籃球教學設計方案

120-135次/分， 案例名稱籃球教學設計科目體育教學對象高一年級學生提供者郝振林課時第一課時一、教材內容分析 籃球現(xiàn)在在我國是開展最為普遍的一門運動，是我國中小學體育教學大綱規(guī)定內容的重要組成部分，深受廣大人民喜愛，尤其是廣大的學生群體。籃球運動對于學生的身體素質要求不高，相對容易掌握，趣味性強，有利于發(fā)展學生球性和專項身體素質練習，提高學生學習興趣和自信心，為以后進一步的技術學習打下堅實的基礎。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能目標：1、 通過對籃球技術的教學，發(fā)揚學生互相學習及團結協(xié)作的精神。2、 培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性能力；提高學生籃球項目的綜合技術發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀 ：1.培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質。2、鞏固提高運球、運球突破技術動作和對球的控制和支配能力。3、發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質。三、學習者特征分析1、學生體質總體情況良好，有體能相對較好的學生，還有個別體能一般。2、在教學中應該注意充分發(fā)揮體育骨干作用，鼓勵和帶動一小部分技術相對較差的同學。3、體育的運動技能雖然有差異，但學生總體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽 感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力。 四、教學策略選擇與設計教學策略：1、本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法。2、循序漸進，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。教學設計：1、能較好的深入學生群體，讓每位學生都能掌握籃球的技術與應用。2、通過學習本課，能充分培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。五、教學環(huán)境及資源準備籃球場一塊、課件與教案。六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備導課1. 導入新課2. 配樂游戲：小漁網 為了使學生注意力集中， 精神振奮， 同時達到熱身效果， 安排了配樂游戲“小漁網”，在游戲中運用了情景教學提高興趣，同時培養(yǎng)學生情操。全體學生圍成圓圈進行充分調動學生的學習積極性新課1.運球-準確的手型及按拍球的部位、力量。運球突破時身體重心要低， 換手時速度要快。 2.運球-上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握能力。 運球突破時要側身探肩加 速過人。以組分成練習教學資源 運球，運球突破教學活動過程描述 教學活動練習1、以學生自主學習為主。2、本堂課主要以學生的練習為主，練習密度控制在40%-50%以上。3、學生運動強度以中等強度為主，最高心率不超過170次/每分，預計平均心率為：120-135次/分，學生分組進行練習讓學生掌握籃球的運球與運球突破，更進一步掌握籃球的球性與技能?？偨Y本課到此結束，同學們 學的很認，取得的效果也很好，希望以后繼續(xù)努力。老師再見！ 形成良好的自身素養(yǎng)與團結的品質。