《如何閱讀一本書》讀書心得3篇

如何閱讀一本書讀書心得3 篇讀如何閱讀一本書有感（一）蘇軾曾說：" 三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味，讀如何閱讀一本書有感。 "題記讀書不是一朝一夕的差事，而是一種應(yīng)當(dāng)一生去追求，去秉持的習(xí)慣。然而讀書不是認(rèn)字，不是圖個熱鬧，懂得如何去讀書當(dāng)是養(yǎng)成這個習(xí)慣最重要的事情。這本如何閱讀一本書看來好笑，可能大多數(shù)人看到都會覺得它近乎廢紙，心中想著 " 我連讀書都不會嗎？ "其實不然，讀懂一本書還真的沒那么就簡單。書中說有許多人看書僅僅是打發(fā)時間， 甚至看完就忘， " 這樣的人不值得羨慕， 而應(yīng)當(dāng)同情 ". 這話看似冷酷， 其實正是對讀書而不得其法的我們最深刻的詮釋。它將閱讀分做四個層次基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。這四個層次是漸進(jìn)掌握的，上一層次包括下一層次方法。第一層次基礎(chǔ)閱讀，其實就是最簡單的對句子的理解，只要識字即可，對讀者要求并不是很高， 同時所收獲到東東西也是最少的；第二層次檢視閱讀便是要求讀者將眼光從句子放到全書的格局上，這樣讀者所獲得的便不僅僅是單句的知識，而是全書所寫的內(nèi)容， 這便高出了一個層次；第三層次是分析閱讀， 如果僅僅是追求消遣或者娛樂就不需要用到這一層次了。這一層次就要求我們在對書中表面的內(nèi)容了解后，對作者想表達(dá)的深層的思想進(jìn)行咀嚼和消化，著重于理解和提升； 第四層次便是主題閱讀了， 這一層次對讀者的要求很高， 此時讀者的眼光就不再局限于一本書之上了，而是要從多門數(shù)中尋找相同的觀點，進(jìn)行總結(jié)、磨合以及升華，我想這應(yīng)該是最頂級的讀書方法了。以前資源有限，古人看書尚需 " 手自筆錄 ", 前輩看書也許四處淘選，而如今我們想要看書幾乎是隨手可得。 現(xiàn)在不會有人再去以讀書作為消遣，更多的是為了提升自己，與別人的思想碰撞摩擦，所以依我看來，讀書的前提條件就是選擇一本適合自己的書。所以，我在看完這本如何閱讀一本書 后覺得自己最需要提升的就是這一點。我們總是被一些所謂 " 暢銷書 " 的噱頭所吸引，而并未檢視它究竟是否適合自己。由此看來，對于早已熟練基礎(chǔ)閱讀的我們而言，檢視閱讀是我們在挑選書籍時不可或缺的一個步驟。其次，現(xiàn)代人最需要的就是使自己浮躁的內(nèi)心平靜下來，而連續(xù)的思考不失為靜心的一個極佳途徑。 主動地去翻閱一本適合自己的書，在檢視后以全局的眼光思考它的脈絡(luò)，將全書連貫起來，這使得你會沉浸在自己的腦海中， 不僅僅收起了平時的浮躁， 更能幫助你解開在分散閱讀時的疑惑， 同時這種新的視角將會帶給你一些原先意想不到的新的感悟，這也正是分析閱讀的價值所在。最后，所謂的主題閱讀，按我的理解要建立在一定的閱讀量上才能做到。換句話說，這個層次教我們的是在閱讀了很多書而又理不清他們之間關(guān)系的時候，如何去系統(tǒng)的理解，辯證的分析，最終學(xué)以致用。在做主題閱讀時，要在腦中同時思考多本書中類似的內(nèi)容，無論觀點是相同的還是矛盾的， 都要用自己的判斷力和價值觀把它們變成自己的東西。 我認(rèn)為，這一層次才是將書本上的東西或用起來的關(guān)鍵。我算是一個愛看書的人，但是總感覺讀書時有著虧欠：讀到好書時感覺自己的閱讀不求甚解虧欠了作者； 讀一般的書時又感覺在虧欠自己的時間。然而看了這本書后，我的這個困難便迎刃而解了。我現(xiàn)在正在讀一本叫做萬萬沒想到用理工科思維理解世界 的書。里面的內(nèi)容雖然是用很淺顯的語言寫出來的， 但思想?yún)s著實很有深度。我在讀這本書時， 不再把自己局限于一句話或是一本書中， 而是把閱讀當(dāng)成是一個和自己以往閱讀過的書中的內(nèi)容進(jìn)行對照和聯(lián)想的過程。在看完后我驚訝的發(fā)現(xiàn)， 我不僅僅對這本書有了較為深刻的理解，對以往讀到的那些名人傳記、 社會學(xué)著作當(dāng)中的內(nèi)容也有了屬于自己的思考和認(rèn)識。可以說，這本如何閱讀一本書為我打開了一扇新世界的大門?？傮w來說，還是要感謝作者，因為這套方法是我無論對國內(nèi)的著作亦或是國外的著作都在此產(chǎn)生了興趣， 并且有了很多有趣的想法和預(yù)期，因為我知道這樣有方法有條理的閱讀一定會比以前盲目的閱讀擁有更多的活力，迸發(fā)出新的火花。本文作者：閻之耕，軟件153 班讀如何閱讀一本書有感（二）記得在中南讀書時， 導(dǎo)師給我們列的書單中， 第一本書就是如何閱讀一本書，當(dāng)時在圖書館粗略的翻讀了一下，覺得太理論化，也就沒太用心去讀。今天， 在孩子學(xué)校的推薦下，專門去圖書館借了這本書（只有借的書看起來才有動力，因為有歸還日期，要是自己買的，就會變懶）。打開目錄，一覽下來，發(fā)現(xiàn)這是一本很好的工具書，教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ラ喿x一本書，不過別小看這本 300 余頁的圖書，并不容易閱讀，尤其是第一次閱讀本書， 大部分人會感覺非常吃力。 建議反復(fù)閱讀這本書的目錄，有耐心的思考幾遍， 理解目錄的結(jié)構(gòu)關(guān)系和大體含義后開始閱讀。我閱讀本書目前的收獲是了解了閱讀的層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。前三種閱讀方法是針對圖書類型，主題閱讀是針對閱讀目的。 其中分析閱讀作為一項最為核心的能力，需要重點掌握。而主題閱讀則是閱讀的最高境界，只有真正掌握了主題閱讀才能深刻、快速的研究某個特定主題。其實，如何閱讀一本書的主旨就是要告訴讀者：讀書要主動。主動閱讀這是一個我認(rèn)為最重要的觀點。書中說：任何學(xué)習(xí)都不應(yīng)該沒有活力， 就像任何閱讀都不應(yīng)該死氣沉沉。 閱讀時越是帶著自己應(yīng)有的積極、主動態(tài)度，以及盡量讓自己閱讀得更加有活力，才能夠更有所得，閱讀的效果才會更顯著。道理的確如此，要培養(yǎng)孩子積極主動閱讀的態(tài)度與習(xí)慣，家長們必須做好持之以恒的準(zhǔn)備。" 增長理解力 " 是我們閱讀的最終目的， 書中說 " 知識（Knowledge）不等同于理解（ Understanding ）". 但我覺得，理解力是建立在知識基礎(chǔ)之上的，沒有知識信息的積累，何來的理解力？所以，主動閱讀加經(jīng)常閱讀，才能幫助我們 " 從粗淺的了解推進(jìn)到更深入的體會，此時就像自我的破繭而出。 "" 有些書可以淺嘗輒止， 有些書要生吞活剝， 只有少數(shù)書要咀嚼與消化。 " 在選擇閱讀內(nèi)容時，要養(yǎng)成閱讀目錄的習(xí)慣。不要被書中文法或文章結(jié)構(gòu)阻礙， 不必要每詞每句都讀得透徹， 重要的是在最少時間內(nèi)掌握書的重點、 主題框架等， 再以此來判斷一本書是否是自己想要閱讀的書籍，讀后感讀如何閱讀一本書有感。挑書的步驟：1 、閱讀書名、副標(biāo)題、序，總結(jié)主題并歸類。2 、細(xì)讀目錄頁，概括性地理解書中內(nèi)容的基本架構(gòu)。3 、檢閱索引，可以評估書中的主要涉及點，再細(xì)讀重要詞目的內(nèi)容獲取第一感受。4 、挑幾個跟主題相關(guān)的連續(xù)段落讀下去。一本書讀完之后，我們應(yīng)該提出的4 個問題：1 、該書整體上談些什么？2 、書中具體講了什么，怎樣講的？3 、書中的內(nèi)容有道理嗎？是部分有理還是全部有理有據(jù)？4 、書中內(nèi)容跟我有什么關(guān)系？最后，我覺得這本書的翻譯質(zhì)量特別差，很多地方發(fā)生詞義不當(dāng)、很多句子用詞、語序怪異，不符合中文習(xí)慣。如經(jīng)常出現(xiàn)的" 資訊" 一詞，其實翻譯成 " 信息 " 多好；第八章的 " 單字 " 最好改譯成 " 詞語" 第九章的 " 主旨 " 最好改譯成 " 句意 ", 在中文中，主旨通常是對一篇文章而言的，不能用于 句。第十章的" 修辭 " 最好改 成 " 技巧", 因 修辭是一種表 手法，指" 比 、 人 " 些 西，用在那里我一開始 沒反 來，究竟怎么理解，等等。當(dāng)然， 的來 ， 是一本很好的 用指 籍。也 第一次會感到晦 ， 而在你第二次 本 ， 將會有意想不到的效果出 。好的 即主 的 不只是 本身有用， 也不只 工作或事 有幫助，它更能幫助我 的心智保持活力與成 。 如何 一本 有感（三） 的 初雪 / 文 于艾德勒的如何 一本 ，早就看到圈里有朋友推薦，但一直沒有機(jī)會 。那天無意中去城市之光 店，又偶遇此 ，直接入手一本，回家 看。昨天大概看了不到 20 ，感 挺受啟 。 中 下了個定 ： " 是一個憑借著 運作， 除了玩味 物中的一些字句之外， 不假任何外助， 以一己之力來提升自我的 程。 " 開始看 前面的文字， 不是特 有感 ，但是看到 句 ， 子里靈光一 ，仿佛自己的 和作者的文字不 而合，在某 不期而遇。幾年前自己初走上 之路的情景又浮 在 海里。那 自己 參加工作 不 ，想著利用 暇 多 些 ，充 自己?？墒钱?dāng) 根本不知道 什么 ，全憑感 ，有 些 的，有 些名氣大的，有 些 人推薦的，并無局限。那 候， 于心理學(xué)也很有興趣，讀過畢淑敏的女心理師、張德芬的遇見的自己、岳曉東的登天的感覺等。那時的理解能力有限，讀書主要是讀心理學(xué)普及性的書，或者是心靈修煉方面的書。后來，受我們單位一同事的影響，開始接觸傳統(tǒng)文化、國學(xué)、量子力學(xué)和佛學(xué)等方面的書。記得當(dāng)時工作之余， 他經(jīng)常給我們幾個" 講課 " 、討論，都看了什么書，有什么收獲等。當(dāng)時他一推薦書，我就找來看，或者找視頻看。 記得當(dāng)時看過浙江大學(xué)董平教授講的傳奇王陽明，對陽明先生創(chuàng)立的 " 心學(xué) " 很是佩服，更是將他所提倡的" 致良知，知行合一 " 立為自己行動的標(biāo)桿；還看了曾仕強(qiáng)教授講易經(jīng)的智慧，受益良多。當(dāng)時，那位同事還推薦了瑜伽師地論，這本書是大乘佛教瑜伽行唯識學(xué)派和中國法相宗的根本論書， 也是玄奘法師西行所取的重要經(jīng)典， 我雖然已經(jīng)入手， 但至今沒有勇氣打開看，因為對于里面的內(nèi)容實在是無法理解，只能先放著，期待哪天假如開大智慧了再去看（貌似這一天相當(dāng)相當(dāng)遙遠(yuǎn)）。感覺這個時期讀的書比之前有深度、也有了一定的主觀能動性，不是那么盲目了。xx 年讀的書，有了點 " 跨界 " 的感覺一個朋友開始推薦企業(yè)管理和思維提升方面的書。這個時期，讀書的速度降下來了（貌似一直以來讀書的速度就沒上升過，一直都很慢），但是開始寫讀后感，做讀書筆記。印象深刻的書有小強(qiáng)升職記，這是一本時間管理方面的書，當(dāng)時讀完寫了一篇幾千字的讀后感；還有金字塔原理，主要內(nèi)容是寫作邏輯與思維邏輯，讀完之后按照書的內(nèi)容做了一個PPT.由于有了之前的積累和思考， 這時候?qū)τ跁膬?nèi)容已經(jīng)理解的更加深刻了，而且也考慮將書中所看到的知識應(yīng)用到實踐中， 使自己的思維能夠真正地提升。同時，我也受其他朋友和老師的推薦，看一些專業(yè)的心理學(xué)書籍、小說、寫作方面的書等等。這個階段，真真是體會到了讀書的樂趣，更加注重書的品質(zhì)，也注重自己讀書的 " 品味 ".總結(jié)近十年的讀書感悟，我很認(rèn)同作者在如何閱讀一本書里的觀點， " 閱讀越主動，效果越好 ". 當(dāng)一個人主動去讀一本書，他在讀書的時候就會很用心， 對于有啟發(fā)的地方還會拿筆畫出來， 讀完之后還會思考書中的內(nèi)容， 就像海綿吸水一樣真正吸收了書里的內(nèi)容。我一直認(rèn)為，單純?yōu)榱?" 獲得資訊而閱讀 ", 并不能真正提升我們的理解力，只有我們將讀書目標(biāo)鎖定在 " 為增進(jìn)理解而閱讀 " 時，去讀一些" 燒腦 " 的書，理解力才能真正得到提升。當(dāng)自己在沒有任何外力的幫助下，憑著內(nèi)心的力量，玩味著書中的文字，書中的概念漸漸由模糊變得清晰時，就像是一只破繭而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的種子，那種生命力突然迸發(fā)的感覺，讓人有無比的喜悅感這種喜悅感，唯有在用心讀書時才能獲得。初雪，管理學(xué)碩士，國家二級心理咨詢師， 中國心理學(xué)會會員，教育工作者， " 鄭亞楠心靈工作坊 " 創(chuàng)始人。喜歡讀書寫作，熱心傳播美文；主張 " 以一片純真之心發(fā)現(xiàn)美，傳遞善" 愿意傾聽你的故事，幫你解決心理困擾。