[整數(shù)四則混合運(yùn)算教案]四則混合運(yùn)算的教案
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[整數(shù)四則混合運(yùn)算教案]四則混合運(yùn)算的教案
整數(shù)四則混合運(yùn)算教案四則混合運(yùn)算的教案 第一課時:無括號的小數(shù)四則混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容:課本第37頁例1、例2 教學(xué)要求:使學(xué)生掌握無括號的四則混合運(yùn)算順序,并能正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)。 1、口算。 4。8+5。2=10 7-5。5=1。5 4。5´4=18 1。8¸0。3=6 7。5¸0。25=30 0。15¸0。5=0。3 1。2´0。4=0。48 6。7-5。6=1。1 9。9+1=10。9 0¸16。2=0 0´1。8=0 36¸0。4=90 問:1。80。3、4。54、1。20。4各表示什么意義? 2、口算下面各題,并說出各題的運(yùn)算順序。 (1)120+80¸4=140 (2)16´2¸16+90¸2=47 (3)1000-800¸2=600 (4)55+45¸5-16¸2=56 二、新授: 1、出示課題:整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。 2、介紹四則運(yùn)算:我們學(xué)過的加、減、乘、除四種運(yùn)算,統(tǒng)稱四則運(yùn)算。 3、教學(xué)例1 出示例1:下面的算式里有哪些運(yùn)算?運(yùn)算順序怎樣? 3。7-2。5+4。6 3。660。9 問:題中含有幾個運(yùn)算符號?應(yīng)該先算什么,再算什么?(學(xué)生回答后,自己試算) 小結(jié):算式中加法和減法叫做第一級運(yùn)算。乘法和除法叫做第二級運(yùn)算。在一個算式中,如果只含有一級運(yùn)算,要按順序從左往右依次計算。 4、教學(xué)例2: 出示例2:下面的算式里有幾級運(yùn)算?運(yùn)算順序怎樣? 35。6-51。73 6。75+2。521。2 問:這兩道算式與例1有什么不同地方。它含有幾級運(yùn)算,應(yīng)該先算什么,再算什么? (學(xué)生回答后,獨(dú)立計算) 小結(jié):一個算式中,如果含有兩級運(yùn)算,先做第二級運(yùn)算,再算第一級運(yùn)算。 5、指導(dǎo)看書。 學(xué)生看書,補(bǔ)充完整課本例題。 6、小結(jié):混合運(yùn)算步驟比較多,容易發(fā)生錯誤,我們要養(yǎng)良好的習(xí)慣,計算時要做到:“一看、二想、三劃、四算、五查”。在沒有括號算式中,先算乘除,后算加減。 三鞏固練習(xí)。 1、課本第37頁做一做。(要求學(xué)生在先算的部分劃上橫線,把必要的豎式寫在遞等式的右邊。) 2、課本練習(xí)十第1題 3、思考題。 下面是有關(guān)聯(lián)的四個算式,請想一想,列出一個綜合算式。 (1)1。6323。2=0。51 (2)0。250。16=0。04 (3)0。51-0。04=0。47 (4)0。47+0。13=0。6 課后小結(jié): 第二課時:有括號的小數(shù)四則混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容:課本第38頁例3 教學(xué)要求:使學(xué)生掌握有括號的小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確地進(jìn)行有括號的小數(shù)四則混合運(yùn)算,掌握在計算過程當(dāng)中近似計算。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)。 1。說一說下面各題的運(yùn)算順序,后在本子上練習(xí) 10。1+9。990。1 9。7283。2+15。20。2 2。計算下列各題,得數(shù)保留兩位小數(shù)。 (1)7。053。8527。14 (2)0。630。570。36 (3)4。321。72。54 (4)4。670。2320。30 指出取積、商的近似值的方法及約等號“”的使用。 二、新授。 1。揭示課題:“有括號的四則混合運(yùn)算”。 2。出示例3:計算:3。61。2+0。55 問:運(yùn)算順序是什么? 如果要先算1。2+0。5該怎么辦?(添上括號),這時運(yùn)算順序怎樣? 3。6(1。2+0。5)5 學(xué)生嘗試練習(xí),指名板演,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)3。61。7除不盡時提出問題老師該怎么辦?教師回答在計算過程當(dāng)中除得的商超過兩位小數(shù)的,一般只保留兩位小數(shù),再進(jìn)行計算。 學(xué)生練習(xí)完后,教師講評,重點(diǎn)解決: =3。61。75 2。125 (這里為什么用約等號?) =10。6 (這里為什么又用等號?) 小結(jié):教師指出黑板上的題,“3。6(1。2+0。5)5我們用了什么符號?”(用了小括號)“在這里小括號有什么作用?”(改變運(yùn)算順序)“算的過程當(dāng)中如果遇到除不盡或商的小數(shù)位數(shù)較多時,我們可以怎樣做?”(一般可以只除到第三位小數(shù),然后按“四舍五入法”保留兩位小數(shù))。 有時需要改變算式中的運(yùn)算順序,就要用到括號,但有時只有小括號還不夠用,就要用到中括號 教師板書:中括號 ,并說明中括號的寫法。例如在例3中要先算(1。2+0。5)5,就要加中括號。這樣就可得到下面的算式: 3。6(1。2+0。5)5 計算時,要先算小括號里面的,再算中括號里面的。 講解: 3。6(1。2+0。5)5 =3。6(1。75) =3。68。5 (這里為什么用等號?) 0。42 (這里為什么用約等號?) 指導(dǎo)學(xué)生看書。 三、鞏固練習(xí)。 1、判斷下面各題是否正確,若有錯改正過來。 4。06(13。54+14。46)-0。14 (15。38-1。74)37 =4。0628-0。41 =13。4637 0。145-0。41 4。557 =0。005 0。65 2、課本第38頁做一做。(先劃出運(yùn)算順序,后計算) 3、堂上練習(xí)。 練習(xí)十第2題前兩題 練習(xí)十第3、4題。