2016年秋期2016級(jí)升學(xué)班語(yǔ)文期末試卷(含答案)

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1、…………○…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………○………… 學(xué)號(hào): 姓名: 班級(jí): 重慶市涪陵信息技術(shù)學(xué)校 2016年秋期2016級(jí)升學(xué)班《語(yǔ)文》期末試卷 題 號(hào) 一 二 三 四 五 六 總分 得 分 (考試時(shí)間: 120分鐘,總分:150分) 一、 基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分,共21分) 1、下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是( D ) A、夙善 s&

2、#249; 打烊 yáng 半晌 xiǎng 虔誠(chéng) qián B、熨帖 yùn 鎳幣 niè 齜牙 zī 吮吸 yǔn C、齲齒 jǔ 聯(lián)袂 mèi 譬如 pì 菽粟 sù D、供給 jǐ 氣氛 fēn 撫恤 xù 琴弦 xián 2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( C )

3、 A、耿介不阿 前撲后繼 生死悠關(guān) 自怨自艾 B、衷心耿耿 夢(mèng)繞魂?duì)? 相濡以沫 不知所錯(cuò) C、拋磚引玉 鬼斧神工 簡(jiǎn)明扼要 有求必應(yīng) D、伶牙利齒 萬(wàn)劫不復(fù) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 美倫美奐 3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( A ) ①進(jìn)一步說(shuō),我們是為了 我們的生命才有生活…… ②她狂熱地興奮地跳舞, 在歡樂(lè)里,什么都不想了。 ③家長(zhǎng)要耐心教育孩子,不要 他們的自尊心。 ④這件珍貴的藝術(shù)品真可謂是 之作。

4、A.維持 沉醉 傷害 巧奪天工 B.保持 沉醉 損害 鬼斧神工 C.維持 沉醉 傷害 鬼斧神工 D.保持 沉醉 傷害 巧奪天工 4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( A ) A 、幾年來(lái),他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘思念自己的親人。 B、 有沒(méi)有正確的環(huán)保觀,是實(shí)現(xiàn)低碳生活的關(guān)鍵。 C、 一個(gè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的大好機(jī)遇,正即將來(lái)臨。 D、 農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。 5、下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( B ) A、雖然老師對(duì)小剛進(jìn)行了多次教育,但他依然我行我素。 B、文秘專(zhuān)業(yè)的劉華介紹說(shuō),

5、她家的收入很好,她和爸媽相濡以沫,非常幸福。 C、強(qiáng)者靠自己,弱者靠同情。怨天尤人實(shí)在于事無(wú)補(bǔ)。 D、你看他沒(méi)精打采的樣子,準(zhǔn)時(shí)在家里挨罵了。 6、下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( B ) A、 對(duì)這樣的說(shuō)法,我們是應(yīng)該支持呢?還是應(yīng)該指責(zé)? B、 除了他能去,誰(shuí)還能去?你嗎?你能去嗎? C、 市第一中學(xué)的校長(zhǎng)、主任、第三中學(xué)的校長(zhǎng)、主任都來(lái)開(kāi)會(huì)了。 D、 晚上開(kāi)大會(huì),張書(shū)記宣布:廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施:一是持證上崗,二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。 7、下列表述不正確的一項(xiàng)是( A ) A、《我的母親》的作者是老舍,老舍原名周樹(shù)人。 B、“詞”從風(fēng)格上可以分為豪放和婉

6、約兩大類(lèi),其中蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》是豪放派的代表作品。 C、常用的說(shuō)明方法有列數(shù)字、引用、舉例子、打比方等。 D、記敘文六要素包括:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、(事件的)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 二、說(shuō)明文閱讀(每小題4分,共12分) 數(shù)字時(shí)代如何保存現(xiàn)代文明 ①多數(shù)電子產(chǎn)品的文本內(nèi)容與播放器是分離的,比如錄音帶和錄音機(jī),移動(dòng)硬盤(pán)和電腦。書(shū)刊雜志只要保存下來(lái),人們就可以隨時(shí)翻閱;而如果缺乏相應(yīng)的解碼器,一些電子、數(shù)字存儲(chǔ)裝置幾乎就是一堆廢物。設(shè)想一下,如果一些重要的歷史資料、文藝作品、科技知識(shí)被存儲(chǔ)在已經(jīng)或即將淘汰的電子、數(shù)字存儲(chǔ)裝置上,那么如何完好地還原它們將成為問(wèn)題;而且時(shí)間

7、越久,還原的難度越大。  ②隨著電腦存儲(chǔ)技術(shù)的不斷發(fā)展,5寸,3寸軟盤(pán)已經(jīng)被淘汰;隨著數(shù)字錄音、錄像技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展,錄音磁帶、錄像磁帶也正在逐漸被淘汰。于是我們不禁要問(wèn):現(xiàn)在公眾普遍使用的U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)是否有一天也會(huì)被淘汰?  ③現(xiàn)代高科技有一個(gè)特征,那就是更新?lián)Q代的頻率很高,而且是以加速受的方式。微處理器的速度每18個(gè)月翻一番;大約從2000年開(kāi)始的25年內(nèi),主干網(wǎng)的寬帶每6個(gè)月增加一倍。隨著微處理器和主干網(wǎng)寬帶的不斷升級(jí)換代,相關(guān)器件也需要不斷升級(jí)換代,U盤(pán)和移動(dòng)硬盤(pán)發(fā)生新變化在所難免。由此可以想象,我們現(xiàn)在保存在U盤(pán)和移動(dòng)硬盤(pán)上的文檔數(shù)據(jù)也許有一天就會(huì)無(wú)法打開(kāi),

8、正像現(xiàn)在人們很難找到帶有3寸軟盤(pán)插口的電腦一樣。  ④如果有一天,更新的存儲(chǔ)和解碼技術(shù)出現(xiàn)了,你手里的光盤(pán)不能播放了,你想過(guò)會(huì)因此遭受難以彌補(bǔ)的損失嗎?  ⑤科學(xué)界人士正在探尋著各種解決這個(gè)問(wèn)題的途徑。首先,電子解碼器的每一次升級(jí)換代都應(yīng)當(dāng)盡可能與已有的存儲(chǔ)器件兼容,否則可考慮限制上市銷(xiāo)售。也許這樣做會(huì)使電子產(chǎn)品升級(jí)換代的速度有所減慢,并可能使電子產(chǎn)品的功能變得繁雜,但為了數(shù)據(jù)資源能夠完整、有效地保存和傳播,這樣做很有必要。在現(xiàn)實(shí)商業(yè)話動(dòng)中,部分上市的新存儲(chǔ)器件(比如光盤(pán))已經(jīng)這么做了,但這與生產(chǎn)者并非有意識(shí)地來(lái)完整保存數(shù)據(jù)資源,而更多是按照市場(chǎng)需求來(lái)生產(chǎn)。這樣一來(lái),勢(shì)

9、必使相當(dāng)一部分具有重要文化、歷史價(jià)值的文本不能在新的存儲(chǔ)器件上得以保存。當(dāng)然,建立可靠的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)備用系統(tǒng)也是必要的。這套備用系統(tǒng)就像飛機(jī)上的黑匣子,能夠經(jīng)受住意外事件和巨大災(zāi)難的考驗(yàn)。雖然此舉需要投入巨大的財(cái)力、物力和人力,但是很值得。另外,各級(jí)圖書(shū)館、博物館等公共數(shù)據(jù)庫(kù)機(jī)構(gòu)以及民間有心人應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地收藏已經(jīng)被淘汰的電子或數(shù)字存儲(chǔ)載體,并使其保持完好運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)一一這一點(diǎn)很重要,唯有如此才能充分發(fā)揮這些收藏?cái)?shù)據(jù)的保存功能,真正實(shí)現(xiàn)其歷史、文化價(jià)值。  ⑥在當(dāng)前提出“使現(xiàn)代文明在數(shù)字時(shí)代能夠完整、可辨識(shí)地保存下去”,不是杞人憂天。只要全社會(huì)都能夠?qū)Υ思右灾匾暡⒉扇∮行У慕鉀Q措施,利用

10、現(xiàn)代科技手段完全可以解決好這個(gè)問(wèn)題。 8、第①段運(yùn)用了的說(shuō)明方法是(  A  )  A.舉例子、作比較 B.打比方、作詮釋  C.作比較、打比方  D.舉例子、作詮釋 9、第⑤段關(guān)于解決問(wèn)題的途徑理解有誤的一項(xiàng)是( B  ) A.電子解碼器每次升級(jí)換代,都盡可能與已有的數(shù)字存儲(chǔ)器件兼容。 B.生產(chǎn)者按照市場(chǎng)需求生產(chǎn)存儲(chǔ)器件。 C.建立可靠的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)備用系統(tǒng)。  D.收藏已被淘汰的電子或數(shù)字存儲(chǔ)載體,并使其保持完好運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。 10、第⑥段中加點(diǎn)的詞“這個(gè)”理解正確的一項(xiàng)是(

11、  D  ) A.如何才能充分發(fā)揮收藏?cái)?shù)據(jù)的保存功能。  B.如何解決市場(chǎng)需求與完整保存數(shù)據(jù)資源之間的問(wèn)題。 C.怎樣彌補(bǔ)光盤(pán)不能播放而帶來(lái)的損失。  D.?dāng)?shù)字時(shí)代如何保存現(xiàn)代文明。 11、下列各句的表述符合原文意思的一項(xiàng)是 ( B ). A.書(shū)刊雜志上保存的文化信息,人們?nèi)魏螘r(shí)候都可解讀,因此它是比數(shù)字化存儲(chǔ)方式更值得推廣的文化傳承形式。  B.由軟盤(pán)已被淘汰,錄音錄像帶正在被淘汰,可以想到U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)和光盤(pán)將來(lái)也可能會(huì)被淘汰。  C.市場(chǎng)需求加速了電子產(chǎn)品的更新?lián)Q

12、代,這樣勢(shì)必使具有重要文化、歷史價(jià)值的文本不能在新的存儲(chǔ)器上保存。  D.已投入了大量財(cái)力人力建立的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)備用系統(tǒng),能夠經(jīng)受住意外事件和巨大災(zāi)難的考驗(yàn)。 三、默寫(xiě)(每空2分,共10分) 12、將下列古詩(shī)詞補(bǔ)充完整。 (1) 烹羊宰牛且為樂(lè) ,會(huì)須一飲三百杯。 (2)蛾兒雪柳黃金縷, 笑語(yǔ)盈盈暗香 。 (3) 眾里尋他千百度 ,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。 (4) 俱懷逸興壯思飛, 欲上青天覽明月 。 (5)春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干 。 四、現(xiàn)代文閱讀(共4小題,共19分) 生命的問(wèn)號(hào) 一顆有毒的樹(shù)矗立在路旁。 第一種人大

13、老遠(yuǎn)看見(jiàn)了,趕緊繞道而行,他們一點(diǎn)也不愿接近,深怕不小心會(huì)中毒。 第二種人,來(lái)到了樹(shù)邊,看見(jiàn)這棵樹(shù),馬上就會(huì)想到它的毒素,急著要砍除它,以免有人中毒。 第三種人有著不同的心態(tài),愿意帶著慈悲心去思索:這棵樹(shù)也有生命,不要輕易地毀掉。于是在樹(shù)旁圈上籬笆,注明有毒,以此避免危害到別人。 至于第四種人在看見(jiàn)這棵樹(shù)的時(shí)候,會(huì)說(shuō):“喔!一顆有毒的樹(shù),太好了,這正是我要的!” 他們開(kāi)始研究樹(shù)的毒性,提煉了毒素,與其它成分混合,制成了可以救人的藥材。 你認(rèn)為人生是什么呢?如果有一個(gè)造句,“人生是……”獲“人生像……”,你會(huì)怎么完成這個(gè)句子呢? 用直覺(jué),就是腦海里直接浮現(xiàn)出來(lái)的答案,我們不是在寫(xiě)作文

14、或進(jìn)行造句,不需要修飾或優(yōu)美的語(yǔ)句。 “我的答案是人生如戲?!币晃豢雌饋?lái)吊兒郎當(dāng),凡是不在乎地男士可能會(huì)這樣說(shuō)。 “從小爸爸媽媽為這個(gè)家打拼,一直認(rèn)為人生是很艱辛的?!奔词惯@位女學(xué)員沒(méi)有說(shuō)出來(lái),從她愁眉不展的神情,也可以猜想得到答案。   “人生是一場(chǎng)無(wú)休止的競(jìng)賽。”這位學(xué)員有著非常明顯的“寧為雞口,不為牛后”以及“只有第一,沒(méi)有第二”的性格。  難怪他說(shuō)自己當(dāng)年沒(méi)有考上第一志愿的高中,就放棄已考上的第二志愿,毅然去當(dāng)兵。 還有人說(shuō)“人生是來(lái)還債”,這樣的想法,雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平待遇時(shí)的悵惘,但回答這個(gè)問(wèn)題的學(xué)員,似乎有著很深的無(wú)奈。 

15、 人生到底像什么?這的確是個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題,然而也正是因?yàn)橛羞@么多種對(duì)人生不同的態(tài)度,形成各不相同的生命劇本。  我們對(duì)人生的詮釋?zhuān)鋵?shí)也就是內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn),自然也就活出那種形態(tài)的生命形式。 于是我們會(huì)看到,有些人終其一生,始終扮演著苦情哀怨的主角;有些人雖然很會(huì)賺錢(qián),但卻始終留不住錢(qián);有些人最擅長(zhǎng)演出的就是悲劇英雄。  還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn),自己不論在婚前、婚后,在家庭、公司,雖然是有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同的稱(chēng)呼,但總括而言,結(jié)果只有一個(gè)--為別人而活,完全沒(méi)有自我。 “人生永遠(yuǎn)是朝著你所思考的方向前進(jìn)”,就像開(kāi)頭故事中的那棵樹(shù),你用不同

16、的方式對(duì)待,就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。  你認(rèn)為人生像什么呢? 13、請(qǐng)根據(jù)四種人對(duì)“一顆有毒的樹(shù)”的態(tài)度,依次概括出他們各自的特點(diǎn)。(4分) (1) 逃避危機(jī)(或逃避困難) 。 (2) 為人除害(或拼打抗?fàn)帲?。 (3) 善良、慈悲 。 (4) 具有研究、創(chuàng)造精神 。 14、對(duì)“人生是什么”的問(wèn)題,作者的看法怎樣?(3分) 答:是人們內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn),自然也就活出那種形態(tài)的生命形式 15、文末作者問(wèn)“你認(rèn)為人生像什么”,請(qǐng)你根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行推斷、想象“人生是什么”。(3分) 答案提示:既要有看法,又要有較具體的想象。如:人生如逆

17、水行舟,人生之舟一旦投入江河,便是波濤一生,處在波濤之上,不進(jìn)則退,不浮則沉,用不同的態(tài)度和方式,就會(huì)有不同的結(jié)果。 16、文中劃線的語(yǔ)句的含義是什么?它跟上文哪一種說(shuō)法相呼應(yīng)?(3分) 答案提示:不管時(shí)空、身份怎樣變化,都沒(méi)有個(gè)性和自我價(jià)值。(著重后一句話,意思對(duì)即可)(2分);人生是來(lái)還債(1分) 17、下列對(duì)文章的評(píng)價(jià)鑒賞,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D )(6分) A.文章的開(kāi)頭以“有毒的樹(shù)”喻生命中碰到的危機(jī),很貼切、形象。 B.作者描述四種人對(duì)“有毒的樹(shù)”的不同行為、心態(tài),為下文談人生的問(wèn)題作鋪墊。  C.作者借助生活中常見(jiàn)的生命現(xiàn)象和常聽(tīng)見(jiàn)的言論,對(duì)生命進(jìn)行探索,使

18、抽象的命題既具體又生動(dòng)。  D.本文作者告訴人們,面對(duì)“生命的問(wèn)號(hào)”,勇于追求,敢于進(jìn)取,“寧為雞口,不為牛后”。 五、語(yǔ)言運(yùn)用(共4小題,共18分) 18、說(shuō)話人語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是(  A    )。 (4分) A.交警對(duì)正要闖紅燈過(guò)馬路的行人說(shuō):“請(qǐng)您遵守交通規(guī)則,等綠燈亮起時(shí)再走,多謝您的合作。” B.護(hù)士對(duì)候診的患者們說(shuō):“我叫到誰(shuí),誰(shuí)進(jìn)去,沒(méi)叫到的都老實(shí)呆著!” C.公交車(chē)司機(jī)對(duì)—個(gè)剛上車(chē)的老人說(shuō):“老頭兒,趕緊找個(gè)座兒坐下。你摔了,我可不負(fù)責(zé)啊!” D.食堂管理員對(duì)把剩饅頭扔進(jìn)垃圾箱的同學(xué)說(shuō):“

19、你以為這是你家呢,可以隨便浪費(fèi)糧食,趕快把饅頭給撿回來(lái)!” 19、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用(6分) 仿照例句的句子,在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。 例:如果我是陽(yáng)光,我將照亮所有的黑暗。 如果我是清風(fēng),我將吹散所有的愁云 。 如果我是春雨,我將滋潤(rùn)所有的禾苗 。 20、根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。(4分) 有人上公交車(chē)不排隊(duì),往前擠。別人批評(píng)他:“不要擠嘛,講一點(diǎn)兒社會(huì)公德。”他嬉皮笑臉地回答:“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神,一要有鉆勁,二要有擠勁?!?#160;    如果你是公交車(chē)上的乘客,請(qǐng)用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。 參考答案:(言之有

20、理即可)  ① 雷鋒擠的是時(shí)間,鉆的是技術(shù);而你擠的是車(chē)子,鉆的是空子! 或者 ② 請(qǐng)你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上,不要用它來(lái)?yè)p人利己! 21、請(qǐng)你用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。(不超過(guò)15字)(4分) 4月2日,我國(guó)遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船“大洋”一號(hào)在青島港起航,開(kāi)始執(zhí)行我國(guó)首次環(huán)球大洋科學(xué)考察任務(wù)。這次環(huán)球大洋科考的總體目標(biāo)是對(duì)相關(guān)的大洋中脊開(kāi)展綜合科學(xué)考察,對(duì)海底熱液硫化物資源、生物資源和相關(guān)環(huán)境開(kāi)展調(diào)查,為人類(lèi)探索和認(rèn)識(shí)大洋,為人類(lèi)和平利用大洋資源作出中國(guó)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 參考答案:我國(guó)首次環(huán)球大洋科考起航。(概括合理、準(zhǔn)確,不超過(guò)15字,即可。) 六、應(yīng)用文與作文

21、(共兩小題,共70分) 22、閱讀下列材料,指出并修改錯(cuò)誤。(20分) 招領(lǐng)啟示 今天本人在籃球場(chǎng)處拾得一件藍(lán)色棉夾克,內(nèi)有錢(qián)夾,裝有現(xiàn)金一百六十元整,還有一張灰色的建沒(méi)銀行龍卡和重慶路書(shū)城會(huì)員卡,請(qǐng)失者速與我聯(lián)系。 2010年4月27日 王小明 修改:①“啟示”概念錯(cuò)誤——啟事。 ②現(xiàn)金一百六十元整(不宜說(shuō)出具體錢(qián)數(shù))——現(xiàn)金若干。 ③卡的特征不宜具體交待——去掉“灰色”、“重慶路”或改為“還有一張建設(shè)銀行龍卡和書(shū)城會(huì)員卡”。 ④沒(méi)有聯(lián)系人或聯(lián)系電話——填加具體聯(lián)系內(nèi)容。

22、⑤署名和日期位置錯(cuò)誤;應(yīng)該為署名在上,日期在下。 23、根據(jù)下面要求,完成寫(xiě)作。(50分) (1)題目:成長(zhǎng)路上的__________ (2)要求: ①將題目補(bǔ)充完整,比如“煩惱”、“喜悅”、“精彩”、“感動(dòng)”等; ②形式不限,詩(shī)歌除外; ③600字以上。

23、

24、

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