《快樂的doremi》教學設(shè)計

快樂的doremi教學設(shè)計教學目標： 1.學會并能用歡快的情緒演唱歌曲快樂的doremi。 2.理解并能唱準doremi三個音。 3.學生能夠從生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活動中體驗音樂實踐活動的樂趣。教學重、難點：1.附點、切分節(jié)奏的掌握。 2.培養(yǎng)學生的音樂感。教學過程： 一、情境導入 生：觀看電影音樂之聲片段。師：白雪皚皚的阿爾卑斯山下，綠草如茵的山坡上，漂亮的女教師帶著孩子們?nèi)杠S歌唱，一曲歡快的哆、來、咪旋律在山谷悠悠回蕩。今天我們就來認一認、唱一唱這三個音符-快樂的doremi。（板書：快樂的doremi） 二、音樂訓練 （一）識唱doremi 師：這七個數(shù)字在音樂上代表七個高低不同的音符，看板書： 標記：1234567 唱法：doremifasollasi因為它們簡單明了，在記譜、讀譜上又方便，所以，這種“簡譜”記譜方法在我國很流行。生：跟著教師的手勢唱音符doremi（二）創(chuàng)編音樂短句師：孤立的音階是不能表達“樂意”的，正如我們所學的漢字一樣，只有將它們按照一定的高低、長短結(jié)合并形成旋律，它們才有生命力。下面我們玩?zhèn)€小游戲，用聲音來走迷宮?？矗喿V音符doremi正在實行隊列表演呢，請你說一說、唱一唱。（出示圖片） 生：先自己創(chuàng)編練習，再分別說一說、唱一唱自己創(chuàng)編的音樂短句，讓全班學唱。 師：給予音準、節(jié)拍、節(jié)奏等方面的指導與鼓勵。 （三）解決難點 師：接下來請同學們跟著老師拍一拍，并給老師拍擊的節(jié)奏譜上小曲子（只用doremi三個音）。 2/4xx.x|x0|xx.x|x0| 2/4xx|xxx|x.xx|x- | 2/4xxxx|xxx|x.xx|x-| 2/4x.xx.x|x-|x.xx.x|x-| 師：拍一條節(jié)奏并出示相對應(yīng)的節(jié)奏圖譜。 生：先自我練習，再個別展示，邊拍節(jié)奏邊唱自編的曲譜。 三、新授歌曲（一）導語師：剛才同學們個個都像“小小作曲家”，用doremi三個音符實行了音樂創(chuàng)編。今天我們來聽聽作曲家汪玲在音樂創(chuàng)作中是怎樣用這些音符和節(jié)奏的。 （二）欣賞范唱 1.初聽 師：聽的同時，請你用自己喜歡的方式感受歌曲。并想一想，歌曲的情緒是怎樣的？ 生：欣賞歌曲，用拍手、跺腳、哼唱、捻指、舌頭彈響、等多種方式感受歌曲。 師：通過剛才的感受、體驗，誰來告訴大家，歌曲的情緒是怎樣的？ 生：回答老師的提問。（歌曲情緒是歡快、活潑的） 2.再聽師：同學們回答得都很好。下面讓我們再用你喜歡的方式感受歌曲，想一想，給這首好聽的歌曲起個什么名字？ 生：快樂的doremi 師：同學們在感受的時候很用心、很投入，因此，能很準確地把握歌曲所表達的內(nèi)涵，給它取了很貼切的歌名，今天我們就來學習由四平作詞、汪玲作曲的這首歌曲-快樂的doremi。 （三）學唱旋律 1.模唱旋律 師：教師指譜。 生：分別用“嚦”、“嗯”、“啦”三個音跟著范唱進行旋律模唱。 2.學唱歌譜 生：跟著老師伴奏輕聲視唱歌譜。 師：與學生們一起視唱，幫助學生識譜。 （四）學唱歌詞 1.學唱第一段 生：按節(jié)奏輕聲讀第一段歌詞。 師：請聽老師慢速范唱第一段歌詞。 生：心里默唱一遍，輕聲再唱一遍。 師：唱到哪一句時你覺得有困難？哪位同學來幫幫他？ 生：略。 師：多聽唱幾遍。 5666|161|7.12|1-| 你變成了 小鳥的 歌曲 771|22|1-| 嚦.2.學習演唱第二、三段歌詞生：聽錄音范唱。 師：伴奏，學生跟琴直接演唱。 3.全體演唱全曲二至三遍。 四、展示與評價 1.各小組對歌曲進行處理，進行歌表演，并分別展示。 2.師生共同評價，給予鼓勵與表揚。 3.借鑒各小組的處理方法，全班進行演唱。 五、小結(jié) 通過學唱歌曲、識唱音符doremi，老師希望同學們對構(gòu)成音樂的基本要素有粗淺的了解和感受。正是有了這些節(jié)奏、速度、力度等諸多要素，才使得一個個孤立的小音符組成豐富多彩的音樂作品。