蜀道難導(dǎo)學(xué)案（教師）

蜀道難導(dǎo)學(xué)案年級：高一 學(xué)科：語文 編寫人：張維 復(fù)核：何利軍 學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知，把握全詩行文脈絡(luò)和思想內(nèi)容2、反復(fù)誦讀詩歌，感受詩歌的聲韻美，提高詩歌欣賞能力。3、賞讀重點句段，鑒賞詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會詩歌的意境美。課時安排：3課時學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識積累1、給下列劃線字注音噫吁嚱 魚鳧 石棧 猿猱 捫參 撫膺 巉巖 飛湍 喧豗 砯崖 崔嵬 咨嗟秦塞 縈巖巒 萬壑 崢嶸 號古木 豺狼2、文學(xué)常識填空：凡一代有一代之文學(xué)：楚之騷 ，漢之賦 ，六代之駢文 ，唐之詩 ，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)也，而后世莫能繼焉者也。王國維（由此導(dǎo)入閱讀p35第二單元“單元簡介”）李白，字太白 ，號青蓮居士 ，又號“謫仙人”，中國唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”，其詩大多為描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主。詩風(fēng)雄奇豪放 。他與杜甫并稱為“李杜 ”。，代表作有蜀道難、行路難、夢游天姥吟留別、將進(jìn)酒、靜夜思等詩篇，有李太白集傳世。3、了解寫作背景4、課前搜集學(xué)過的體現(xiàn)李白浪漫主義詩風(fēng)的名句。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 行路難飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 望廬山瀑布白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 秋浦歌舉杯邀明月，對影成三人。 月下獨酌今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。 把酒問月 合作探究探究一：自由誦讀，整體感知的聲韻美。問題1：小組自由朗讀，請2個小組各選派一名同學(xué)朗誦，感受詩歌的聲韻美。問題2：請劃出每段抒情、議論的句子，把握詩歌的思想內(nèi)容。噫吁戲!危乎高哉! 蜀道之難， 難于上青天， 問君西游何時還? 蜀道之難，難于上青天， 嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉? 錦城雖云樂，不如早還家。 蜀道之難，難于上青天， 側(cè)身西望長咨嗟! 詩歌主旨：贈別友人入蜀，對友人去蜀地的憂慮和惜別之情。探究二：疏通文意，把握詩歌內(nèi)容。問題1：疏通大意，掌握重點字、詞、句。解釋下列句中加點的詞語爾來四萬八千歲（ ） 可以橫絕峨嵋?guī)p（ ） 下有沖波逆折之回川（ ） 青泥何盤盤（ ） 捫參歷井仰脅息（ ）（ ） 以手撫膺坐長嘆。（ ）（ ）畏途巉巖不可攀（ ） 但見悲鳥號古木（ ）（ ） 飛湍瀑流爭喧豗( ) 劍閣崢嶸而崔嵬（ ） 化為狼與豺( ) 側(cè)身西望長咨嗟（ ）通假字：所守或匪親（ ）古今異義：然后天梯石棧相鉤連 開國何茫然詞類活用：砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 使人聽此凋朱顏 側(cè)身西望長咨嗟特殊句式：（指出句式，并翻譯）蜀道之難，難于上青天嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉？但見悲鳥號古木探究二：疏通文意，把握詩歌內(nèi)容。問題1：疏通大意，掌握重點字、詞、句。解釋下列句中加點的詞語爾來四萬八千歲（ ） 可以橫絕峨嵋?guī)p（ ） 下有沖波逆折之回川（ ） 青泥何盤盤（ ） 捫參歷井仰脅息（ ）（ ） 以手撫膺坐長嘆。（ ）（ ）畏途巉巖不可攀（ ） 但見悲鳥號古木（ ）（ ） 飛湍瀑流爭喧豗( ) 劍閣崢嶸而崔嵬（ ） 化為狼與豺( ) 側(cè)身西望長咨嗟（ ）通假字：所守或匪親（ ）古今異義：然后天梯石棧相鉤連 開國何茫然詞類活用：砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 使人聽此凋朱顏 側(cè)身西望長咨嗟特殊句式：（指出句式，并翻譯）蜀道之難，難于上青天嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉？但見悲鳥號古木問題2：根據(jù)下列要求找出相應(yīng)的詩句 從歷史故事、神話傳說的角度極言蜀道之難的句子：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。從山勢高危的角度寫蜀道之難的句子：上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。從行人的角度寫蜀道之難的句子：青泥何盤盤！百步九折縈巖巒。從環(huán)境的角度烘托蜀道之難的句子：但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。從風(fēng)光奇險的角度寫蜀道之難的句子：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。從現(xiàn)實的角度寫蜀道之難的句子：劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。問題3：總結(jié)各段的段落大意，理清行文思路。1、寫蜀道之高；2、寫蜀道之險；3、寫蜀道戰(zhàn)禍之烈探究三：句段賞讀，鑒賞詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會詩歌的意境美問題1：在第一節(jié)中，在第一節(jié)中，作者敘蜀開國歷史、說“五丁開山”故事運用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？通過想象、夸張的手法，從開山時作出的重大犧牲的角度言開辟蜀道的艱難，寫出蜀道自古以來就是難以逾越的險阻。 借助神話傳說，為蜀道之難點染神奇色彩。 問題2：名句賞析：捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆前一句運用了（ 奇妙的夸張 ）手法，（ 捫 ）（歷 ）兩個動詞的連用，顯示出行人出沒于兩個星宿之間，山高之狀就顯現(xiàn)出來，更讓人感覺行人行走的（ 艱難 ），后一句通過（撫膺）（長嘆）兩個動詞，表現(xiàn)行人的（ 膽戰(zhàn)心驚 ）以及無法繼續(xù)前行的無助的嘆息之情。問題2：在第二節(jié)中，詩人描寫了哪些景物，營造了怎樣的氣氛？畏途巉巖，悲鳥古木，夜月空山，接天連峰，絕壁枯松，飛湍瀑流，砯崖轉(zhuǎn)石，如雷壑鳴。 ( 參天古木在月夜下織成靜謐幽深的空間，孤鳥展翅，子規(guī)泣血，一個“愁”字寫盡了荒涼與蕭索，月夜空山，悲鳥古木足可見“蜀道之難難于上青天”，“凋”的豈只朱顏，已是心膽懼裂，一字道盡了行人的愁苦與艱辛。絕壁上，枯松倒掛；深澗中，尺瀑雷鳴；“不盈尺”是一種怎樣的高？“倚絕壁”是一種怎樣的險？欲與天比高，欲與雷爭鳴，那是獨立天地間的巍峨，是萬馬奔騰的氣概，使你肅然起敬，驚為天人！這就是蜀道的怵目驚心。.)“但見”四句：悲涼凄清的氣氛。問題3：詩中最后寫劍閣險峻，戰(zhàn)火頻仍，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？詩人從地勢的顯要引出對政治形勢的關(guān)注，表達(dá)了對國事的憂慮和關(guān)切拓展延伸：問題1：比較閱讀李白的將進(jìn)酒與蜀道難的藝術(shù)手法的異同，體會李白浪漫主義的詩風(fēng)。問題2：蜀道難一詩，李白奏出了一曲極盡想象與夸張的“奇之又奇”的千古絕唱，相信大家通過此次的學(xué)習(xí)，對李白有了更深入的認(rèn)識，請以“太白，我想對您說”為話題寫一段話，表達(dá)感悟，力求精彩。鞏固練習(xí)名師導(dǎo)學(xué)上的同步練習(xí)