景物描寫(xiě) (2)

寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)作訓(xùn)練景物描寫(xiě)景物描寫(xiě)什么是景物描寫(xiě)？什么是景物描寫(xiě)？景物景物自然風(fēng)光自然風(fēng)光 社會(huì)風(fēng)情社會(huì)風(fēng)情自然景物描寫(xiě)自然景物描寫(xiě) 表現(xiàn)自然景象、交代人物活動(dòng)場(chǎng)表現(xiàn)自然景象、交代人物活動(dòng)場(chǎng)景景景物描寫(xiě)景物描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 反映社會(huì)風(fēng)氣，風(fēng)俗人情。反映社會(huì)風(fēng)氣，風(fēng)俗人情。 我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。海了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我躺在艙面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡著了！我躺在艙面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡著了！渲染氣氛渲染氣氛烘托人物心情烘托人物心情 一夜趕路，天快亮的時(shí)候，他終于要到家了。看著一夜趕路，天快亮的時(shí)候，他終于要到家了?？粗炜諠u漸地撩去那黑色的面紗，東方飄起了一朵朵天空漸漸地撩去那黑色的面紗，東方飄起了一朵朵紅色的云霞，看著太陽(yáng)慢慢地、慢慢地透過(guò)云霞，紅色的云霞，看著太陽(yáng)慢慢地、慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地，看著晶瑩的露珠在草尖上閃爍，聽(tīng)著張望著大地，看著晶瑩的露珠在草尖上閃爍，聽(tīng)著晨起的鳥(niǎo)兒悅耳的歌唱，他的疲勞都消失了，步子晨起的鳥(niǎo)兒悅耳的歌唱，他的疲勞都消失了，步子邁得異常輕松。邁得異常輕松。 一夜趕路，馬上要到家了，他非常開(kāi)心。一夜趕路，馬上要到家了，他非常開(kāi)心。寫(xiě)作中景物描寫(xiě)的主要作用寫(xiě)作中景物描寫(xiě)的主要作用 一、渲染氣氛一、渲染氣氛 二、烘托人物心情二、烘托人物心情 我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。海了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。 一夜趕路，天快亮的時(shí)候，他終于要到家了?？粗灰冠s路，天快亮的時(shí)候，他終于要到家了?？粗炜諠u漸地撩去那黑色的面紗，東方飄起了一朵朵天空漸漸地撩去那黑色的面紗，東方飄起了一朵朵紅色的云霞，看著太陽(yáng)慢慢地、慢慢地透過(guò)云霞，紅色的云霞，看著太陽(yáng)慢慢地、慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地，看著晶瑩的露珠在草尖上閃爍，聽(tīng)著張望著大地，看著晶瑩的露珠在草尖上閃爍，聽(tīng)著晨起的鳥(niǎo)兒悅耳的歌唱，他的疲勞都消失了，步子晨起的鳥(niǎo)兒悅耳的歌唱，他的疲勞都消失了，步子邁得異常輕松。邁得異常輕松?？偨Y(jié)：景物描寫(xiě)的要點(diǎn)總結(jié)：景物描寫(xiě)的要點(diǎn)一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、選好觀察角度二、選好觀察角度三、安排描寫(xiě)順序三、安排描寫(xiě)順序四、運(yùn)用多種技巧四、運(yùn)用多種技巧五、務(wù)必融情于景五、務(wù)必融情于景感官感官修辭修辭聯(lián)想聯(lián)想想象想象視覺(jué)視覺(jué)形狀、顏色、數(shù)量、動(dòng)形狀、顏色、數(shù)量、動(dòng)靜（變化）等靜（變化）等聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聲音（變化）聲音（變化）嗅覺(jué)嗅覺(jué)氣味（變化）氣味（變化）味覺(jué)味覺(jué)味道（變化）味道（變化）觸覺(jué)觸覺(jué)質(zhì)地、冷暖（變化）等質(zhì)地、冷暖（變化）等技巧技巧1：感官法：感官法春春 “吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的來(lái)了，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。這時(shí)候也成天嘹亮的響著。 朱自清朱自清春春技巧技巧2：比喻、擬人：比喻、擬人 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 層層的葉子層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有有裊娜地開(kāi)著，有羞澀的打著朵兒的羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。天里的星星，又如剛出浴的美人。 朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色 仿寫(xiě)練習(xí)：仿寫(xiě)練習(xí)： 蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白云。蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白云。_有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河真是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)。真是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)。 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ǘ鋬阂淮ぶ淮ǘ鋬阂淮ぶ淮?一朵接著一朵接著 一朵一朵,彼此推著擠著彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！好不活潑熱鬧！ “我在開(kāi)花，我在開(kāi)花，”它們?cè)谛?。它們?cè)谛Α?“我在開(kāi)花！我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯?。它們?nèi)氯?。由春花由春花?lián)想聯(lián)想到秋實(shí)。到秋實(shí)。想象想象花兒像孩子一樣花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛(ài)調(diào)皮可愛(ài)技巧技巧3：聯(lián)想、想象：聯(lián)想、想象小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。 嫩綠的嫩綠的小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。 小草小草偷偷地偷偷地從土里從土里鉆鉆出來(lái)，出來(lái)，嫩嫩的嫩嫩的,綠綠的綠綠的。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)王國(guó)維王國(guó)維“校園秋色校園秋色” 反映兩種心情：反映兩種心情：1、喜悅、喜悅 2、傷感、傷感 字?jǐn)?shù)：不少于字?jǐn)?shù)：不少于100字。字。 要求：用比喻、擬人、聯(lián)想、想要求：用比喻、擬人、聯(lián)想、想象、色彩等手法。象、色彩等手法。 秋天的校園充滿詩(shī)情畫(huà)意。秋天的校園充滿詩(shī)情畫(huà)意。 秋天的校園讓人傷感。秋天的校園讓人傷感。佳作欣賞佳作欣賞 秋天的校園充滿詩(shī)情畫(huà)意。樹(shù)葉變黃了，也變得調(diào)秋天的校園充滿詩(shī)情畫(huà)意。樹(shù)葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)從樹(shù)下讀書(shū)的同學(xué)臉龐飄過(guò)，甚至還皮了，時(shí)不時(shí)從樹(shù)下讀書(shū)的同學(xué)臉龐飄過(guò)，甚至還有幾片停在同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹(shù)葉兒有幾片停在同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹(shù)葉兒好像故意要與樹(shù)下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，好像故意要與樹(shù)下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會(huì)兒又落滿了樹(shù)葉，它可真調(diào)皮呀！我愛(ài)校園不一會(huì)兒又落滿了樹(shù)葉，它可真調(diào)皮呀！我愛(ài)校園秋色。秋色。 秋天的校園讓人傷感。樹(shù)葉兒全變黃了，不斷地飄秋天的校園讓人傷感。樹(shù)葉兒全變黃了，不斷地飄落下來(lái)。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱落下來(lái)。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的吱的壓碎升，使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會(huì)兒，校園里又殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會(huì)兒，校園里又飄起了慢慢細(xì)雨，我心理不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。飄起了慢慢細(xì)雨，我心理不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。