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1、
《話說千古風(fēng)流人物》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、通過講述和評(píng)論風(fēng)流人物，開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)；
2、通過對(duì)各種豐功偉業(yè)實(shí)行分類，鍛煉思維水平；
3、通過搜集相關(guān)資料，練習(xí)信息的搜集、篩選和整理水平。
過程與方法：
1、通過講述、風(fēng)流人物的故事，練習(xí)口語表達(dá)水平；
2、通過“風(fēng)流人物詩文朗誦”持續(xù)提升朗誦水平；
3、練習(xí)寫作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、思考什么是真正的“風(fēng)流”，樹立準(zhǔn)確的偶像觀、英雄觀；在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)堅(jiān)持唯物史觀；
2、激起對(duì)風(fēng)流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主義信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過學(xué)生對(duì)偉人求學(xué)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、精神品
2、格等的了解，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的性格和樹立目標(biāo)后拼搏進(jìn)取的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生處理信息的水平
【教學(xué)方法】
學(xué)生分組完成，最后學(xué)生評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)，提升理解，形成水平。
【教學(xué)課時(shí)】
在課前搜集、整理信息的基礎(chǔ)上，一課時(shí)完成活動(dòng)
【教學(xué)過程】
第一階段：預(yù)備與熱身
1．讓學(xué)生閱讀課本上關(guān)于這次活動(dòng)的說明，明確本次活動(dòng)的主題和主要內(nèi)容。
2．研討“風(fēng)流”的含義。能夠讓學(xué)生查閱《現(xiàn)代漢語詞典》《辭?！返裙ぞ邥私狻帮L(fēng)流”的多種含義，找出相對(duì)應(yīng)的例子，并明確本次活動(dòng)中大家共同采用的義項(xiàng)。
3．知識(shí)和材料準(zhǔn)備：教師本人應(yīng)首先注意多搜集資料，涉獵相關(guān)的歷史書籍，避免老
3、生常談。
4、將全班同學(xué)分成二組，各選出組長(zhǎng)一名。
第一組同學(xué)通過書報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)等搜集偉人生平、經(jīng)歷、業(yè)績(jī)等，選出自己喜歡的人物，搜集相關(guān)的故事。
第二組同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等搜集古代詩詞名作。組長(zhǎng)在組員的搜集材料的基礎(chǔ)上，加工整理，選出具有代表性的詩詞。
在風(fēng)流人物的篩選、講述中，注意提醒學(xué)生：
一、人物的涵蓋面要廣，不但有書上提到的政治家、軍事家、文學(xué)家，也應(yīng)該注意那些從事的事業(yè)難以產(chǎn)生“轟動(dòng)效應(yīng)”、但在人類歷史上確有里程碑意義的人物，如科學(xué)家、使臣等等；不但有偉人大家，也能夠包括現(xiàn)實(shí)生活中在某方面堪稱“風(fēng)流”的平凡人物；對(duì)于學(xué)生們普遍崇拜的某些球星、歌星，不要粗暴拒斥，而要
4、因勢(shì)利導(dǎo)。在上述過程中，豐富學(xué)生對(duì)于“風(fēng)流”和“豐功偉績(jī)”的理解，引導(dǎo)他們提升對(duì)各種“風(fēng)流”和“豐功偉績(jī)”實(shí)行分類和概括的水平。
二、選擇和介紹人物時(shí)，牢牢扣住“風(fēng)流”二字，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“風(fēng)流”的思考，不要泛泛地談?wù)摗芭枷瘛薄ⅰ坝⑿邸薄?
三、對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持唯物史觀，做到理解與批判的辯證統(tǒng)一。
第二階段：展開活動(dòng)
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們都有自己崇拜的英雄人物，有如陳勝吳廣這樣有勇有謀的農(nóng)民起義者，也有如諸葛亮唐雎這樣智慧的謀臣，還有如蘇軾辛棄疾這樣憂國(guó)憂民的文人，更有如張衡、宋應(yīng)星這樣的科學(xué)家，孫思邈、李時(shí)珍這樣的醫(yī)學(xué)家，我們崇拜的這些人，能夠堪稱文千古風(fēng)流人物，現(xiàn)在，就讓
5、我們走近千古風(fēng)流人物。（展示幻燈）
二、新課：
1．學(xué)生討論：風(fēng)流是什么？
教師給出答案：
（1）有功績(jī)而又有文采的；英俊杰出的。 如：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
（2）有才學(xué)而不拘禮法。 如：風(fēng)流才子。
（3）指跟男女情愛相關(guān)的。
確定：今天我們要講的是第一種風(fēng)流人物。
2、播放幻燈片：古今中外的風(fēng)流人物，讓學(xué)生形成表象，初步感知什么才稱為風(fēng)流人物，風(fēng)流人物包括哪些方面的人才，與自己所崇拜的歌星影星有什么不同。
3、進(jìn)入活動(dòng)。
（1）展示活動(dòng)目的：
①培養(yǎng)搜集、組織材料，用口語生動(dòng)具體的表述的水平；
②在了解名人事跡的過程中受到人格的熏陶，促動(dòng)積極向上的
6、價(jià)值觀人生觀的形成。
學(xué)生齊讀活動(dòng)目的。
（2）活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
活動(dòng)一：風(fēng)流人物誰與爭(zhēng)鋒
活動(dòng)二：豪情滿懷吟誦華章
活動(dòng)三：豐功偉績(jī)到處傳揚(yáng)
實(shí)行活動(dòng)一：請(qǐng)列舉兩位開國(guó)帝王 請(qǐng)列舉兩位愛國(guó)英雄
（展示幻燈片）
學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)
活動(dòng)二：
說出你喜歡的名人古詩詞
要求：（1）不能重復(fù)其他同學(xué)的內(nèi)容
（2）讓學(xué)生將自己搜集整理的詩詞大聲地朗誦出來。
教師對(duì)學(xué)生的朗誦作出點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)三：
說說你們知道的名人故事
展示幻燈，列出要求：
（2）內(nèi)容短小精彩，不超過三分鐘，故事性強(qiáng)；
（3） 用普通話，表達(dá)清晰流利。
學(xué)生講完故事后，學(xué)生活動(dòng)：
評(píng)出你認(rèn)為故事講得最精彩的同學(xué)，并說說他（她）有那些優(yōu)點(diǎn)。
教師總結(jié)：我們這節(jié)課所了解的人物可堪稱為千古風(fēng)流人物，他們都或多或少地作出了相對(duì)應(yīng)的貢獻(xiàn)，對(duì)我們產(chǎn)生了巨大的影響，是值得我們崇拜的對(duì)象，他們比那些歌星影星更有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，我們要對(duì)他們有更清醒的理解。
4．各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，教師提出幾個(gè)關(guān)鍵性問題與學(xué)生討論（應(yīng)是學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，而不是教師先入為主設(shè)計(jì)好的問題），提升理性思考，樹立正確的風(fēng)流觀和唯物史觀。注意點(diǎn)撥、提升的分寸，不要脫離學(xué)生實(shí)際；不要占用過多時(shí)間。
三、作業(yè)：以“風(fēng)流人物”為話題，寫一篇文章。
《話說千古風(fēng)流人物》教案
