2019高考數(shù)學總復習 第一章 集合與函數(shù)概念 1.2.2 函數(shù)的表示法(第二課時)教學設(shè)計 新人教A版必修1.doc
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1.2.2 函數(shù)的表示法(第二課時) 課本從引進函數(shù)概念開始就比較注重函數(shù)的不同表示方法:解析法,圖象法,列表法.函數(shù)的不同表示方法能豐富對函數(shù)的認識,幫助理解抽象的函數(shù)概念.特別是在信息技術(shù)環(huán)境下,可以使函數(shù)在形與數(shù)兩方面的結(jié)合得到更充分的表現(xiàn),使學生通過函數(shù)的學習更好地體會數(shù)形結(jié)合這種重要的數(shù)學思想方法.因此,在研究函數(shù)時,要充分發(fā)揮圖象的直觀作用.在研究圖象時,又要注意代數(shù)刻畫以求思考和表述的精確性.課本將映射作為函數(shù)的一種推廣,這與傳統(tǒng)的處理方式有了邏輯順序上的變化.這樣處理,主要是想較好地銜接初中的學習,讓學生將更多的精力集中理解函數(shù)的概念,同時,也體現(xiàn)了從特殊到一般的思維過程. 1.教學重點:函數(shù)的三種表示方法,分段函數(shù)的概念. 2.教學難點:分段函數(shù)的表示及其圖象。 1、 知識梳理 1.函數(shù)的表示法:解析法、列表法、圖象法。 2.三種表示方法各自的特點? 解析式的特點:函數(shù)關(guān)系清楚,容易從自變量的值求出其對應的函數(shù)值,便于用解析式來研究函數(shù)的性質(zhì),還有利于我們求函數(shù)的值域. 列表法的特點為:不通過計算就知道自變量取某些值時函數(shù)的對應值。 圖像法的特點是:能直觀形象地表示出函數(shù)的變化情況。 2、 題型探究 類型一 建立分段函數(shù)模型 例1 如圖所示,已知底角為45的等腰梯形ABCD,底邊BC長為7 cm,腰長為2 cm,當垂直于底邊BC(垂足為F)的直線l從左至右移動(與梯形ABCD有公共點)時,直線l把梯形分成兩部分,令BF=x,試寫出左邊部分的面積y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并畫出大致圖像. 考點 分段函數(shù) 題點 求分段函數(shù)解析式 解 過點A,D分別作AG⊥BC,DH⊥BC,垂足分別是G,H. 綜合(1)(2)(3),得函數(shù)的解析式為 y= 圖像如圖所示: 反思與感悟 當目標在不同區(qū)間有不同的解析表達方式時,往往需要用分段函數(shù)模型來表示兩變量間的對應關(guān)系,而分段函數(shù)圖像也需要分段畫. 類型二 研究分段函數(shù)的性質(zhì) 命題角度1 給x求y 例2 已知函數(shù)f(x)=試求f(-5),f(-), f的值. 考點 分段函數(shù) 題點 分段函數(shù)求值 引申探究 本例中f(x)解析式不變,若x≥-5,求f(x)的取值范圍. 解 當-5≤x≤-2時,f(x)=x+1∈[-4,-1]; 當-2- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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