門學(xué)問,值得研究。今天,我就給你們帶來了一個禮物一首小詩,名字就叫微笑。師補充板題,引導(dǎo)讀題。師:中國的漢字是有溫度的,如溫馨的生接讀課題(微笑);中國的漢字是有色彩的,如燦爛的生讀課題(微笑);中國的漢字是有味道的,如甜甜的生接讀課題(微笑)。)(二)初讀課文,整體感知1.師配樂范讀全詩。(生閉目用心聆聽,整體感知。)優(yōu)質(zhì)文檔9

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