2018-2019學(xué)年高一生物 寒假訓(xùn)練08 光合作用.docx

《2018-2019學(xué)年高一生物 寒假訓(xùn)練08 光合作用.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高一生物 寒假訓(xùn)練08 光合作用.docx（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寒假訓(xùn)練08光合作用 1．【2018北京卷】光反應(yīng)在葉綠體類囊體上進(jìn)行。在適宜條件下，向類囊體懸液中加入氧化還原指示劑DCIP，照光后DCIP由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色。該反應(yīng)過程中（） A．需要ATP提供能量 B．DCIP被氧化 C．不需要光合色素參與 D．會(huì)產(chǎn)生氧氣 【解析】光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體類囊體上，有光時(shí)，產(chǎn)生氧氣、NADPH和ATP，A錯(cuò)誤；DCIP照光后由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色，是因?yàn)镈CIP被[H]還原成無(wú)色，B錯(cuò)誤；光合作用光反應(yīng)階段需要光合色素吸收光能，C錯(cuò)誤；光合作用光反應(yīng)階段會(huì)產(chǎn)生氧氣，D正確。 【答案】D 2．【2018江蘇卷】如圖為某一植物在不同實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)得的凈光合速率，下列假設(shè)條件中能使圖中結(jié)果成立的是（） A．橫坐標(biāo)是CO2濃度，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度 B．橫坐標(biāo)是溫度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度 C．橫坐標(biāo)是光波長(zhǎng)，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度 D．橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度 【解析】若橫坐標(biāo)是CO2濃度，縱坐標(biāo)表示凈光合速率，則根據(jù)題中信息無(wú)法判斷出較高溫度下和較低溫度下呼吸速率的大小，同理，也無(wú)法判斷出較低和較高溫度下光合速率的大小，所以無(wú)法判斷甲和乙的關(guān)系，A錯(cuò)誤；若橫坐標(biāo)是溫度，則隨著溫度的升高光合速率與呼吸速率都會(huì)表現(xiàn)為先升高后降低的趨勢(shì)，B錯(cuò)誤；若橫坐標(biāo)是光波長(zhǎng)，則凈光合曲線的變化趨勢(shì)為先升高后降低，與圖中甲乙曲線變化不符，C錯(cuò)誤；若橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，較高濃度的二氧化碳有利于光合作用的進(jìn)行，因此甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度，D正確。 【答案】D 3．【2017全國(guó)卷III】植物光合作用的作用光譜是通過測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)（如O2的釋放）來(lái)繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是（） A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成 B．葉綠素的吸收光譜可通過測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制 C．光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示 D．葉片在640~660 nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的 【解析】類胡蘿卜素不吸收紅光，只能吸收藍(lán)紫光，A錯(cuò)誤；吸收光譜就是通過對(duì)不同色素對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制的，B正確；光合作用光反應(yīng)階段色素對(duì)光的吸收會(huì)直接影響到暗反應(yīng)階段對(duì)CO2的利用，所以光合作用的作用光譜也可用的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示，C正確；葉綠素可以吸收紅光，類胡蘿卜素不吸收紅光，只能吸收藍(lán)紫光，葉片在波長(zhǎng)光下釋放是由葉綠素參與光合作用引起的，D正確。 【答案】A 1．【2017-2018學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)】下列關(guān)于光合作用探究歷程中有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（） A．薩克斯證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中自變量為有無(wú)光照 B．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了對(duì)比實(shí)驗(yàn) C．魯賓和卡門用同位素標(biāo)記的方法證明了光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于H2O D．卡爾文用放射性同位素標(biāo)記的方法探明了：14CO2→14C5→（14CH2O） 2．【2017-2018學(xué)年江蘇省無(wú)錫市普通高中高一上學(xué)期期末考試】下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（） A．色素分離的原理是四種色素的含量不同B．濾紙條上胡蘿卜素的顏色是橙黃色 C．色素分離時(shí)擴(kuò)散速度最慢的是葉綠素b D．可用無(wú)水乙醇提取色素 3．【2018-2019學(xué)年甘肅省蘭州第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試】下列關(guān)于光合作用相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（） A．類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光和紅光 B．光反應(yīng)產(chǎn)生[H]、ATP和O2，暗反應(yīng)產(chǎn)生（CH2O) C．卡爾文利用電子顯微鏡探明了暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)化途徑 D．突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)C3含量下降，C5含量升高 4．【2017-2018學(xué)年黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)高一上學(xué)期期末考試】在下面有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是（） A．水的分解發(fā)生在葉綠體的類囊體上 B．溫度越高光合作用越強(qiáng) C．光反應(yīng)沒有酶的參與，暗反應(yīng)有許多酶參與 D．二氧化碳的固定需要還原氫和ATP 5．【2017-2018學(xué)年湖南省醴陵二中、四中高一上學(xué)期期末考試】下圖為高等綠色植物光合作用圖解。相關(guān)說法不正確的是（） A．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段 B．光合作用可分為兩個(gè)階段，光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段 C．三碳化合物在[H]、ATP和酶的作用下，被還原形成（CH2O） D．④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成 6．【2017-2018學(xué)年福建省師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上學(xué)期期末考試】下圖表示某植物細(xì)胞的代謝過程，下列有關(guān)敘述正確的是（） A．②④過程都有[H]參與反應(yīng) B．①③④過程產(chǎn)生ATP，②過程消耗ATP C．①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣 D．①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 7．【2018-2019學(xué)年黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)高一上學(xué)期12月月考】下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（） A．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 B．細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可用于光合作用暗反應(yīng) C．葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用 D．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量 8．【2018-2019學(xué)年云南省玉溪第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試】如圖為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是（） A．a(chǎn)、b箭頭表示的是O2進(jìn)出細(xì)胞的過程 B．e、f箭頭表示的是CO2進(jìn)出細(xì)胞的過程 C．以H218O作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，18O可能出現(xiàn)在圖中的b和c中 D．以H218O作原料進(jìn)行呼吸作用，在黑暗中，18O可能出現(xiàn)在圖中的d和f中 9．【2017-2018學(xué)年吉林省舒蘭市第一高級(jí)中學(xué)校高一上學(xué)期期末考試】下圖所示為光合作用過程中葉綠體內(nèi)C3、C5化合物的含量變化曲線圖。那么晴朗白天突然轉(zhuǎn)陰時(shí)C3和C5含量的變化的敘述正確的是（） A．a(chǎn)—b段（Y）表示此時(shí)C3含量的變化 B．c—d段（X）表示此時(shí)C3含量的變化 C．d—e段（Y）表示此時(shí)C5含量的變化 D．d—e段（X）表示此時(shí)C5含量的變化 10．【2017-2018學(xué)年福建省仙游第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考】下圖表示環(huán)境因素對(duì)玉米光合速率的影響情況。據(jù)此分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（） A．圖中M點(diǎn)前限制玉米光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度 B．與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中的C3含量較多 C．與M點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞中的C5含量較低 D．圖中信息顯示，合理密植有利于提高玉米的光合速率 11．【2017-2018學(xué)年江蘇省無(wú)錫市普通高中高一上學(xué)期期末考試】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（） A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線Ⅰ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同 B．光照強(qiáng)度為b時(shí)，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同 C．光照強(qiáng)度為a～b，曲線Ⅰ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 D．光照強(qiáng)度為b～c，曲線Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 12．【2018-2019學(xué)年浙江省臺(tái)州中學(xué)高一上學(xué)期第一次統(tǒng)測(cè)】甲圖中，A、B分別為培植于無(wú)色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡。氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi) CO2濃度不變)初始時(shí)指針指向正中零的位置。乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線，每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零。下列對(duì)于相關(guān)描述，不正確的是（） A．在適宜光照條件下，指針將向右偏轉(zhuǎn) B．該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度，c點(diǎn)的含義為單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量最大 C．ce段說明隨燈光距離的增大，單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量減少 D．f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同，但數(shù)值較小 13．【2017-2018學(xué)年北京101中學(xué)上學(xué)期高二年級(jí)期末考試】下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用、呼吸作用過程及關(guān)系的圖解（注：圖中NADPH為[H]）。據(jù)圖分析回答： （1）過程①、②分別表示光合作用的________反應(yīng)和________反應(yīng)階段。 （2）過程①是在葉綠體的________上進(jìn)行的，②是在葉綠體的________中進(jìn)行的。 （3）a、b代表的物質(zhì)分別是________和________。請(qǐng)寫出過程③④的總反應(yīng)式： _________________ （4）若把該植物從光下移到暗處，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中的C3含量將________（填“升高”、“降低”或“不變”）。 （5）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到某一值時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加，其限制因素可能是________。 14．【2017-2018學(xué)年北京四中上學(xué)期高二年級(jí)期中考試】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題： （一）某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如下圖所示。據(jù)圖回答下列問題： （1）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為____________，此時(shí)光反應(yīng)產(chǎn)生的______________進(jìn)入葉綠體基質(zhì)參與______________（具體過程）。CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是______________。 （2）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量______________（填“大于”“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量。 （3）據(jù)圖可推測(cè)，在適宜的溫度下，若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮__________這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。 （二）下圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖。據(jù)圖回答： （1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強(qiáng)的是__________植物。 （2）當(dāng)甲種植物缺Mg2+時(shí)，C點(diǎn)將__________（左移或右移）。 （3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在B和D之間，光照和黑暗的時(shí)間各為1h。實(shí)驗(yàn)前后，甲植物中有機(jī)物總量將__________，乙植物中有機(jī)物總量將______________。  寒假訓(xùn)練08光合作用 1.【解析】薩克斯證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，自變量上有無(wú)光照，A正確；恩格爾曼證明葉綠體是光合作用場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，B正確；魯賓和卡門用同位素標(biāo)記的方法，證明了光合作用產(chǎn)生的O2全部來(lái)自于H2O，C正確；卡爾文用放射性同位素標(biāo)記的方法探明了暗反應(yīng)過程碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，即14CO2→14C3→（14CH2O），D錯(cuò)誤。 【答案】D 2.【解析】色素分離的原理是四種色素在層析液中的溶解度不同，進(jìn)而在濾紙上的擴(kuò)散速度不同，溶解度高的擴(kuò)散的快，而溶解度低的擴(kuò)散慢，A錯(cuò)誤。濾紙條上胡蘿卜素的顏色是橙黃色，B正確。色素分離時(shí)因?yàn)槿~綠素b的溶解度最低，所以擴(kuò)散速度最慢，C正確。因?yàn)樯匾兹苡跓o(wú)水乙醇，所以可以用無(wú)水乙醇提取色素，D正確。 【答案】A 3.【解析】類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，A錯(cuò)誤；光反應(yīng)的產(chǎn)物是NADPH、ATP、氧氣，暗反應(yīng)的產(chǎn)物是（CH2O）等有機(jī)物， B正確；卡爾文用C14標(biāo)記二氧化碳，證明暗反應(yīng)中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳→三碳化合物→有機(jī)物，C錯(cuò)誤；停止光照，光反應(yīng)不能進(jìn)行，暗反應(yīng)過程中三碳化合物還原因缺少[H]、ATP而不能進(jìn)行，短時(shí)間內(nèi)二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物仍然進(jìn)行，因此細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量升高，五碳化合物含量降低，D錯(cuò)誤。 【答案】B 4.【解析】光反應(yīng)中水的分解發(fā)生在葉綠體的類囊體上，A正確；溫度超過最適溫度，酶的活性會(huì)下降，導(dǎo)致光合作用減弱，B錯(cuò)誤；光反應(yīng)和暗反應(yīng)均有許多酶參與，C錯(cuò)誤；二氧化碳的固定不需要還原氫和ATP，三碳化合物的還原需要還原氫和ATP，D錯(cuò)誤。 【答案】A 5.【解析】②是水光解的產(chǎn)物之一氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段，A正確；光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段，B正確；三碳化合物在光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]、ATP和葉綠體基質(zhì)中酶的作用下，被還原形成（CH2O），C正確；④是ATP，在類囊體薄膜上生成，D錯(cuò)誤。 【答案】D 6.【解析】②為光合作用暗反應(yīng)階段中的C3還原，有[H]參與，④是有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第二階段，若為是有氧呼吸的第二階段則有[H]的生成，A錯(cuò)誤；①有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段，有ATP的產(chǎn)生，③為暗反應(yīng)階段中的CO2固定，無(wú)ATP的產(chǎn)生，④是有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第二階段，若為是有氧呼吸的第二階段則有ATP的產(chǎn)生，若為是無(wú)氧呼吸的第二階段則沒有ATP的產(chǎn)生，②為暗反應(yīng)階段中的C3還原，消耗ATP，B錯(cuò)誤；綜上分析，①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣，C正確；①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，D錯(cuò)誤。 【答案】C 7.【解析】H2O在光下分解為[H]和O2的過程為光合作用光反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，A錯(cuò)誤；細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]只能用于細(xì)胞呼吸，不能用于光合作用，B錯(cuò)誤；葉肉細(xì)胞在光照下既可以進(jìn)行光合作用，也可以進(jìn)行呼吸作用，C錯(cuò)誤；夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照可以增加光合作用，夜晚適當(dāng)降低溫度可以降低呼吸消耗，從而提高作物產(chǎn)量，D正確。 【答案】D 8.【解析】a表示二氧化碳的進(jìn)入細(xì)胞，b表示氧氣出細(xì)胞，A錯(cuò)誤；e表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞，f表示二氧化碳出細(xì)胞，B錯(cuò)誤；在較強(qiáng)的光照條件下，光合作用較強(qiáng)，光合作用大于呼吸作用，H218O作原料進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣一方面進(jìn)入線粒體共線粒體利用即途徑c，一方面釋放到大氣中即途徑b，C正確；以H218O作原料進(jìn)行呼吸作用，在黑暗中不能進(jìn)行光合作用，18O不會(huì)出現(xiàn)在圖中的d途徑中，D錯(cuò)誤。 【答案】C 9.【解析】晴朗白天突然轉(zhuǎn)陰時(shí)，光照強(qiáng)度變?nèi)?，光反?yīng)速率變慢，生成的ATP和[H]減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)中C3的還原減弱，生成的C5減少，而短時(shí)間內(nèi)CO2和C5結(jié)合形成C3的固定過程仍在進(jìn)行，此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量增多。可見，曲線的d—e段表示由晴朗白天突然轉(zhuǎn)陰，其中X表示C3含量的變化，Y表示C5含量的變化，C正確。 【答案】C 10.【解析】圖中M點(diǎn)之前兩曲線重合，限制玉米光合速率的主要因素只有光照強(qiáng)度，A正確；a、b兩點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同，a點(diǎn)的二氧化碳濃度較高，三碳化合物生成較多，去路與b點(diǎn)相同，故a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中的C3含量較多，B正確；M點(diǎn)和b點(diǎn)的CO2濃度相同，b點(diǎn)的光照較強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP較多，C3還原形成的C5較多，但C5的去路與M點(diǎn)相同，故細(xì)胞中的C5含量較高，C錯(cuò)誤；圖中表明適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度可以提高光合作用速率，而合理密植可以達(dá)到此目的，D正確。 【答案】C 11.【解析】光照強(qiáng)度為a時(shí)，曲線Ⅱ和Ⅲ的光照強(qiáng)度相同、溫度相同，而曲線Ⅱ的光合速率，明顯高于曲線Ⅲ，說明此處造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同，A正確；光照強(qiáng)度為b時(shí)，曲線I和Ⅱ的光照強(qiáng)度相同，二氧化碳濃度相同，因此造成曲線I和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同，B正確；圖中看出，光照強(qiáng)度為a～b，曲線I、Ⅱ的光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高，C正確；光照強(qiáng)度為a～c，曲線Ⅲ光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，說明a點(diǎn)時(shí)就達(dá)到飽和點(diǎn)，D錯(cuò)誤。 【答案】D 12.【解析】適宜光照條件下，光合作用大于呼吸作用，有氧氣的凈釋放，此時(shí)A側(cè)浮力增大，導(dǎo)致指針將向右偏轉(zhuǎn)，A正確；實(shí)驗(yàn)研究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度，c點(diǎn)表示O2釋放量最大，凈光合速率最大，B正確；據(jù)曲線圖分析，ce段隨燈光距離的增大，O2釋放量減少，C正確；f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)相比，細(xì)胞呼吸速率大于光合速率，氣球內(nèi)氣體量減少，因此指針的偏轉(zhuǎn)方向相反，D錯(cuò)誤。 【答案】D 13.【解析】（1）①過程能吸水光能，其為光反應(yīng)。②過程能合成有機(jī)物，其為暗反應(yīng)。（2）過程①光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜，②暗反應(yīng)是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的。（3）④過程為有氧呼吸的第三階段，吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水，其中水用于光反應(yīng)，二氧化碳用于暗反應(yīng)，因此a為水，b為二氧化碳。③④為有氧呼吸的整個(gè)過程，方程式為 C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（4）若把該植物從光下移到暗處，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，被還原的C3減少，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的含量升高。（5）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到某一值時(shí)，限制因素不是光照強(qiáng)度，而是CO2濃度或溫度。 【答案】（1）光暗 （2）類囊體薄膜基質(zhì) （3）水二氧化碳 （4）升高 （5）CO2濃度（或溫度等） 14.【解析】（一）（1）據(jù)圖可知，當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0，即呼吸速率等于光合速率，此時(shí)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]進(jìn)入葉綠體基質(zhì)參與三碳化合物（C3、三碳酸）的還原。CO2濃度大于c時(shí)，增加光照強(qiáng)度，可以增加曲線B和C所表示的凈光合速率，即限制曲線B和C所表示的凈光合速率增加的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。（2）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物凈光合速率小于0，即呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。（3）據(jù)圖可推測(cè)，在適宜的溫度下，采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)增強(qiáng)光照強(qiáng)度。 （二）（1）光照強(qiáng)度為0時(shí)，甲植物二氧化碳釋放量為2mg/m2h,大于乙植物二氧化碳釋放量1mg/m2h,即甲、乙兩種植物呼吸作用較強(qiáng)的是甲植物。（2）當(dāng)甲種植物缺Mg2+時(shí)，葉綠素含量減少，需要較強(qiáng)的光照強(qiáng)度光合作用合成的有機(jī)物才能彌補(bǔ)呼吸作用的消耗，C點(diǎn)將右移。（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在B和D之間，甲植物的凈光合速率小于呼吸速率，乙植物的凈光合速率大于呼吸速率，若光照和黑暗的時(shí)間各為1h，實(shí)驗(yàn)前后，甲植物中有機(jī)物總量將下降，乙植物中有機(jī)物總量將升高。 【答案】（一）（1）0 ATP和[H] 三碳化合物（C3、三碳酸）的還原光強(qiáng) （2）大于 （3）光強(qiáng) （二）（1）甲 （2）右移 （3）下降升高