《簡單的分數(shù)加減法》說課稿

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1、《簡單的分數(shù)加、減法》說課稿 太平鎮(zhèn)中心校 吳獻梅 一、說教材 本課教材內(nèi)容是蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第七單元的―――簡單的分數(shù)加、減法。 分數(shù)是三年級學生剛剛接觸到的新內(nèi)容，它又是學生對分數(shù)理解的關(guān)鍵，本課的學習還為以后異分母分數(shù)相加減的學習打下基礎(chǔ)。 教學這部分內(nèi)容是在學生初步掌握了分數(shù)意義的基礎(chǔ)上進行的，讓學生通過課件中的動畫演示，使學生理解加減法的算理，并且明白只有在分母相同的情況下，分子才能相加減的道理。 二、說教學目標 根據(jù)教學內(nèi)容特點，我確定這節(jié)課的教學目標為： 1.讓學生經(jīng)歷簡單的分數(shù)加、減法的探索過程，理解同分母分數(shù)加減法的算理，能夠通過算理進行計算。 2

2、.通過合作探究、對比觀察，初步感知同分母分數(shù)加減法的計算方法。 3.培養(yǎng)學生自主探究的學習理念，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。 三、說教學重難點 熟練計算簡單的同分母分數(shù)加減法是本課的重點；理解同分母分數(shù)加減法的算理是本課的難點。 四、說教法 在本節(jié)課教學中，我在教學方法上力求體現(xiàn)以下幾方面。 1.從生活情景出發(fā)，以課件動畫來吸引學生的注意力。 2.大膽讓學生自學，使全體學生處于課堂教學的主體地位。 3.引導學生自己總結(jié)分數(shù)加減法的計算法則。 4.在學生的反饋中，對于出現(xiàn)的問題給予及時的指導。 五、說學法 在整個教學環(huán)節(jié)中，學生是學習的主體，為了發(fā)揮學生的主體地位，

3、我決定在教學中采取以下的學習方法： 1.讓學生觀察課件中的動畫演示自己提出問題，解決問題。 2.改變學生的學習方式，讓學生在觀察、分析、概括的同時，并通過小組交流，將分數(shù)加減法的算理初步理出一條思路。 3.充分利用小組交流的機會，讓學生增強合作學習的合作精神。 六、說教學過程 結(jié)合學生的知識基礎(chǔ)與實際情況，我在整個教學流程設(shè)計上力求充分體現(xiàn)“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”的理念，為此主要通過以下幾個環(huán)節(jié)來引導學生展開探究學習。 主要教學活動設(shè)計如下： 一是結(jié)合學生喜歡的過生日動畫，讓學生觀察動畫，在觀察過程中找出以下信息：把一個蛋糕平均分成八份，爸爸吃了整個蛋糕的八分之三，媽媽吃了整個蛋糕的

4、八分之二等信息，在生活情境中練習，加強學生對分數(shù)的認識和理解。 二是在這一情景中，由學生提出問題：（預設(shè)）爸爸與媽媽一共吃了整個蛋糕的幾分之幾？引發(fā)學生對新知的思考，并列出算式。首先讓學生試著說出答案，當出現(xiàn)歧意時，讓學生自學例1，并通過討論得出結(jié)果。此時，教師組織學生觀察課件，在觀察中讓學生體會到：三個八分之一加二個八分之一是五個八分之一，是八分之五。有了這一認識，讓學生完成同分母分數(shù)的加法計算的練習。 三是結(jié)合開課時的生日情境圖，接著讓學生提出減法問題，并列出算式，由于有了加法的基礎(chǔ)，所以我決定大膽的再讓學生自學，通過學生自己的討論、探究、推理，利用小組交流的機會，將分數(shù)減法的算理記在心中。 四是在分數(shù)加減法教學過程完成后，我準備引導學生歸納出同分母分數(shù)加減法的計算方法，并且教師板書在黑板上，以增強學生的記憶。 七、說板書設(shè)計 為了幫助學生清晰明了地把握本節(jié)課的內(nèi)容，掌握重點、突破難點，我將我的板書設(shè)計設(shè)計如下： 簡單的分數(shù)加、減法 +＝ 分母不變，分子相加 +＝ +＝ －＝ 分母不變，分子相減 －＝ －＝ 同分母分數(shù)相加、減，分母不變，分子相加、減。