教學(xué)設(shè)計(jì)我有兩件寶

我有兩件寶桃園學(xué)校 況艷紅教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)自己的雙手，感知雙手的作用。2感受手的神奇，為自己有一雙靈巧的手而高興，樹(shù)立保護(hù)好自己小手的意識(shí)。3簡(jiǎn)單了解人腦知識(shí)，知道如何做，才會(huì)讓大腦更靈活。4知道雙手和大腦是人的兩件寶，感受多動(dòng)腦、勤動(dòng)手的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)： 知道雙手和大腦是人的兩件寶，感受多動(dòng)腦、勤動(dòng)手的樂(lè)趣。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：教師：課件、百寶箱及箱內(nèi)物品。學(xué)生：最能體現(xiàn)自己雙手靈巧的作品。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引入話(huà)題。1談話(huà)。師：今天。老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？2播放手影視頻。 今天，老師給你們帶來(lái)了一段非常神奇的視頻，有人能用一雙手變出各種各樣的動(dòng)物，你們信嗎？信與不信，我們眼見(jiàn)為實(shí)?。úシ乓曨l）請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看它們都是些什么動(dòng)物，你也可以試著做一做。3談感受，引出第一件寶：雙手。 師：看了這段視頻，你有什么感受？ 生：（太精彩了！太神奇了！太好看了！表演太好了！） 師：其實(shí)，我們的手作用非常大，它可是我們的寶貝?。ò鍟?shū)：寶貝雙手）二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：我的小手會(huì)“變” 1試一試，變個(gè)小動(dòng)物。師：同學(xué)們，看了剛才的視頻，你想不想也試一試，用小手變個(gè)小動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)試一試？學(xué)生用手表演孔雀、大雁、老鷹、狗等動(dòng)物特有的造型。2跟隨視頻神奇的手指做一做。師：你們的小手真了不起，都會(huì)變呢！現(xiàn)在，讓我們一起舞動(dòng)我們神奇的小手，再變一變吧?。ǔ鍪疽曨l：神奇的手指） 生：全體起立，向左向右各邁一步，離開(kāi)桌子，跟著視頻做一做?；顒?dòng)二：我的小手會(huì)“看”師：我們的寶貝小手真靈巧！會(huì)變這么多東西，太棒了！不過(guò)，我比你們更厲害，我的手還會(huì)“看”呢！大家看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，里面裝了好多東西！現(xiàn)在，老師不用眼睛看，用手一摸，我就知道它是什么？（教師邊說(shuō)邊表演）我的手厲害嗎？你的寶貝小手會(huì)不會(huì)“看”呢？游戲“摸摸看”。（1）出示“摸摸看”游戲規(guī)則。閉上眼睛，從百寶箱里任意摸一件物品，并且說(shuō)出你摸的是什么物品，然后展示給大家看。（2）每小組發(fā)一個(gè)百寶箱，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓每個(gè)同學(xué)都摸一摸，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣?；顒?dòng)三：我的小手會(huì)“說(shuō)”1師做示范。師：噢，我們的小手不但會(huì)“看”，而且還會(huì)“說(shuō)”呢！請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，看著老師在“說(shuō)”什么？（“噓”的動(dòng)作和照相的動(dòng)作）生：是讓我們別說(shuō)話(huà)了，老師在照相。2學(xué)生體驗(yàn)。師：你們想不想用你的寶貝小手做一個(gè)動(dòng)作，讓其他小朋友來(lái)猜一猜？誰(shuí)來(lái)試一試？生：（OK、握手、拉鉤、揮手、打槍、鼓掌等）3拓展：交通指揮手勢(shì)和啞語(yǔ)。師：同學(xué)們，你們的小手真了不起，會(huì)“說(shuō)”這么多話(huà)！你知道我們身邊的哪些人，通常用手勢(shì)“說(shuō)話(huà)”呢？（交通警察，聾啞人）你想不想和交警叔叔一樣，做一回小交警呢？讓我們跟著交警叔叔做一回小交警吧?。?）出示交通指揮手勢(shì)視頻。學(xué)生全體起立，跟著學(xué)一學(xué)。師：你們這些小交警表現(xiàn)真棒！大家外出時(shí)，除了看紅路燈，也要看好交警的指揮手勢(shì)，保障自己的人身安全?。?）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)。師：我們身邊的聾啞人他們生活很不容易，有時(shí)候他們用手勢(shì)比劃半天，我們也不懂他們的意思，如果我們學(xué)一些基本的手語(yǔ)，就可以順利地與他們交流了。師：現(xiàn)在，老師教給你們幾句手語(yǔ)，你們想學(xué)嗎？跟著老師一起做。（啞語(yǔ)：我喜歡你們。我們是好朋友。我可以幫你嗎？）師：學(xué)會(huì)了手語(yǔ)，你們高興嗎？以后如果碰到聾啞人，你們就可以跟他交朋友了！三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)四：我的小手會(huì)“做” 1說(shuō)一說(shuō)“手會(huì)做啥”。師：我們的手會(huì)“變”、會(huì)“看”、會(huì)“說(shuō)”！不知道你這雙寶貝小手都會(huì)做些什么事情呢？生：洗臉、刷牙、掃地、穿鞋子、寫(xiě)作業(yè)、削鉛筆、涮碗、收拾桌子、剪紙師：原來(lái)，你們的小手這么能干，會(huì)做這么多事情啊！誰(shuí)愿意現(xiàn)場(chǎng)做給大家看看？（根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做一做掃地、收拾書(shū)包、系鞋帶等）2炫一炫我的作品。師：課前，老師讓大家把最能表現(xiàn)自己小手能力的手工作品帶來(lái)，現(xiàn)在拿出你的作品向大家展示一下吧！學(xué)生展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。師：你們覺(jué)得某某的作品怎么樣？用你的小手表示表示吧?。ü恼啤⒇Q大拇指、飛吻等）3保護(hù)我們的小手。師：我們的小手這么神奇，這么能干，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的小手呢？生：勤洗手、勤剪指甲、講衛(wèi)生、不要讓它受傷活動(dòng)五：我的大腦最聰明1了解大腦知識(shí)。師：手的一切活動(dòng)都聽(tīng)大腦的指揮，大腦是人體的“司令部”，是我們的另一個(gè)寶貝。（板書(shū)：大腦）對(duì)于大腦，你們都了解什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材19頁(yè)和20頁(yè)，你知道了什么？師：同學(xué)們觀(guān)察得很仔細(xì)！對(duì)于大腦，你還有什么問(wèn)題嗎？2小游戲：一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方。師：同學(xué)們，你們知道嗎？有時(shí)候兩只手同時(shí)做不同的事，可以讓我們的小手更靈巧，讓我們的頭腦反應(yīng)更快。想試試嗎？學(xué)生做小游戲：一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方。教師采訪(fǎng)學(xué)生，學(xué)生談感受。3總結(jié)：雙手和大腦就是我們的兩件寶，（板書(shū)課題：我有兩件寶）雙手會(huì)做事，大腦會(huì)思考。勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，會(huì)讓我們?cè)絹?lái)越聰明，會(huì)讓生活更美好。（板書(shū)： 勤動(dòng)手 多動(dòng)腦 聰明）四、課后踐行，內(nèi)化感悟1學(xué)幾個(gè)手指健腦操或者小游戲，和同學(xué)玩一玩，比一比。2在父母的幫助下，選擇一兩項(xiàng)自己的興趣愛(ài)好，堅(jiān)持學(xué)下去。