2019年高考語(yǔ)文 必刷題（刷考向?qū)訉觿児S）第一周 考向02 文言虛詞（含解析）.doc

考向02文言虛詞【重要指數(shù)】 【考點(diǎn)點(diǎn)睛】文言虛詞是高考文言文閱讀必然要涉及的內(nèi)容，課標(biāo)卷放到句子翻譯中考核，江蘇、北京、天津、浙江卷單獨(dú)命制選擇題考核，考核的內(nèi)容在規(guī)定的18個(gè)文言虛詞之內(nèi)，最常見的題型是選擇題，大多采用比較判斷式的選擇題即“下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同（或“不同”）的一組是”作為題干，4個(gè)選項(xiàng)涉及4個(gè)虛詞，每項(xiàng)列2個(gè)句子（一般是試題選文中一句，課文中一句），要求比較其意義及用法是否相同，并作出準(zhǔn)確判斷。另外也常采用比較匹配類的選擇題，其一是從46句中選擇同一虛詞意義及用法相同的兩項(xiàng)；其二是選擇與題干所給例句中加點(diǎn)虛詞意義及用法相同的一項(xiàng)。答題的基礎(chǔ)是熟記規(guī)定的文言虛詞的用法和意義，答題時(shí)遷移運(yùn)用?！?018年高考浙江卷】閱讀下面的文言文，完成下面小題。顏太初雜文序司馬光天下之不尚儒久矣。今世之士大夫，發(fā)言必自稱曰儒。儒者果何如哉？高冠博帶、廣袂之衣謂之儒邪？執(zhí)簡(jiǎn)伏冊(cè)、呻吟不息謂之儒耶？又況點(diǎn)墨濡翰、織制綺組之文以稱儒，亦遠(yuǎn)矣。舍此勿言，至于西漢之公孫丞相、蕭望之、張禹、孔光，東漢之歐陽(yáng)歙、張酺、胡廣，世之所謂大儒，果足以充儒之名乎？魯人顏太初，字醇之，常憤其然。讀先王之書，不治章句，必求其理而已矣。既得其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。在其身與鄉(xiāng)黨無(wú)余，于其外則不光。不光，先王之道猶蘙如也，乃求天下國(guó)家政理風(fēng)俗之得失，為詩(shī)歌洎文以宣暢之。景祐初，青州牧有以荒淫放蕩為事，慕嵇康、阮籍之為人，當(dāng)時(shí)四方士大夫其無(wú)名教之拘，翕然效之，浸以成風(fēng)。太初惡其為大亂風(fēng)俗之本，作東州逸黨詩(shī)以刺之。詩(shī)遂上聞，天子亟治牧罪。又有鄆州牧怒屬令之清直與己異者，誣以罪，榜掠死獄中。妻子弱不能自訴，太初素與令善，憐其冤死，作哭友人詩(shī)，牧亦坐是廢。于時(shí)或薦太初博學(xué)有文，詔用為國(guó)子監(jiān)直講。會(huì)有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任學(xué)官。詔即行所至，改除河中府臨晉主簿。太初為人，實(shí)寬良有治行，非狂人也。自臨晉改應(yīng)天府戶曹，掌南京學(xué)，卒于睢陽(yáng)。舊制，判、司、簿、尉四考，無(wú)殿負(fù)，例為令錄。雖愚懦昏耄無(wú)所取者，積以年數(shù)，必得之。而太初才識(shí)如此，舉進(jìn)士解褐近十年，卒不得脫判、司、簿、尉之列以終身，死時(shí)年四十余。噫，天喪儒者，使必至于大壞乎！將大吠所怪，桀桀者必見鋤也？何其仕與壽兩窮如此？世人見太初官職不能動(dòng)人又其文多指訐有疵病者所惡聞雖得其文不甚重之故所棄失居多余止得其兩卷。同州又得其所為題名記，今集而序之。前世之士身不顯于時(shí)，而言立于后世者多矣。太初雖賤而夭，其文豈必不傳？異日有見之者，觀其后車詩(shī)，則不忘鑒戒矣：觀其逸黨詩(shī)，則禮義不壞矣；觀其哭友人詩(shī)，則酷吏愧心矣；觀其同州題名記），則守長(zhǎng)知弊政矣；現(xiàn)其望仙驛記，守長(zhǎng)不事廚傳矣。由是言之，為益豈不厚哉?。ㄟx自司馬光集）【注】殿負(fù)：因欠國(guó)家賦稅而考核為下等。15下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A果足以充儒之名乎/句讀之不知B于其外則不光/此其志不在小C卒于睢陽(yáng)/從徑道亡，歸璧于趙D將犬吠所怪/為巡船所物色【答案】B 【解析】【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】天下已經(jīng)很久不崇尚儒學(xué)了。當(dāng)代的士大夫，開口一定自稱儒者。真正的儒者是怎樣的呢？戴著高帽子束著闊衣帶（古代士大夫的裝扮），穿著寬袖的衣服，就叫做儒者嗎？拿著竹簡(jiǎn)埋頭苦讀，誦讀不停的人就叫做儒者嗎？又何況用筆蘸墨，寫出華美的文章并憑借這點(diǎn)來(lái)稱為儒者，已經(jīng)很久遠(yuǎn)了。拋開這些不說(shuō)，到了西漢的公孫丞相、蕭望之、張禹、孔光，東漢的歐陽(yáng)歙、張酺、胡廣，這些當(dāng)世所說(shuō)的大儒者，確實(shí)足夠來(lái)?yè)?dān)當(dāng)儒生的名號(hào)嗎？魯國(guó)人顏太初，字醇之，時(shí)常對(duì)這種情況感到憤然。他學(xué)習(xí)先王文章，不研究章節(jié)句子，一定要推就文章的道理罷了。顏太初已經(jīng)掌握了先王書中的義理以后，不是僅僅稱道它，用來(lái)夸大欺騙世人，而是必定親自去實(shí)踐。從他自身來(lái)看則與鄉(xiāng)族人沒有區(qū)別，從他外面來(lái)看就不能夠?qū)⒘x理發(fā)揚(yáng)光大。不能發(fā)揚(yáng)光大，先王的主張義理就好像被遮擋了一樣，于是探求天下國(guó)家政治義理風(fēng)俗的得失之處，創(chuàng)作詩(shī)歌乃至文章來(lái)宣揚(yáng)傳布先王的主張義理。景祐初年，青州牧有因荒淫放蕩做事，慕嵇康、阮籍的為人，當(dāng)時(shí)各個(gè)地方的士大夫都喜歡他沒有倫理綱常的拘束，一致效仿他，浸染一久竟成為風(fēng)氣。顏太初厭惡他成為了攪亂風(fēng)俗的根本，創(chuàng)作東州逸黨詩(shī)來(lái)諷刺指責(zé)他。詩(shī)歌于是傳到了皇上的耳朵，皇上立刻處治了青州牧的罪過(guò)。又有鄆州牧不滿屬令的清廉正直、與自己政見不同，用罪名來(lái)誣告屬令，并在獄中將他嚴(yán)刑拷打至死。屬令的妻孩弱小不能為自己上訴，顏太初平素與屬令交好，可憐他冤枉而死，創(chuàng)作哭友人詩(shī)，鄆州牧也被治罪罷免。當(dāng)時(shí)有人推薦顏太初說(shuō)他博覽群書有文才，皇帝下詔征用他為國(guó)子監(jiān)直講。恰好有御史平素與顏太初不友好，向皇帝進(jìn)言，說(shuō)顏太初太狂妄褊急，不可以擔(dān)任學(xué)官。詔書一到所到達(dá)的地方，就改任顏太初為河中府臨晉主簿。太初為人，其實(shí)寬厚溫良有治理政績(jī)，并不是狂妄的人。從臨晉改任為應(yīng)天府戶曹，掌管南京學(xué)，在睢陽(yáng)去世。舊的制度，判、司、簿、尉任職八年的考核沒有因欠國(guó)家稅而評(píng)定為下等，照例擔(dān)任令錄。即使是愚昧懦弱衰老，并沒有什么功績(jī)的人。用任職的年數(shù)來(lái)累積，也一定能得到這個(gè)職位。然而顏太初才干見識(shí)如此優(yōu)秀，參加進(jìn)士科考試進(jìn)入官場(chǎng)將近十年，最終沒能脫離判、司、簿、尉的隊(duì)列直至終身，死時(shí)年僅四十多歲。唉，天要使儒者喪生，使天下一定達(dá)到大亂的地步?。娜撕筒欢览淼娜私Y(jié)伙誹謗好人，大奸大惡的人一定會(huì)被鏟除嗎？為什么他的仕途和壽命都這樣完結(jié)了呢？當(dāng)世的人看顏太初的官職不能撼動(dòng)別人，文章又多愛指摘攻訐，那些有缺點(diǎn)毛病的人就很厭惡看他的言論，即使得到了他的文章，也不是很重視，所以丟失的居多，作者只得到兩卷顏太初的書。同州又得到了他所創(chuàng)作的題名記，現(xiàn)在收集成冊(cè)并為它寫上序言。前代的讀書人活著時(shí)地位不顯赫，但文章在后代長(zhǎng)存的太多了。顏太初雖然地位低壽命短，他的文章難道一定流傳不了嗎？后來(lái)又讀到他的文章，讀他的后車詩(shī)，就不會(huì)忘記借鑒警惕；讀他的逸黨詩(shī)，就不會(huì)破壞禮節(jié)道義；讀他的哭友人詩(shī)，那么殘酷的官吏也心懷愧疚；讀他的同州題名記），那么守長(zhǎng)也知道不良的政令、腐敗的統(tǒng)治；讀他的望仙驛記，那么守長(zhǎng)也不用處理繁劇的事務(wù)了。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他的文章實(shí)在是有好多益處啊。一、根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷說(shuō)話作文并非隨心所欲，皆須遵循一定語(yǔ)法規(guī)則。因此，借助語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析可以推斷文言虛詞的意義和用法。如“仆之所避者名也，所憂者其實(shí)也”，意思是“擔(dān)憂的是老師的內(nèi)在?！焙苊黠@，這“其”字用作兼語(yǔ)?！捌洹弊髑懊鎰?dòng)詞“擔(dān)憂”的賓語(yǔ)，同時(shí)又作后面賓語(yǔ)“內(nèi)在”的主語(yǔ)?？勺g作“他（它）”或直接譯出所代的對(duì)象“老師”。二、根據(jù)具體語(yǔ)境推斷閱讀文言文離不開具體的語(yǔ)境，常見虛詞大多有多種用法，詞性詞義變化較為復(fù)雜，要確定其具體意義和用法，必須結(jié)合具體的上下文，緊密聯(lián)系文意解題。如“乃復(fù)請(qǐng)之”，太子是在嫌荊軻動(dòng)身晚了，懷疑他改變主意后悔了，于是就又請(qǐng)荊軻的。再者，“乃”作副詞用時(shí)，常用在謂語(yǔ)之前，主要表示在某種情況之后緊接著又出現(xiàn)了另外的情況。且往往是在前面所說(shuō)的條件或原因下，才發(fā)生后面的事。表示的是前后兩事在情理上的順承相因，或時(shí)間上的緊相銜接?？勺g為“于是，就”、“于是，才”等。三、根據(jù)句式標(biāo)志推斷特殊句式和固定句式，是文言文句式的兩個(gè)大類。這些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特殊句式與固定句式，高考中也不時(shí)出現(xiàn)。答題時(shí)，可以根據(jù)其根據(jù)特殊標(biāo)志來(lái)進(jìn)行推斷。如“是區(qū)區(qū)者,何難之有？吾儕愿盡力焉,沿途以行乞所得,供先生食?！贝司淝安糠值膯?wèn)句“何難之有？”是一個(gè)賓語(yǔ)前置的倒裝句，句中的“有”是謂語(yǔ)，“何難”是謂語(yǔ)“有”的賓語(yǔ)，“之”呢，只是一個(gè)表示賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，是助詞，不便譯出。將本句翻譯成現(xiàn)代文時(shí)，需要弄懂這個(gè)難點(diǎn)，譯成“這是區(qū)區(qū)小亊,有什么艱難？”，語(yǔ)句才算通順，譯文才是正確的。四、根據(jù)所處位置推斷一些文言虛詞處在句中不同的位置能起到不同的作用，答題時(shí)，可以憑借它們所處的不同位置，對(duì)其意義和用法進(jìn)行推斷。比如“所”這個(gè)助詞，它與所有的助詞一樣，不能單獨(dú)使用。當(dāng)“所”字與動(dòng)詞（或者與介詞動(dòng)詞）相結(jié)合的時(shí)候，必須放在它們的前面。一般把“所”字與其后面的動(dòng)詞（或者介詞動(dòng)詞）總括起來(lái)叫做“所”字結(jié)構(gòu)?！八弊纸Y(jié)構(gòu)是一個(gè)名詞性詞組。再如“也”這個(gè)助詞，用在句末或句中，表判斷、陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣，在句中一般起舒緩語(yǔ)氣的作用。如“及其所之既倦”兩個(gè)句子。略加審視便知，“所”字均居于動(dòng)詞之前。即“喜歡的、得到（事物）”之意。如，“野馬也，塵埃也，生物之以吸相吹也”，句末的“也”表判斷的，那么加點(diǎn)的兩個(gè)“也”位居句中，當(dāng)是起舒緩預(yù)期的作用的，幾近于判斷句式“者也”中“者”的作用。毫無(wú)疑問(wèn)，加點(diǎn)的兩個(gè)“也”均表“句中停頓”。五、根據(jù)代入結(jié)果推斷高考對(duì)文言虛詞的考查多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較為典型，且考生熟知的，所以只要將熟知其用法的相應(yīng)虛詞，代入到另一生疏句中的虛詞去檢驗(yàn)，就可以推斷其用法是否相同。如，蛟龍潛于其中 / 州司臨門，急于星火與前面一樣，該項(xiàng)第二句源自陳情表，考生熟知，“急”與“星火”之間存在比較關(guān)系，“于”相當(dāng)于“比”，以此代入第一句中顯然講不通，事實(shí)上第一句中的“于”作“在”講，可見兩個(gè)“于”用法不同，應(yīng)排除該項(xiàng)。六、根據(jù)特定詞性推斷有些文言詞兼有實(shí)詞和虛詞的雙重性質(zhì)，甚至多種詞性?？忌灰芡茢喑銎湓~性不一樣，那么，就能推斷出其意義和用法也會(huì)不同。例如“之”，它具三種詞性：動(dòng)詞。如：“輟耕之壟上”，句中的“之”相當(dāng)于“到”。代詞。有第三、第一人稱兩種，前者是一般用法，可以不必特別記憶，后者如“不知將軍寬之（代“我”）至此也”屬特殊用法，要引起注意。另外，還有作近指代詞用，如“均之（代“這”）二策”。助詞。有五種用法：一是當(dāng)“的”字用，作定語(yǔ)的標(biāo)志。如“前事不忘，后事之師”，這是一般用法。二是用在中心語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)之間，作補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志。如“以其求思之（得）深而無(wú)不在也”。三是音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義。如“頃之”。四是賓語(yǔ)前置標(biāo)志。如“宋何罪之有”，譯時(shí)省去。五是用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子獨(dú)立性，使之在句子中做主語(yǔ)、謂語(yǔ)或分句。如“孤之有孔明，猶魚之有水也?！比绻軌蜃R(shí)記熟像“之”這類虛詞的多重詞性，對(duì)推斷一些文言虛詞的意義和用法是很有幫助的。1選出“以”字的意思與例句相同的一組： 例：少以父任，兄弟并為郎張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武 以相如功大，拜為上卿王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻 武以始元六年春至京師趙王豈以一璧之故欺秦邪 使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也 飾以篆文山龜鳥獸之形A. B. C. D. 【答案】C【解析】試題分析：例句，以：介詞，因?yàn)?；以：介詞，把；以：介詞，因?yàn)椋灰裕航樵~，用；以：介詞，在；以：介詞，因?yàn)?；以：連詞，表目的，來(lái)；以：介詞，因?yàn)?；以：介詞，用。故選C?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。2下列句中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是A. 填然鼓之 師道之不傳也久矣B. 求人可使報(bào)秦者 藺相如者，趙人也C. 師不必賢于弟子 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)D. 吾嘗終日而思矣 按劍而跽【答案】C【解析】【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。3下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法完全相同的一組是A. 其皆出于此乎 京師學(xué)者咸怪其無(wú)征 B. 因賓客至藺相如門謝罪 君因我降C. 冰，水為之，而寒于水 夫趙強(qiáng)而燕弱 D. 申之以孝悌之義 作師說(shuō)以貽之【答案】B【解析】試題分析： A項(xiàng)，大概，表揣測(cè)語(yǔ)氣，副詞；它，代詞。B項(xiàng)，通過(guò)，經(jīng)由，介詞。C項(xiàng)，可是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，連詞；表并列關(guān)系，可不譯，連詞。D項(xiàng)，把，介詞；來(lái)，表目的，連詞?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。4下列句子中畫線的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A. 即患秦兵之來(lái) 均之二策B. 故燕王欲結(jié)于君 歸璧于趙C. 以勇氣聞?dòng)谥T侯 而藺相如徒以口舌為勞D. 相如因持璧卻立 因賓客至藺相如門謝罪【答案】C【解析】試題分析： A項(xiàng)，之：助詞，位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯/之：指示代詞，這。B項(xiàng)，于：介詞，跟，同/于：介詞，到。C項(xiàng)，以：均為介詞，憑借。D項(xiàng)，因：副詞，趁機(jī)/因：介詞，通過(guò)、經(jīng)由。故選C?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。5下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是A. 之 子之不知魚之樂(lè)，全矣 奚以之九萬(wàn)里而南為B. 以 其于人必驗(yàn)之以理 我非愛其財(cái)而易之以羊也C. 乎 風(fēng)乎舞雩，詠而歸 胡為乎遑遑欲何之D. 而 有牽牛而過(guò)堂下者 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)【答案】B【解析】【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。6下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A. 衡乃擬班固兩都作二京賦 精思傅會(huì)，十年乃成。B. 以精銅鑄成 飾以篆文山龜鳥獸之形C. 機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。 嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)D. 宦官懼其毀己 京師學(xué)者咸怪其無(wú)征【答案】B【解析】試題分析： B項(xiàng)，“以”皆為介詞，用；A項(xiàng)，“乃”分別為“于是，就”“才”；C項(xiàng)，“而”分別為“連詞，表順承”“表轉(zhuǎn)折”；D項(xiàng)，“其”分別為“代詞，代張衡”“代地動(dòng)儀”?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。7下列各組句子中，“所以”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是A. 師者，所以傳道受業(yè)解惑也B. 臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也C. 圣人之所以為圣D. 此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也【答案】A【解析】試題分析：此題考查復(fù)合虛詞“所以”的用法。古代漢語(yǔ)中的“所以”，主要有以下兩層意思：1.表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來(lái)的方法”“是用來(lái)的”等。2.表示原因。相當(dāng)于“的原因（緣故）”。本題A項(xiàng)是表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來(lái)的方法”“是用來(lái)的”；BCD三項(xiàng)，是第二種用法，表示原因。相當(dāng)于“的原因（緣故）”?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。8下列各組句子中加橫線字的用法和意義完全相同的一項(xiàng)是A. 古之學(xué)者必有師 師道之不傳也久矣B. 乃不知有漢，無(wú)論魏晉 今其智乃反不能及C. 于其身也，則恥師焉 而恥學(xué)于師D. 人非生而知之者 小學(xué)而大遺【答案】B【解析】【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。9下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A. 因賓客至藺相如謝罪/飼者因此覺知B. 鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也/善假于物也C. 今其智乃反不能及/見犯乃死，重負(fù)國(guó)D. 以五十步笑百步/然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)【答案】D【解析】試題分析： A項(xiàng)，因：經(jīng)由、通過(guò)/因：憑借。B項(xiàng)，于：比/于：引出動(dòng)作行為有關(guān)的對(duì)象，表示動(dòng)作行為向誰(shuí)而發(fā)。可翻譯為“向”；C項(xiàng)，乃：竟/乃：才；D項(xiàng)，以：均為介詞，憑借。故選D?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。10下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A惟俟夫觀人風(fēng)者得焉 焉用亡鄭以陪鄰B馳椒丘且焉止息 割雞焉用牛刀C猶且從師而問(wèn)焉 王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉D三人行，必有我?guī)熝?積土成山，風(fēng)雨興焉【答案】D 【解析】試題分析： D兼詞，于此 A 代詞，代文章副詞，怎么 B 哪里怎么 C 句尾語(yǔ)氣詞兼詞，于此 【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。11下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（ ）A. 蚓無(wú)爪牙之利 茍以天下之大B. 死而有知，其幾何離 嫂嘗撫汝指吾而言日C. 而木之性日以離矣 以此全其真而名后世D. 竊以為與君實(shí)游處相好之日久 六國(guó)與秦皆諸侯【答案】A【解析】【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。12下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺 少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間B力足以至焉 若不闕秦，將焉取之C然鄭亡，子亦有不利焉 且焉置土石？D朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦【答案】A 【解析】試題分析：A語(yǔ)氣詞，表停頓 B 代詞，這兼詞，哪里 C 句尾語(yǔ)氣詞兼詞，往哪里 D兼詞，于此形容詞詞綴，的樣子【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。13下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A更若役，復(fù)若賦 若使?fàn)T之武見秦君，師必退B每覽昔人興感之由，若合一契 驗(yàn)之以事，合契若神 C書若太古篆或霹靂石文者 若入前為壽 ，壽畢 ，請(qǐng)以劍舞D不者，若屬皆且為所虜 今若遣此婦 終老不復(fù)娶【答案】B 【解析】試題分析：B像 A 你的如果 C 像你 D 你如果【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。14對(duì)下列各句中“而”的用法分類正確的一項(xiàng)是（ ）然而不王者 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) 此四君者，皆明智而忠信吾嘗終日而思矣 蟹六跪而二螯 于是秦人拱手而取西河之外 人非生而知之者A. / B. /C. / D. /【答案】C【解析】【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。15下列“以”的意義與用法中，歸類正確的一項(xiàng)是卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治 于是乘其厲聲以呵 斂貲財(cái)以送其行 以其無(wú)禮于晉焉用亡鄭以陪鄰 是時(shí)以大中丞附吳者為魏之私人請(qǐng)以劍舞徒以吾兩人在也 以先國(guó)家之急而后私仇也A. / / / / / B. / / /C. / / / /D. / / /【答案】C【解析】試題分析：，“以”，連詞，因?yàn)椋弧耙浴?，連詞，表修飾；“以”，連詞，表目的，來(lái)，用來(lái)；“以”，連詞，因?yàn)?；“以”，連詞來(lái)，用來(lái)；“以”介詞，憑借的身份；“以”，介詞，用；“以”，連詞，因?yàn)椋弧耙浴?，連詞，因?yàn)?。因此選擇C. 【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。16選出對(duì)下列各句中加點(diǎn)介詞“于”字意義解說(shuō)正確的一項(xiàng)( )寡人之于國(guó)也 則移其民于河?xùn)| 則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也頒白者不負(fù)戴于道路矣 是何異于刺人而殺之A. 相同B. 相同C. 相同D. 各不相同【答案】D【解析】試題分析：介詞，對(duì)于；介詞，到；介詞，比；介詞，在；介詞，與、跟、同。所以選D項(xiàng)?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。17下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A. 平明，漢軍乃覺之 爾其無(wú)忘乃父之志B. 可使有勇，且知方也 橐駝非能使木壽且孳也C. 庖丁為文惠君解牛 赤也為之小，孰能為之大D. 久之，能以足音辨人 振筆直遂，以追其所見【答案】B【解析】【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。18下列句子中的“焉”字，與例句含義相同的一項(xiàng)是例句：積土成山，風(fēng)雨興焉A. 猶且從師而問(wèn)焉 B. 圣心備焉C. 不入虎穴，焉得虎子 D. 蛟龍生焉【答案】D【解析】試題分析：此題考查文言虛詞的意義與用法。例句中的“焉”為兼詞，相當(dāng)于“于此，于之”，從這里D項(xiàng)中的“焉”與此同義。A項(xiàng)中的“焉”是代詞，他；B項(xiàng)“焉”為句末語(yǔ)氣詞；C項(xiàng)“焉”是疑問(wèn)代詞，哪里，怎么(多用于反問(wèn))?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。19下列各句中加點(diǎn)的“之”字的用法分類正確的一項(xiàng)是胡為乎遑遑欲何之 臣請(qǐng)入，與之同命 公為我獻(xiàn)之仁義不施而攻守之勢(shì)異也 及其所之既倦 愿伯具言臣之不敢倍德也知來(lái)者之可追 每覽昔人興感之由 廉頗、趙奢之倫制其兵 奮六世之余烈A. / B. /C. / D. / /【答案】B【解析】【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。20對(duì)下列句中的“其”字的不同意義和用法進(jìn)行分類，其中正確的一項(xiàng)是臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣爾其無(wú)忘乃父之志茍余心之端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷其聞道也固先乎吾此皆言其可睹也其熟能譏之乎其若是，孰能御之其真無(wú)馬邪，其真不知馬也攻之不克，圍之不繼，吾其還也品其名位，猶不失下曹從事霰雪紛其無(wú)垠兮，云霏霏其承宇A(yù)|B|C|D|【答案】D【解析】 試題分析：代詞/語(yǔ)氣詞/助詞/連詞【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為理解B。