2019高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用—成語(yǔ)的運(yùn)用講解.doc

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成語(yǔ)的運(yùn)用 1.明確高考對(duì)正確使用成語(yǔ)的考查要求。 2.明確正確辨析成語(yǔ)的方法策略。 課時(shí)安排：1課時(shí) (2017課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)是(　　) ①比賽過(guò)后,教練希望大家重整旗鼓,繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài),在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)。 ②今年,公司加大公益廣告創(chuàng)新力度,制作出一批畫面清晰、意味深長(zhǎng)的精品,有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的積極作用。 ③世界各國(guó)正大力研制實(shí)用的智能機(jī)器人,技術(shù)不斷升級(jí),創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮,未來(lái)有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。 ④趙老師學(xué)的是冷門專業(yè),當(dāng)年畢業(yè)時(shí),不少同學(xué)離開(kāi)了該領(lǐng)域,而他守正不阿,堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作,最后碩果累累。 ⑤國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施,給古絲綢之路的沿線城市帶來(lái)了活力,很多城市對(duì)未來(lái)躊躇滿志,躍躍欲試。 ⑥目前,快遞業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的行業(yè),快遞服務(wù)雖不能說(shuō)萬(wàn)無(wú)一失,但的確為百姓生活提供了極大的便利。 A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥ 【答案】 B?、佟爸卣旃摹?指失敗之后,重新集合力量再干。語(yǔ)境中沒(méi)有失敗的意思。與語(yǔ)境不符。②“意味深長(zhǎng)”,意思含意深遠(yuǎn),耐人尋味。使用正確。③“層出不窮”,接連不斷地出現(xiàn),沒(méi)有窮盡。使用正確。④“守正不阿”,堅(jiān)守正道,毫不偏袒。形容人公正不徇私情。成語(yǔ)中的“正”表示的公正,不是語(yǔ)境中的“該領(lǐng)域”。望文生義。⑤“躊躇滿志”,形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。對(duì)“未來(lái)”錯(cuò)誤。⑥“萬(wàn)無(wú)一失”,絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。使用正確。排除②③⑥。 高考對(duì)成語(yǔ)的考查要求是“正確使用成語(yǔ)”，即能夠正確理解成語(yǔ)的含義，并正確運(yùn)用到語(yǔ)境中去。成語(yǔ)檢測(cè)是高考基礎(chǔ)考查的重點(diǎn)之一，每年必考。正確使用成語(yǔ)是高考重點(diǎn)命題考點(diǎn)，主要考查考生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)是否合適的能力，試題采用“3正3誤”的6個(gè)句子組成“多項(xiàng)組合單選題”的形式，加大了試題容量和難度。根據(jù)命題態(tài)勢(shì)分析，2019年成語(yǔ)運(yùn)用仍然是必考點(diǎn)，其題型仍然是客觀選擇題。 成語(yǔ)是語(yǔ)言在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的、為人們所熟悉、一般不能任意改變其結(jié)構(gòu)的定型的詞語(yǔ)。要準(zhǔn)確、快速解答成語(yǔ)題，一方面要多積累，正確理解成語(yǔ)；另一方面要掌握高考成語(yǔ)題的常見(jiàn)命題設(shè)誤角度，掌握辨析技巧。高考成語(yǔ)題一般從望文生義、張冠李戴、褒貶誤用、謙敬錯(cuò)位、重復(fù)累贅、詞義混淆等角度設(shè)置錯(cuò)誤。 考點(diǎn)一：記準(zhǔn)關(guān)鍵字詞，避免望文生義 【提問(wèn)方式】 命題形式多以選擇題為主。 【方法點(diǎn)撥】 望文生義，即只按照字面意思來(lái)理解成語(yǔ)的含義，不了解成語(yǔ)的確切含義，僅從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，造成不確切的理解，從而做出錯(cuò)誤的判斷。 不了解某一熟語(yǔ)的確切含義，光從字面上去理解，做出不確切的解釋。如把“潑冷水”的意思理解成“把冷水潑出去”就是典型的望文生義，這個(gè)熟語(yǔ)的意思是“挫傷人的積極性或讓人清醒”；把“萬(wàn)人空巷”理解成“人們都離開(kāi)街巷回到家里”是望文生義，正確的意思是“指家家戶戶的人都從巷里出來(lái)了，多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況”。 避免望文生義“三方法” 成語(yǔ)的意義具有整體性,而且是約定俗成的,其實(shí)際含義有時(shí)與成語(yǔ)的表面意思不一致,容易造成望文生義的錯(cuò)誤。 1.破解語(yǔ)素法 成語(yǔ)大多脫胎于古代典籍，其中有些語(yǔ)素古今異義差別較大。如果用今義理解，就會(huì)錯(cuò)解語(yǔ)義，造成誤用。如: 事故發(fā)生后，省市主管領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)塵仆仆連夜趕來(lái)，下車伊始，就來(lái)到事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，立即投入救援指揮工作。 解析：“下車伊始”中的“下車”，在古代是指官吏初到任所，如果將其理解為今義“走下車子”,就完全理解錯(cuò)了。 2.全面理解法 成語(yǔ)的意義具有完整性，使用時(shí)如果只注重某個(gè)語(yǔ)素的意義，就會(huì)造成“斷詞取義”的錯(cuò)誤。如: 隨著出版業(yè)的市場(chǎng)化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。 “不忍卒讀”是指不忍心讀完，多形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。該句使用時(shí)只斷取了“卒”的意義，而拋開(kāi)了“文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人”之意，使之與語(yǔ)境中“作品質(zhì)量差”之意不合。 3.察源辨流法 成語(yǔ)大多有一定的典故，如很多成語(yǔ)來(lái)源于古代寓言故事、神話傳說(shuō)、歷史典籍等，它的意義往往不是其單個(gè)詞語(yǔ)意義的簡(jiǎn)單相加，而是通過(guò)比喻、引申等方式抽象概括而成。如果不能透過(guò)字面意思去察源辨流、認(rèn)真推敲，就會(huì)因望文生義而錯(cuò)解成語(yǔ)。 如： 沒(méi)有昭君出塞，就沒(méi)有漢與匈奴那五六十年的短暫和平，就不會(huì)有雙方互不侵?jǐn)_的城下之盟。 “城下之盟”出自《左傳桓公十二年》:“大敗之,為城下之盟而還。”是指在敵方兵臨城下時(shí)被迫簽訂的合約。此處用錯(cuò)。 1.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 　) A．最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長(zhǎng)鶯飛，風(fēng)聲鶴唳，走進(jìn)小鎮(zhèn)就如同置身于世外桃源，來(lái)此旅游的人一定會(huì)被這里的美麗景色深深吸引。 B．嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的北風(fēng)從后窗里灌進(jìn)來(lái)，常常把人們從睡夢(mèng)中凍醒，讓人不寒而栗。 C．南方已經(jīng)春意甚濃了，但在北方，刮著風(fēng)，下著雨，可謂五風(fēng)十雨，春寒料峭，不過(guò)在她心里，這雨是一場(chǎng)沁人心脾的冷雨。 D．為化解部分旅客的不滿情緒，他們?cè)O(shè)立了“旅客投訴中心”，此舉說(shuō)明他們不光有良好的服務(wù)意識(shí)，還有聞過(guò)則喜的雅量。 解析　 A項(xiàng)，風(fēng)聲鶴唳：把風(fēng)的響聲、鶴的叫聲，都當(dāng)作敵人的叫陣聲，疑心是追兵來(lái)了，形容驚慌疑懼。望文生義，誤以為詞義是“風(fēng)在吹，鶴在叫”。 B項(xiàng)，不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶帧Ｍ纳x，誤以為詞義是“形容天冷”。C項(xiàng)，五風(fēng)十雨：五天刮一次風(fēng)，十天下一場(chǎng)雨，形容風(fēng)調(diào)雨順。望文生義，誤以為詞義是“刮大風(fēng)，下大雨”。 D項(xiàng)，聞過(guò)則喜：聽(tīng)到別人指出自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤就感到高興。使用恰當(dāng)。 2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．專家指出，強(qiáng)烈的地震極易引發(fā)海嘯，滄海橫流，巨浪奔騰，對(duì)人民的生命、財(cái)產(chǎn)安全造成巨大威脅，應(yīng)切實(shí)建立健全的預(yù)警機(jī)制。 B．剛才放的那幾首歌都不大好聽(tīng)，只有這一首還差強(qiáng)人意。 C．在行賄物品中最具“操作性”的就是玉器書畫，這些東西對(duì)專家而言有可能是無(wú)價(jià)之寶，對(duì)外行人來(lái)說(shuō)有可能不名一文。 D．美國(guó)政府在臺(tái)灣問(wèn)題上的危言危行，勢(shì)必受到全世界人民的唾棄。 解析：選B　 A項(xiàng)，“滄海橫流”比喻政治混亂，社會(huì)動(dòng)蕩。句中錯(cuò)解為“大海發(fā)生海嘯的狀態(tài)”，屬望文生義。 B項(xiàng)，“差強(qiáng)人意”指大體上還能使人滿意。差，稍微。符合語(yǔ)境。 C項(xiàng)，“不名一文”指一個(gè)錢也沒(méi)有，也說(shuō)“一文不名”“不名一錢”。而此句中用來(lái)說(shuō)沒(méi)有價(jià)值，顯然不恰當(dāng)，屬望文生義。 D項(xiàng)，“危言危行”意思是“講正直的話，做正直的事”。句中意思理解反了，屬望文生義。 考點(diǎn)二：明確適用對(duì)象，避免張冠李戴 【提問(wèn)方式】 命題形式多以選擇題為主。 【方法點(diǎn)撥】 有些成語(yǔ)的適用對(duì)象具有特定的“方向性”或“針對(duì)性”，有的指自然界，有的指人類社會(huì)；有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的專用于男女或夫妻之間；有的只適用于某一領(lǐng)域；等等。把握不準(zhǔn)，就會(huì)張冠李戴，造成誤用。 避免張冠李戴“二方法” 1.弄清成語(yǔ)含義，分清范圍。 例1：旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景聞名天下，每年都吸引大量游客前來(lái)觀賞。 例2：這位書法家書寫作品，不管十幾個(gè)字還是幾十個(gè)字，都倚馬可待，一氣呵成，并且字里行間顯示出令人振奮的豪情。 例3　那個(gè)時(shí)候的中國(guó)，社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)秩序極為混亂，物價(jià)青云直上，人民苦不堪言。 例4　今年上半年，阜新人以其堅(jiān)韌與執(zhí)著、誠(chéng)實(shí)與豪邁的性格，在穩(wěn)增長(zhǎng)戰(zhàn)役中雖歷經(jīng)艱難困苦，但頂住了經(jīng)濟(jì)下行的壓力，5月份10項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)蕩氣回腸、振奮人心。 解析： “巧奪天工”是形容人工的精巧，不能用于自然景物。 “倚馬可待”形容寫文章時(shí)文思敏捷，句中是形容書法。 “青云直上”，形容官職升得很快很高，不能形容“物價(jià)”，應(yīng)用喻職位、價(jià)格等急速上升的“扶搖直上”。此處屬對(duì)象誤用。 “蕩氣回腸”形容文章、樂(lè)曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。 2.弄清成語(yǔ)固定的適用對(duì)象，分清人物。 有些成語(yǔ)有自己固定的適用對(duì)象。有的用于人，有的用于物，如果把握不準(zhǔn)，就容易犯張冠李戴的錯(cuò)誤。 如[例3]中的“青云直上”形容官職升得快，不能和物價(jià)相搭配。再如[例4]中“蕩氣回腸”形容文章、樂(lè)曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，不能用于其他　　 [2016浙江省卷]他愛(ài)好廣泛，喜歡安靜的棋類運(yùn)動(dòng)，對(duì)熱鬧的紙牌游戲也來(lái)者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對(duì)莊重恢宏的交響樂(lè)也甘之如飴。 例6　我省有關(guān)部門負(fù)責(zé)人多次就環(huán)境保護(hù)問(wèn)題發(fā)表講話，旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的參與意識(shí)，因?yàn)榄h(huán)境與我們每個(gè)人的生活休戚與共。 例7　持續(xù)多日的強(qiáng)降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災(zāi)情扣人心弦，相關(guān)部門正全力以赴組織救災(zāi)。 解析：“甘之如飴”，意為感到像糖一樣甜，表示甘愿承受艱難、痛苦。而語(yǔ)境給的是不同的音樂(lè)風(fēng)格，不屬于艱難、苦難。顯然不恰當(dāng)，犯了適用對(duì)象錯(cuò)誤。 “休戚與共”形容關(guān)系密切，利害相同。同歡樂(lè)共悲哀。 “扣人心弦”形容言論或表演深深地打動(dòng)人心，又作“動(dòng)人心弦”。 3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(　　) ①這個(gè)家庭里爸爸工資不高，媽媽沒(méi)有穩(wěn)定的工作，生活拮據(jù)，但他們兄弟二人都很懂事，讓棗推梨，關(guān)系融洽，很受鄰居們喜愛(ài)。 ②今年3月15日開(kāi)始施行的修訂后的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》叫停經(jīng)營(yíng)者以各種方式設(shè)置的霸王條款，但不少商家對(duì)此置之度外，設(shè)最低消費(fèi)等霸王條款的現(xiàn)象依然存在。 ③為了對(duì)抗不堪入耳的廣場(chǎng)舞，溫州市區(qū)有居民在松臺(tái)廣場(chǎng)對(duì)面四樓平臺(tái)上架起六個(gè)大喇叭，對(duì)著廣場(chǎng)不斷喊話，以“還擊”廣場(chǎng)舞的噪音公害。 ④雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來(lái)人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。 ⑤他們結(jié)婚40年來(lái)，一直和睦相處，相敬如賓。 ⑥在浩如煙海的資料中尋找這一古方，周醫(yī)生花費(fèi)了一個(gè)月的時(shí)間。 A．①③④　 B．①⑤⑥ C．②③④ D．③④⑥ 解析　答案：C ①讓棗推梨：比喻兄弟友愛(ài)。使用正確。 ②置之度外：不把個(gè)人的生死利害等放在心上。用于“商家”對(duì)待“條款”的態(tài)度，用錯(cuò)對(duì)象。 ③不堪入耳：形容聲音或語(yǔ)言非常難聽(tīng)，使人聽(tīng)著不舒服或反感。不能修飾“廣場(chǎng)舞”，但可修飾“廣場(chǎng)舞音樂(lè)”。 ④不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。用錯(cuò)對(duì)象。 ⑤相敬如賓：指夫妻互相尊敬，如同對(duì)待客人一樣。使用正確。 ⑥浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料非常豐富。使用正確。 4、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　 　) A．馬河聲初學(xué)楷書，秀美溫潤(rùn)有江南習(xí)氣，一出道就在行當(dāng)內(nèi)聲譽(yù)鵲起。后來(lái)又習(xí)畫，悟性頗高，其所臨明清小品，幾乎與真跡難解難分。 B．正與東食西宿、四鄉(xiāng)為家的貓兒臉姑娘聊著，突然邊上一個(gè)花臉猛地打了個(gè)噴嚏，濺到姑娘的面頰上，姑娘愀然作色，朝那花臉打了一下。 C．3月1日，法國(guó)楓丹白露博物館中國(guó)館被盜，20件珍貴藏品不脛而走。該館中保存著1860年英法聯(lián)軍從圓明園搶掠的大量珍貴文物，每年吸引著大量游客。 D．芯片是數(shù)字電視的“大腦”，在數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中居于舉足輕重的地位。所以發(fā)展數(shù)字電視必須先發(fā)展芯片，發(fā)展芯片，首先得培養(yǎng)芯片研究人才。 E．史書里沒(méi)說(shuō)，但是演義里繪聲繪色地寫出了尉遲敬德“三鞭換兩锏”的故事，指的是敬德?lián)]出三鞭，而秦叔寶只用兩锏就接住了，以此表現(xiàn)叔寶還勝了一招。 解析　AC A項(xiàng)，難解難分(難分難解)：①雙方相持不下(多指競(jìng)爭(zhēng)或爭(zhēng)吵、打斗)，難以分出勝負(fù)。②形容雙方關(guān)系異常親密，難于分離。使用對(duì)象錯(cuò)誤。 B項(xiàng)，愀然作色：形容神色嚴(yán)肅或不愉快地變了臉色。 C項(xiàng)，不脛而走：比喻消息等傳布迅速，不能用在藏品上。使用對(duì)象錯(cuò)誤。 D項(xiàng)，舉足輕重：用于指某人地位、作用重要，指人。 E項(xiàng)，繪聲繪色：描繪聲音和容貌，多用于指描述的形象生動(dòng)。 考點(diǎn)三：記準(zhǔn)感情色彩，避免褒貶失當(dāng) 【提問(wèn)方式】 命題形式多以選擇題為主。 【方法點(diǎn)撥】 成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義。不同的成語(yǔ)常帶有不同的感情色彩，并隨著語(yǔ)言環(huán)境的不同而變化。我們?cè)谑褂脮r(shí)必須辨明褒貶，否則就容易犯褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。 例1　他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學(xué)生歡迎。 例2　促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。 例3　柴靜十多年來(lái)一直住在原來(lái)租的房子里。這一爆料在微博上得到了大量轉(zhuǎn)發(fā)，網(wǎng)友們紛紛表達(dá)對(duì)柴靜的溢美之詞。 例4　媒體披露，美國(guó)國(guó)家安全局對(duì)世界35個(gè)國(guó)家首腦進(jìn)行竊聽(tīng)活動(dòng)，其手段無(wú)出其右，招致越來(lái)越多的國(guó)家聲討和批評(píng)。 巧識(shí)成語(yǔ)的色彩誤用: (1)明確成語(yǔ)的褒貶色彩。 如[例1]中的“振振有詞”是貶義詞；[例2]中的“行之有效”：實(shí)行起來(lái)很有成效，多指已經(jīng)實(shí)施過(guò)的方法或措施。褒義詞。 (2)明確陳述對(duì)象，辨析語(yǔ)境是褒是貶。 如[例1]，句中“他在課堂上滔滔不絕”，“受學(xué)生歡迎”，體現(xiàn)的感情色彩是褒義的。而“振振有詞”是貶義詞，所以使用不恰當(dāng)。再如[例4]，句中“美國(guó)國(guó)家安全局”的“竊聽(tīng)活動(dòng)”“招致越來(lái)越多的國(guó)家聲討和批評(píng)”，體現(xiàn)的感情色彩是貶義的，而“無(wú)出其右”是褒義詞，所以使用不恰當(dāng)。 (3)但有些成語(yǔ)的感情色彩并不是唯一的、固定的，可能因語(yǔ)境的變化而存在差異。 如“標(biāo)新立異”既可指獨(dú)創(chuàng)新意，立論與別人不同，是中性詞，也可指為了顯示自己，故意另搞一套，是貶義詞。再如“登峰造極”既可比喻造詣達(dá)到最高深的境地，是褒義詞；也比喻干壞事猖狂到了極點(diǎn)，是貶義詞。例3中成語(yǔ)使用有誤?！耙缑乐~”過(guò)度的贊美。含貶義。 5．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．自六年前圍棋推出圍甲聯(lián)賽后，中國(guó)象棋界有關(guān)人士就希望能夠步人后塵，舉辦職業(yè)化的象甲聯(lián)賽。 B．邪教往往具有偽裝性和隱蔽性，依靠一套冠冕堂皇的說(shuō)辭和種種神秘力量的渲染，實(shí)施危害社會(huì)的行為。 C．為了攻克研制火箭新型燃料的技術(shù)難關(guān)，全體科研人員殫精竭慮，反復(fù)試驗(yàn)，無(wú)所不用其極，終于獲得了成功。 D．因監(jiān)察機(jī)制缺失，權(quán)力無(wú)限膨脹，一些官員在自己的“一畝三分地”上講排場(chǎng)、比闊氣、一言九鼎，終因貪腐受賄丟官。 解析：選B　 A項(xiàng)，步人后塵：跟在別人的后面走，比喻追隨、模仿別人。此處屬于褒貶不當(dāng)。 B項(xiàng)，冠冕堂皇：形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。屬貶義詞，此處符合語(yǔ)境。 C項(xiàng)，無(wú)所不用其極：指做壞事時(shí)任何極端的手段都使得出來(lái)。此處屬于褒貶不當(dāng)。 D項(xiàng)，一言九鼎：形容所說(shuō)的話很有分量、很有作用。褒義詞，此處屬于褒貶誤用。 6．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是(　　) A．九十多歲的老奶奶在前面走著，我跟在她身后亦步亦趨，用手扶著她防止她跌倒。 B．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，手機(jī)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，科研人員閉門造車，成功開(kāi)發(fā)了4G手機(jī)。 C．林黛玉嗤的一聲笑了，揉著眼睛，一面笑道：“一般也唬的這個(gè)調(diào)兒，還只管胡說(shuō)。呸，原來(lái)是苗而不秀，是個(gè)銀樣镴槍頭?！? D．日元貶值勢(shì)如破竹，亞洲經(jīng)濟(jì)災(zāi)難深重。 解析：選C　 A項(xiàng)，亦步亦趨：比喻自己沒(méi)有主張，或?yàn)榱擞懞茫考露柬槒膭e人，依從別人。一般用于貶義。 B項(xiàng)，閉門造車：關(guān)上門造車，比喻只憑主觀辦事，不管客觀實(shí)際。屬貶義色彩。此句中說(shuō)“科研人員成功開(kāi)發(fā)了4G手機(jī)”，屬褒義環(huán)境，“閉門造車”用在此處顯然不恰當(dāng)。 C項(xiàng)，苗而不秀：原指禾苗不吐穗結(jié)實(shí)，傷悼人早逝。后比喻人資質(zhì)雖好，但終無(wú)成就；也比喻虛有其表。 D項(xiàng)，勢(shì)如破竹：比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無(wú)阻礙。用于褒義語(yǔ)境。 考點(diǎn)四：　審視傳統(tǒng)禮儀，避免謙敬錯(cuò)位 【提問(wèn)方式】 命題形式多以選擇題為主。 【方法點(diǎn)撥】 由于成語(yǔ)是約定俗成的，某些成語(yǔ)的使用有一定的場(chǎng)合，有的還需要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主客、男女等。這就要求我們?cè)谑褂脮r(shí)注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得體合度。如果分辨不清，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。 謙辭是人們?cè)谌粘＝浑H和書信往來(lái)中必不可少的謙虛的言辭，只能對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，只能用于師長(zhǎng)上級(jí)。成語(yǔ)當(dāng)中也有謙辭、敬辭之分，如果分辨不清，就可能導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。如“耳提面命”只用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，不能用于同學(xué)或同事之間。 謙敬錯(cuò)位二抓手: 例1 在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)們大多都摒棄了過(guò)去在主席臺(tái)上大講特講的習(xí)慣，而是深入到群眾中去座談，讓群眾洗耳恭聽(tīng)。 例2在搜尋馬航失聯(lián)客機(jī)過(guò)程中，馬來(lái)西亞航空負(fù)責(zé)人及時(shí)公布搜尋進(jìn)展情況，并向各國(guó)參加搜尋的人員表示感謝，感謝他們所盡綿薄之力。 1.了解成語(yǔ)本身的謙敬用法，掌握一定的文言知識(shí)。 如[例1]中的“洗耳恭聽(tīng)”是專心地聽(tīng)別人的講話，“恭”就是“恭敬”之意，用作敬辭，[例2]中的“綿薄之力”是“綿薄之力”，微不足道的力量，指盡自己的努力去幫助別人，常用作謙辭。而此句中，馬來(lái)西亞航空負(fù)責(zé)人用此詞來(lái)感謝他國(guó)搜尋人員，顯然謙敬失當(dāng)?！? 例3　在簽名售書活動(dòng)開(kāi)始前，作者誠(chéng)懇地說(shuō)，書中不少看法都是一孔之見(jiàn)，歡迎大家批評(píng)指正。 解析：“一孔之見(jiàn)”，比喻狹隘片面的見(jiàn)解(多用作謙辭)。語(yǔ)境中用于作者自己的話，使用正確。 例4　小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。” 解析：“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。是謙辭，用于“陳教授”顯然不當(dāng)，有失恭敬。 例5　老李從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣，遇到問(wèn)題，總是不恥下問(wèn)，及時(shí)向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請(qǐng)教。 解析：“不恥下問(wèn)”意為不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥，多用作敬語(yǔ)。而句中說(shuō)的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請(qǐng)教，不存在地位高低、知識(shí)多少的問(wèn)題。 2.明確語(yǔ)句所體現(xiàn)的場(chǎng)合或所涉及的人物身份。 如[例3]句中是作者說(shuō)自己的書中不少的看法，所以應(yīng)使用謙辭。 [例4]句中是“小王同學(xué)”說(shuō)“陳教授”的話，所以應(yīng)使用敬辭。 [例5]中“不恥下問(wèn)”，“下”指地位比自己低，知識(shí)比自己少的人。 7．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．近日，公司終于迎來(lái)了世界著名的設(shè)計(jì)大師詹姆士，公司董事長(zhǎng)劉先生握住詹姆士的手說(shuō)：“大駕光臨，不勝榮幸，歡迎歡迎！” B．這把吉他是我最要好的朋友出國(guó)前存在我這里的，本來(lái)說(shuō)存一年，結(jié)果朋友一直沒(méi)回來(lái)，這吉他現(xiàn)在已經(jīng)由我敝帚自珍了十年。 C．在座的各位都是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的頂尖專家，我們請(qǐng)大家來(lái)，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位對(duì)世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析，大家不必客氣，就姑妄言之吧。 D．我是北京科技大學(xué)畢業(yè)的，先生您也是忝列門墻，原來(lái)我們是校友！ 解析　A A項(xiàng)，大駕光臨：形容尊貴的客人到家或單位做客。敬辭，使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，敝帚自珍：比喻東西雖然不好，可是自己珍視。謙辭，不能用于稱對(duì)方的物品。C項(xiàng)，姑妄言之：姑且隨便說(shuō)說(shuō)(對(duì)自己不能深信不疑的事情，說(shuō)給別人聽(tīng)時(shí)常用此語(yǔ)以示保留)。謙辭，用在此處與專家談高深見(jiàn)解的語(yǔ)境不符。D項(xiàng)，忝列門墻：表示自己愧在師門。謙詞，只能用于自己。 考點(diǎn)五：明辨多義成語(yǔ)，避免語(yǔ)義重復(fù) 【提問(wèn)方式】 命題形式多以選擇題為主。 【方法點(diǎn)撥】 有些成語(yǔ)在演變中不斷引申新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，因此往往有兩種甚至兩種以上含意。如果“只知其一，不知其二”，就很容易誤判成語(yǔ)。 在使用成語(yǔ)時(shí)要注意將成語(yǔ)和句子語(yǔ)意進(jìn)行比照，否則容易造成成語(yǔ)隱含義與句子語(yǔ)意的重復(fù)。在辨析成語(yǔ)時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的含義，同時(shí)注意觀察前后文字，判斷是否出現(xiàn)語(yǔ)義重復(fù)的錯(cuò)誤。 例1 在飛馳的高速列車上，人們津津樂(lè)道地談?wù)撝俗哞F出行帶來(lái)的快捷與方便。 例2 要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。 例3　我們既不應(yīng)該妄自菲薄自己的成績(jī)，也不應(yīng)該輕易滿足于自己的成績(jī)。 識(shí)別“語(yǔ)意重復(fù)”的方法： 1.準(zhǔn)確把握成語(yǔ)含義，尤其是關(guān)鍵語(yǔ)素的含義。 如[例1]中的“津津樂(lè)道”的“道”就是“說(shuō)，談?wù)摗钡囊馑迹敖蚪驑?lè)道”很有興趣地說(shuō)個(gè)不停，與后面的“談?wù)摗闭Z(yǔ)意重復(fù)，所以不當(dāng)。 例2中“釜底抽薪”比喻從根本上解決問(wèn)題，和前面的“從根本上”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“從根本上”。 2.關(guān)注前后語(yǔ)境。 例2中“釜底抽薪”已經(jīng)含有從根本上解決問(wèn)題的意思，與前文“從根本上”重復(fù)。　　 例3中“妄自菲薄”指過(guò)分看輕自己，形容自卑。不能帶賓語(yǔ)。用于此處還和“自己”重復(fù)。 8．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　 ) A．你樂(lè)不可支，笑醒了，原來(lái)是一場(chǎng)南柯一夢(mèng)。 B．她一語(yǔ)道破了他的隱私，使他好像如芒在背。 C．他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨，被打得遍體鱗傷。 D．日本帝國(guó)主義的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使人民生靈涂炭。 解析：選C　A項(xiàng)，“南柯一夢(mèng)”的“一”即“一場(chǎng)”，前面再用數(shù)量詞“一場(chǎng)”就重復(fù)了。B項(xiàng)，“如芒在背”的“如”即“好像”，前面再用“好像”就重復(fù)了。C項(xiàng)，“遍體鱗傷”滿身都是像魚鱗一樣密集的創(chuàng)傷，形容傷勢(shì)非常重。D項(xiàng)，“生靈涂炭”形容在反動(dòng)統(tǒng)治下，廣大人民處于極端困苦的境地。“生靈”即百姓、人民，與句中“人民”重復(fù)，可把“人民”刪去。 9．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．名人故居納入文物保護(hù)序列需要綜合考慮建筑本身和名人影響等因素，眼下的當(dāng)務(wù)之急是制定名人故居保護(hù)辦法。 B．語(yǔ)文教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，這是老師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。 C．他畫的畫在我們這里很出名，可一拿到大地方，就顯得相形見(jiàn)絀了。 D．要保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，就必須力戒浮躁心態(tài)，堅(jiān)決反對(duì)坐而論道，而應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神。 解析：選D　 A項(xiàng)，當(dāng)務(wù)之急：是指當(dāng)前急切應(yīng)做的事。與前面的“眼下”重復(fù)。 B項(xiàng)，“責(zé)無(wú)旁貸”自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。與“責(zé)任”語(yǔ)義重復(fù)。 C項(xiàng)，“相形見(jiàn)絀”的“見(jiàn)”字即作“顯現(xiàn)”講，前面再用“顯得”就重復(fù)了。 D項(xiàng)，“坐而論道”原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。 考點(diǎn)六：注意辨別差異　防范“詞義混淆” 【提問(wèn)方式】 命題形式多以選擇題為主。 【方法點(diǎn)撥】 有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于語(yǔ)音、字形相似，意思接近或具有某些共同的語(yǔ)素，在使用時(shí)極易混淆，如“不負(fù)眾望——不孚眾望”“目不暇接——應(yīng)接不暇”等。對(duì)這些易混成語(yǔ)，一要辨其“形”，看“異”在哪兒；二要辨其“神”，注意使用上的細(xì)微差別。 對(duì)于此類詞語(yǔ)，需要把握各自詞義的重點(diǎn)，用心辨析兩詞相異語(yǔ)素的含義，進(jìn)而弄清兩詞的區(qū)別，才能避免誤用。 易混成語(yǔ)辨析“三法”： 1.根據(jù)語(yǔ)境辨析。 例1 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的________之處：下半場(chǎng)比賽中想方設(shè)法消耗對(duì)方主力隊(duì)員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，贏得比賽。 ②經(jīng)過(guò)幾天的________，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進(jìn)行肺部手術(shù)。 ③早在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就________，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。 A．老謀深算　　深謀遠(yuǎn)慮　　深思熟慮 B．老謀深算　　深思熟慮　　深謀遠(yuǎn)慮 C．深思熟慮　　老謀深算　　深謀遠(yuǎn)慮 D．深謀遠(yuǎn)慮　　深思熟慮　　老謀深算 [答案]　B 解析：①句中“老謀深算”側(cè)重老練、有經(jīng)驗(yàn)，和語(yǔ)境中的“經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練”相符；②句中的“深思熟慮”側(cè)重考慮得深入、細(xì)致，和語(yǔ)境中的“經(jīng)過(guò)幾天”“充分溝通”“最終否定”相符；③句中的“深謀遠(yuǎn)慮”側(cè)重考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，和語(yǔ)境中的“早在上個(gè)世紀(jì)末”相符。 因此，語(yǔ)境辨析首先要抓住易混成語(yǔ)之間的意義側(cè)重點(diǎn)，然后通讀語(yǔ)境，抓住語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞句?！　? 2.根據(jù)感情色彩辨析。 例 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①用冷凍臭肉制作“小牛排”，將過(guò)期雞肉等搗碎制成“美味”雞塊……事發(fā)后，某知名快餐連鎖企業(yè)在回應(yīng)中依然________，聲稱“一直致力于為消費(fèi)者提供高品質(zhì)與安全的食品”。 ②“輪椅歌手”楊學(xué)峰雖不能笑，也不能走，有時(shí)甚至連話也說(shuō)不清楚，但面對(duì)鏡頭與話筒，他________，信心十足。 ③有人認(rèn)為，韓寒投身商業(yè)電影創(chuàng)作，是對(duì)鎖住他的輿論高墻的突圍。如果中國(guó)有才華的人更愿意從事實(shí)業(yè)，而不是在輿論場(chǎng)上________，那么我們國(guó)家的創(chuàng)新就更有力量。 A．侃侃而談　　　振振有詞　　　夸夸其談 B．振振有詞　　　侃侃而談　　　夸夸其談 C．夸夸其談　　　侃侃而談　　　振振有詞 D．侃侃而談　　　夸夸其談　　　振振有詞 [答案]　B　 解析：“振振有詞”形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休。貶義?！百┵┒劇毙稳菡f(shuō)話理直氣壯，從容不迫。褒義?！翱淇淦湔劇闭f(shuō)話或?qū)懳恼赂】洌磺袑?shí)際。貶義。 某知名快餐連鎖企業(yè)在為自己開(kāi)脫，所以應(yīng)該用“振振有詞”；楊學(xué)峰面對(duì)鏡頭與話筒時(shí)對(duì)自己有信心，所以應(yīng)該用“侃侃而談”；“在輿論場(chǎng)上……”在語(yǔ)境中是被否定的，所以應(yīng)該用“夸夸其談”。 3.根據(jù)適用對(duì)象辨析。 例 　依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)極大豐富著人們文化生活的同時(shí)，我們也要看到，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在________的現(xiàn)象，不少網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品缺乏深邃的社會(huì)意義、深沉的人生感悟和深厚的文化積淀。 ②我們成為世界加工大國(guó)，卻沒(méi)有太多的發(fā)明創(chuàng)造，假冒仿制盛行就是主因之一。劣質(zhì)的假冒產(chǎn)品________，不僅使消費(fèi)者利益受損，甚至?xí)挂粋€(gè)國(guó)家的信用體系受損。 ③目前家政市場(chǎng)從業(yè)人員________，矛盾糾紛層出不窮，保姆雇主孩子都很受傷，面對(duì)如此混亂的市場(chǎng)業(yè)態(tài)，專家呼吁發(fā)展與管理規(guī)范需同步推進(jìn)。 A．魚目混珠　　　泥沙俱下　　　良莠不齊 B．泥沙俱下　　　魚目混珠　　　良莠不齊 C．泥沙俱下　　　良莠不齊　　　魚目混珠 D．良莠不齊　　　泥沙俱下　　　魚目混珠 [答案]　B　 解析：　泥沙俱下：泥土和沙子都跟著流下來(lái)，比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。“泥沙俱下”的對(duì)象是好的壞的人或事物。魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。比喻的對(duì)象是物。良莠不齊：指好人壞人混雜在一起。“良莠不齊”的對(duì)象只能是人。 10．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 專業(yè)作家在作品中展現(xiàn)出的才華也許令青年讀者們覺(jué)得________，然而閱讀活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)平等的交流過(guò)程，因此無(wú)須對(duì)作者_(dá)_______，而不妨運(yùn)用自己的思維大膽地去質(zhì)疑，去挑戰(zhàn)。在思想的碰撞中才能真正對(duì)作品的深刻意蘊(yùn)________。 A．鞭長(zhǎng)莫及　頂禮膜拜　心領(lǐng)神會(huì) B．望塵莫及　畢恭畢敬　心照不宣 C．鞭長(zhǎng)莫及　畢恭畢敬　心照不宣 D．望塵莫及　頂禮膜拜　心領(lǐng)神會(huì) 解析：選D　“鞭長(zhǎng)莫及”比喻力量達(dá)不到。“望塵莫及”指趕不上。“頂禮膜拜”比喻對(duì)人特別崇敬，用于貶義?！爱吂М吘础毙稳輰?duì)人十分恭敬?！绊敹Y膜拜”程度更深?！靶恼詹恍北取靶念I(lǐng)神會(huì)”多出了“不說(shuō)出來(lái)”的意思，不合語(yǔ)境。 11．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　 　) A．廣交會(huì)為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對(duì)接的契機(jī)，但這種對(duì)接不可能一揮而就，絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，即使有意內(nèi)銷也無(wú)從著手。 B．眼下，報(bào)刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報(bào)紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽(tīng)聞的消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。 C．西昌是攀西地區(qū)的交通樞紐和物質(zhì)集散地，也是攀西資源綜合開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)區(qū)域，不可理喻，這里開(kāi)發(fā)潛力巨大，具有廣闊的發(fā)展前景。 D．學(xué)校設(shè)定教學(xué)課程及其內(nèi)容，要做到有的放矢，防止學(xué)生出現(xiàn)因?qū)W習(xí)內(nèi)容過(guò)多而造成囫圇吞棗、一知半解等現(xiàn)象。 解析：選D　A項(xiàng)，“一揮而就”形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成。這里應(yīng)用“一蹴而就”?！耙货矶汀敝柑ひ徊骄涂梢猿晒Γ稳菔虑檩p而易舉。B項(xiàng)，“駭人聽(tīng)聞”使人聽(tīng)了非常吃驚和害怕。此處應(yīng)用“聳人聽(tīng)聞”?！奥柸寺?tīng)聞”夸大或捏造事實(shí)，使人聽(tīng)了感到驚異或震動(dòng)。“聳”驚動(dòng)。C項(xiàng)，“不可理喻”沒(méi)法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。此處應(yīng)為“不言而喻”?！安谎远鳌辈挥谜f(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。D項(xiàng)，“有的放矢”對(duì)準(zhǔn)靶子射箭，比喻言論、行動(dòng)目標(biāo)明確。 1．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(　　) A．旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景聞名天下，每年都吸引大量游客前來(lái)觀賞。 B．持續(xù)多日的強(qiáng)降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪暴發(fā)、農(nóng)田被淹、房屋倒塌，災(zāi)情扣人心弦，相關(guān)部門正全力以赴組織救災(zāi)。 C．兩位多年未見(jiàn)的戰(zhàn)友在火車上意外相逢，他們一見(jiàn)如故，回憶起一同出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，不禁感慨萬(wàn)千。 D．沒(méi)有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造能力，國(guó)家實(shí)力的提升就無(wú)從談起，民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖也只能是空中樓閣。 答案：D　解析：A項(xiàng)，“巧奪天工”精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。此處用來(lái)修飾“自然美景”不恰當(dāng)。B項(xiàng)，“扣人心弦”形容詩(shī)文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)。此處不能修飾“災(zāi)情”。C項(xiàng)，“一見(jiàn)如故”初次見(jiàn)面就很相投，像老朋友一樣。不符合“多年未見(jiàn)的戰(zhàn)友”的語(yǔ)境。D項(xiàng)，“空中樓閣”指海市蜃樓，多用來(lái)比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃等。 2．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．他愛(ài)好廣泛，喜歡安靜的棋類運(yùn)動(dòng)，對(duì)熱鬧的紙牌游戲也來(lái)者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對(duì)莊重恢宏的交響樂(lè)也甘之如飴。 B．熒屏上，他沉著大方，點(diǎn)評(píng)時(shí)事亦莊亦諧，精辟的見(jiàn)解讓人折服；鏡頭外，他開(kāi)朗樂(lè)觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。 C．雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于電話那頭的騙子言之鑿鑿，加上所謂最高檢的“全國(guó)通緝公告”，信息閉塞的受害人最終成了騙子的獵物。 D．在媒體的長(zhǎng)槍短炮前，明星們也許悟出了言多必失的道理，鮮有人會(huì)在聚光燈前竹筒倒豆子，少說(shuō)、不說(shuō)成了他們自我保護(hù)的明智選擇。 答案：A　解析：A項(xiàng)，“甘之如飴”感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、痛苦。和語(yǔ)境中“喜歡交響樂(lè)”這一意思相去甚遠(yuǎn)。B項(xiàng)，“亦莊亦諧”(講話或文章的內(nèi)容)既莊重，又風(fēng)趣。使用正確。C項(xiàng)，“言之鑿鑿”話說(shuō)得有根有據(jù)，非?？隙?。使用正確。D項(xiàng)，“竹筒倒豆子”比喻把事實(shí)全部說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有隱瞞。使用正確。 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(　　) A．新聞發(fā)布會(huì)上，他講話僅用了八分鐘，簡(jiǎn)潔明了，新聞性、針對(duì)性強(qiáng)，沒(méi)有一句穿靴戴帽的空話套話。 B．聯(lián)合國(guó)大會(huì)曾經(jīng)兩次召開(kāi)會(huì)議，討論是否應(yīng)該廢除死刑的問(wèn)題，但因各方立場(chǎng)南轅北轍，討論無(wú)果而終。 C．本屆展銷會(huì)邀請(qǐng)到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宣筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房四寶濟(jì)濟(jì)一堂。 D．寫一篇小說(shuō)并不太難，但要想讓自己的作品在擢發(fā)難數(shù)的小說(shuō)中引起讀者廣泛關(guān)注，就不那么容易了。 答案：A　解析：A項(xiàng)，“穿靴戴帽”比喻寫文章或講話中套用一些空洞說(shuō)教。B項(xiàng)，“南轅北轍”心里想往南去，卻駕車往北走。比喻行動(dòng)和目的相反。不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“濟(jì)濟(jì)一堂”形容許多有才能的人聚集在一起。使用對(duì)象錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“擢發(fā)難數(shù)”形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。使用對(duì)象錯(cuò)誤。 4．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．于敏院士在我國(guó)首顆氫彈的成功研制上功勛卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號(hào)，其人品胸襟，令人高山仰止。 B．在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的反水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。 C．某些管理機(jī)構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這種狀況。 D．現(xiàn)代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺(tái)背景、風(fēng)格鮮明的京劇音樂(lè)以及剛?cè)嵯酀?jì)的舞者形體，一舉征服了現(xiàn)場(chǎng)觀眾。 答案：A　解析：A項(xiàng)，“高山仰止”像仰望高山那樣，對(duì)偉大的人物表示仰慕和崇敬。使用正確。B項(xiàng)，“傾巢而出”出動(dòng)全部力量(多含貶義)。褒貶不當(dāng)。C項(xiàng)，“以鄰為壑”拿鄰國(guó)當(dāng)作大水坑，把本國(guó)洪水排泄到那里去，比喻把災(zāi)禍推給別人。不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“剛?cè)嵯酀?jì)”剛強(qiáng)的和柔和的互相補(bǔ)充，使恰到好處。多指為人處世，不能指“舞者形體”。使用對(duì)象錯(cuò)誤。