《緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教案設(shè)計(jì)李偉輝

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1、緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 人民教育出版社九年級(jí)化學(xué) 緒言 廣東省東莞市萬(wàn)江第三中學(xué)　 李偉輝　 ★教材分析 《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是人教版新課標(biāo)教材化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)緒言的內(nèi)容。緒言這個(gè)課題是化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的入門(mén)課，盡管只有一個(gè)課時(shí)，而且要求掌握的內(nèi)容也不多，但在學(xué)生的情感中占據(jù)非常重要的地位，所以我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)豐富的圖片、趣味的實(shí)驗(yàn)、生動(dòng)的游戲?qū)W(xué)生領(lǐng)入多彩的化學(xué)世界，利用一些身邊的具體物質(zhì)，聽(tīng)說(shuō)的新材料，了解的新事物等，讓學(xué)生清楚地知道學(xué)習(xí)化學(xué)很有用，再通過(guò)閱讀、提問(wèn)、舉例、分析等引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)的研究?jī)?nèi)容和了解化學(xué)的發(fā)展史。本節(jié)課的主要目標(biāo)是激發(fā)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，為后續(xù)的教學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)！ ★學(xué)情分析 初三的學(xué)生，在進(jìn)入化學(xué)課堂以前，已經(jīng)對(duì)一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象有所接觸，他們可以列舉出一些簡(jiǎn)單的化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象，他們從心理上和知識(shí)背景上都已初步具備學(xué)習(xí)化學(xué)的條件，他們對(duì)很多化學(xué)問(wèn)題充滿(mǎn)想象，有渴望了解化學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，對(duì)第一節(jié)化學(xué)課學(xué)生們會(huì)感覺(jué)既新鮮又激動(dòng)。作為初三的學(xué)生，都是第一次接觸化學(xué)，大家都站在同一起跑線(xiàn)上，所以每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣都比較濃厚，從學(xué)生的這種情感角度出發(fā)設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。 ★教學(xué)法設(shè)計(jì) 先通過(guò)演示幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)并讓學(xué)生上臺(tái)參與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)很神奇，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，接著

3、提出學(xué)習(xí)化學(xué)的要求及介紹學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，再了解學(xué)生的生活實(shí)際介紹化學(xué)的作用，讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)就在身邊并且很重要，接著講解化學(xué)的研究?jī)?nèi)容和介紹化學(xué)的發(fā)展史。通過(guò)大量圖片、演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)和學(xué)生參與等方式，運(yùn)用講授、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)生閱讀、討論、練習(xí)、了解學(xué)生生活實(shí)際等教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣。 ★教具準(zhǔn)備 碳酸鈉溶液、酚酞溶液、稀硫酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、95%的酒精溶液、玻璃管、手帕、坩堝鉗、酒精燈、燒杯、試管、火柴。 ★課時(shí)建議：一課時(shí) ★三維教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 （1）知道化學(xué)的研究?jī)?nèi)容；（2）知道化學(xué)的發(fā)展史。

4、 2．過(guò)程與方法 通過(guò)閱讀、交流、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)方法。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)化學(xué)的有用性和有趣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 ★教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、化學(xué)的研究?jī)?nèi)容； 2、體驗(yàn)化學(xué)是有趣的、有用的以及化學(xué)的發(fā)展史。 難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 ★教學(xué)流程圖 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 表達(dá)、總結(jié)這節(jié)課的收獲或所學(xué)到的知識(shí) 自我介紹，導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)化學(xué)很有用：展示圖片，介紹化學(xué)與生活的密切關(guān)系 學(xué)習(xí)化學(xué)很有趣：演示三個(gè)趣味實(shí)驗(yàn) 什么是化學(xué)：先讓學(xué)生閱讀思

5、考，再提問(wèn)化學(xué)的概念 以金剛石和石墨為例，講解化學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容 先讓學(xué)生閱讀，再結(jié)合圖片介紹化學(xué)的發(fā)展史 學(xué)生認(rèn)識(shí)教師，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象，體驗(yàn)化學(xué)的趣味性 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從中認(rèn)識(shí)化學(xué)的實(shí)用性 學(xué)生通過(guò)閱讀、思考得知化學(xué)的概念 學(xué)生了解化學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容 學(xué)生通過(guò)閱讀和教師講解了解化學(xué)的發(fā)展史 組織學(xué)生表達(dá)、交流、討論、總結(jié)。 ★教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引言 【新課導(dǎo)入】（演示課件、展示有關(guān)圖片）同學(xué)們，升入初三，我們迎來(lái)了一門(mén)新的學(xué)科，就是化學(xué)，我是大家的化學(xué)老師，今后我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和

6、技能，一起來(lái)領(lǐng)略化學(xué)的神奇魅力以及體驗(yàn)化學(xué)的無(wú)窮魅力，化學(xué)還能使我們的世界變得更加絢麗多彩。下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第一頁(yè)，學(xué)習(xí)緒言?xún)?nèi)容。 【板書(shū)】化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 認(rèn)識(shí)教師，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 自我介紹，導(dǎo)入新課 演示趣味實(shí)驗(yàn)，介紹化學(xué)的趣味性 【提問(wèn)】那么，化學(xué)是一門(mén)怎樣的學(xué)科呢？ 【板書(shū)】一、學(xué)習(xí)化學(xué)很有趣 【講解】因?yàn)榛瘜W(xué)上的很多理論知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究獲得的，今后的學(xué)習(xí)，也將有很多課堂實(shí)驗(yàn)陪伴我們。 【實(shí)驗(yàn)連線(xiàn)】 1、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上，根據(jù)教師指示學(xué)生完成化學(xué)魔術(shù)“清水變牛奶”：課前教師準(zhǔn)備好兩支裝有澄清石灰水的試管，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生用玻璃管向澄清石

7、灰水中吹氣，會(huì)出現(xiàn)“清水變牛奶”的現(xiàn)象。 2、請(qǐng)班長(zhǎng)到講臺(tái)上，班長(zhǎng)按照教師的指示完成化學(xué)魔術(shù)“夢(mèng)幻魔水”：課前教師準(zhǔn)備好標(biāo)有1、2、3、4并分別裝有少量碳酸鈉溶液、酚酞溶液、稀硫酸、氯化鋇溶液的四個(gè)燒杯。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生依次將1號(hào)燒杯中溶液倒入2號(hào)燒杯中，2號(hào)燒杯中溶液倒入3號(hào)燒杯中，3號(hào)燒杯中溶液倒入4號(hào)燒杯中，會(huì)依次出現(xiàn)“清水” 變“西瓜汁”，“西瓜汁” 變“汽水”，“汽水”變“牛奶”一系列奇妙的現(xiàn)象。 3、因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較火爆，為了安全起見(jiàn)，教師親自完成化學(xué)魔術(shù)“燒不壞的手帕”：將2體積95%酒精和1體積水混合，將一塊純棉手帕浸入其中，浸透后取出，用坩堝鉗夾持，在酒精燈火焰上點(diǎn)燃

8、，火焰熄滅后，手帕完好無(wú)損。 【教師點(diǎn)撥】你想知道這些化學(xué)魔術(shù)的原理嗎？要想知道反應(yīng)原理，就必須學(xué)好化學(xué)。 思考：為什么說(shuō)化學(xué)是有趣的？什么是化學(xué)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的？ 雙胞胎學(xué)生參與“清水變牛奶”實(shí)驗(yàn)，鍛煉膽量和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。 班長(zhǎng)參與“夢(mèng)幻魔水”實(shí)驗(yàn)，感受化學(xué)的樂(lè)趣。 其他學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力。 先設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。 再通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)的趣味性，感受化學(xué)的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。 了解生活實(shí)際，介紹化學(xué)的作用 【過(guò)渡】學(xué)習(xí)化學(xué)確實(shí)是有趣的，不僅能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，而且還是一門(mén)很有用的學(xué)科。 【板書(shū)】二、學(xué)

9、習(xí)化學(xué)很有用 【講解】為什么說(shuō)化學(xué)是有用的呢？因?yàn)槲覀兩钪械囊?、食、住、行以及醫(yī)療、能源、環(huán)保等各方面都與化學(xué)密切相關(guān)。 例如，衣服：利用化學(xué)知識(shí)合成各種新材料能制造出各種各樣的衣服，如能調(diào)溫的、能變色的防彈服、防火服、宇航服等。 糧食：利用化學(xué)技術(shù)生產(chǎn)的化肥、農(nóng)藥，提高了糧食的產(chǎn)量，解決了人類(lèi)的溫飽問(wèn)題。 住房：利用化學(xué)知識(shí)生產(chǎn)各種建筑材料，我們的住房變得更加堅(jiān)固、美觀而且節(jié)能。 出行：利用化學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的材料，我們的道路更加結(jié)實(shí)平坦，汽車(chē)更加漂亮、安全和節(jié)能，使我們的出行更加快捷、安全。 醫(yī)療：利用化學(xué)知識(shí)合成新的藥物，制造先進(jìn)的醫(yī)療器械，更好的保障人體健康。 能源：利用化學(xué)

10、知識(shí)開(kāi)發(fā)新燃料，新能源，更好的改善了人類(lèi)的生存條件。 環(huán)保：利用化學(xué)知識(shí)將有毒有害的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)毒無(wú)害的物質(zhì)，更好地保護(hù)環(huán)境。 【總結(jié)】由此看來(lái)，化學(xué)確實(shí)是一門(mén)有用的學(xué)科，為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。 思考：為什么說(shuō)化學(xué)是有用的？化學(xué)在日常生活中有什么應(yīng)用？ 觀察圖片，了解生活中的衣食住行，還有醫(yī)療、能源、環(huán)保等充分認(rèn)識(shí)化學(xué)的實(shí)用性，體驗(yàn)生活中的化學(xué)。 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，容易理解和接受化學(xué)的實(shí)用性，感覺(jué)到生活中隨處有化學(xué)，再激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。 介紹化學(xué)的研究?jī)?nèi)容 【過(guò)渡】到此時(shí)，同學(xué)們肯定迫不及待的想知道什么是化學(xué)了？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)

11、們閱讀課本第一頁(yè)的第三段。 【板書(shū)】三、什么是化學(xué) 【提問(wèn)】什么是化學(xué)呢？ 【學(xué)生回答】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。（這里應(yīng)該改為新教材的定義） 【提問(wèn)】化學(xué)的研究對(duì)象是什么呢？ 【學(xué)生回答】物質(zhì) 【講解】化學(xué)的研究對(duì)象是物質(zhì)，不僅要研究自然界中已經(jīng)存在的物質(zhì)，例如，水、氧氣、金屬等；而且還要研究并制造出自然界中不存在的物質(zhì)來(lái)為人類(lèi)服務(wù)，例如，研制新型的半導(dǎo)體，電阻幾乎為零的超導(dǎo)體，有記憶能力的新材料等。 【講解】那么，如何理解化學(xué)研究?jī)?nèi)容中的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律呢？下面，以水為例（以金剛石和石墨為例較好）來(lái)簡(jiǎn)單了解。 例如，關(guān)于水的組成是指水是由

12、氫元素和氧元素組成的。 關(guān)于水的結(jié)構(gòu)可以是指水是由無(wú)數(shù)個(gè)水分子構(gòu)成的，而一個(gè)水分子又由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。 關(guān)于水的性質(zhì)：如水是無(wú)色無(wú)味的液體，熔點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃等。 關(guān)于水的變化規(guī)律：如水在0℃時(shí)會(huì)結(jié)冰，在通電時(shí)會(huì)分解出氫氣和氧氣等這些內(nèi)容都會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)到。 【中考鏈接】 （2008年廣東汕頭）下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究的是（ ） A．研發(fā)氫能源 B．合成新材料 C．編寫(xiě)電腦程序 D．用石油生產(chǎn)化工原料 答案：C。 思考：什么是化學(xué)？ 學(xué)生代表回答化學(xué)的概念，然后全體學(xué)生齊讀概念。 通過(guò)閱讀、思考和教師的舉例、講解認(rèn)識(shí)

13、化學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容。 學(xué)生做中考題 化學(xué)的研究?jī)?nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，比較抽象，難理解，我沒(méi)有用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)去解釋“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律”等幾個(gè)詞語(yǔ)，以免打擊學(xué)生的積極性，因此，以水為例簡(jiǎn)單介紹化學(xué)的研究?jī)?nèi)容。 認(rèn)識(shí)中考題，不要以為中考題很難，很神秘，并加深理解化學(xué)的研究?jī)?nèi)容。 介紹化學(xué)的發(fā)展史 【過(guò)渡】化學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)是成為了一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，但是它的發(fā)展歷程是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)期的。那么它的發(fā)展歷程大致可以分為哪幾個(gè)階段呢？每個(gè)階段又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二頁(yè)的第二段至結(jié)尾。 【板書(shū)】四、化學(xué)的發(fā)展史 【講解】通過(guò)閱讀我們知道

14、化學(xué)的發(fā)展史大致分為古代化學(xué)、近代化學(xué)和現(xiàn)代化學(xué)三個(gè)階段。其中古代化學(xué)包括有鉆木取火，而火的發(fā)現(xiàn)和利用使人類(lèi)變得聰明而強(qiáng)大，還有燒制陶瓷、銅器、鐵器，以及造紙、火藥、釀酒、染料等這些古代的輝煌成就都離不開(kāi)化學(xué)。 發(fā)展到近代化學(xué)，就要說(shuō)說(shuō)這幾位偉大的科學(xué)家、化學(xué)家。一位英國(guó)的科學(xué)家道爾頓和意大利化學(xué)家阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論和分子學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的理論基礎(chǔ)，并使化學(xué)發(fā)展成為了一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。另一位是俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫研究發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表，使化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。 再發(fā)展到現(xiàn)代化學(xué)，化學(xué)更是走在了科學(xué)的前沿，繼續(xù)為人類(lèi)作出偉大的貢獻(xiàn)。例如研制新型、先進(jìn)的儀器，如用

15、掃描隧道顯微鏡可以觀察到分子、原子的圖象；用X射線(xiàn)衍射儀可以測(cè)定晶體的結(jié)構(gòu)；例如也在研制新型的材料，如納米材料，納米銅可以被拉長(zhǎng)50倍，用增強(qiáng)塑料制造破冰斧柄，高分子薄膜鳥(niǎo)籠能隔水透氣，聚硅氧烷橡膠能隔絕強(qiáng)熱等等。 【總結(jié)】化學(xué)為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出了很大的貢獻(xiàn)，也使我們的世界變得更加絢麗多彩。因此，我們有必要認(rèn)真努力學(xué)好化學(xué)，努力為社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 思考：化學(xué)的發(fā)展史分為哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生閱讀、討論和通過(guò)圖片、教師講解來(lái)了解化學(xué)的發(fā)展史。 化學(xué)的發(fā)展史內(nèi)容廣泛但又簡(jiǎn)單，要求也較低，所以讓學(xué)生先閱讀，再結(jié)合圖片介紹每個(gè)發(fā)展階段的代表內(nèi)容。特別介紹

16、了現(xiàn)代化學(xué)的研究方向：如先進(jìn)儀器、納米材料等，讓學(xué)生切身感受到化學(xué)為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)。 歸納總結(jié) 【學(xué)生歸納、交流】請(qǐng)幾位學(xué)生盤(pán)點(diǎn)一下這節(jié)課的收獲。 【總結(jié)】通過(guò)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道：一、化學(xué)是有趣的，主要通過(guò)三個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)；二、化學(xué)是有用的，主要通過(guò)生活中的衣食住行等來(lái)認(rèn)識(shí)；三、什么是化學(xué)，化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)；四、化學(xué)的發(fā)展史，主要包括古代化學(xué)、近代化學(xué)和現(xiàn)代化學(xué)。 【布置作業(yè)】1、課后作業(yè)：1—15題 2、家庭小實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃一根蠟燭，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 學(xué)生暢所欲言，歸納、表達(dá)交流所學(xué)的知識(shí)。教師再加以引導(dǎo)、補(bǔ)充和總結(jié)。 學(xué)生做作業(yè)，理解鞏

17、固所學(xué)知識(shí)。 讓學(xué)生歸納、交流，培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)、表達(dá)交流的能力，教師及時(shí)給予引導(dǎo)、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情。 通過(guò)作業(yè)讓學(xué)生鞏固掌握所學(xué)知識(shí)。 【課堂練習(xí)】 1、學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科，首先要了解它研究的主要內(nèi)容，化學(xué)研究的主要內(nèi)容是（ ） ①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) ②物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律 ③ 物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 ④生物體生命活動(dòng)的規(guī)律 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 答案：A 2、我國(guó)古代發(fā)明中與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（ ） A. 造紙 B. 指南針

18、C. 火藥 D. 燒瓷器 答案：B 3、創(chuàng)立奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（ ） A. 會(huì)制造勞動(dòng)工具 B. 發(fā)現(xiàn)和利用火 C. 原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立 D. 元素周期律和元素周期表的發(fā)現(xiàn) 答案：C 4、下列關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是（ ） A. 化學(xué)可以為人類(lèi)研制新材料 B. 化學(xué)正在環(huán)境保護(hù)發(fā)揮重要作用 C. 化學(xué)可以為人類(lèi)提供新能源 D. 化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化 答案：D 【課后作業(yè)】 1．化學(xué)是研究物質(zhì)的___________、__________、__________

19、以及______________的科學(xué)。 答案：性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律 2．化學(xué)研究的對(duì)象是_____________（填“物質(zhì)”、“物體”或“實(shí)驗(yàn)”）。 答案：物質(zhì) 3．人類(lèi)對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)是到近代才有了巨大發(fā)展，其中提出原子學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是____________，提出分子論的科學(xué)家是___________，俄國(guó)的化學(xué)家__________________發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。 答案：都爾頓，阿伏伽德羅，門(mén)捷列夫 4．教材(第4頁(yè))圖8中，一只鳥(niǎo)放在用高分子薄膜做成的鳥(niǎo)籠內(nèi)，將鳥(niǎo)籠放在水中，小鳥(niǎo)仍然能夠自如的活著，這說(shuō)明這種鳥(niǎo)籠 ( ) A.能夠制造氧氣使鳥(niǎo)呼吸

20、 B.有很大的空間，儲(chǔ)存足夠的空氣使鳥(niǎo)呼吸 C.高分子薄膜能夠讓空氣通過(guò)，而不讓水通過(guò) D.放的時(shí)間太短，過(guò)一會(huì)兒鳥(niǎo)就死了 答案:C 5．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 （ ） A、利用化學(xué)可以研究和開(kāi)發(fā)新能源 B、化學(xué)工業(yè)給人類(lèi)帶來(lái)的只有益處，沒(méi)有壞處 C、利用化學(xué)，可以使人類(lèi)的生活變得更加美好 D、利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì) 答案：B 6．下列各項(xiàng)研究中，屬于化學(xué)學(xué)科所研究?jī)?nèi)容的是 （ ） A．培養(yǎng)新的花卉品種，增加觀賞價(jià)值 B．設(shè)計(jì)新程序，開(kāi)發(fā)信息技術(shù) C．綜合利用石油，開(kāi)發(fā)

21、新的能源 D．研究先進(jìn)的交通網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)更多的地區(qū) 答案：C 7．我國(guó)古代的發(fā)明中與化學(xué)無(wú)關(guān)的是 （ ） A．造紙 B．指南針 C．火藥 D．煉鐵 答案：B 8．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中起著重要作用。請(qǐng)你分析下列四個(gè)選項(xiàng)中不涉及化學(xué)學(xué)科的研究領(lǐng)域的是 （ ） A．開(kāi)發(fā)新能源 B．合成新物質(zhì) C．空間形式和數(shù)量關(guān)系 D．防治環(huán)境污染 答案：C 9．下列事例與化學(xué)有關(guān)的是 （ ） ①發(fā)明新

22、的藥物 ②使環(huán)境更美好 ③尋找新的元素 ④紡織印刷出更美的布料 A．②④ B．①③ C．①②④ D．①②③④ 答案：D 10．化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。下列美好的愿望，利用化學(xué)可以實(shí)現(xiàn)的是 （ ） ①開(kāi)發(fā)新的能源 ②研制新的材料 ③開(kāi)發(fā)功能強(qiáng)大的電腦軟件 ④合成高效的醫(yī)用藥物 ⑤保護(hù)和治理生態(tài)環(huán)境 A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤ 答案：C 11.（2008，汕頭）下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究的是（ ） A．研發(fā)氫能源 B．合成新材料 C．

23、編寫(xiě)電腦程序 D．用石油生產(chǎn)化工原料 答案：C 12.(2010，蘭州)為創(chuàng)建“國(guó)家環(huán)保模范城市”，今年泰州將原來(lái)的垃圾桶撤換成分類(lèi)型垃圾收集箱．下圖是國(guó)家頒布的“城市生活垃圾分類(lèi)標(biāo)志”．廢舊電池投入的垃圾收集集箱上應(yīng)貼有的標(biāo)志是（ ） 答案：B 13．有人說(shuō)，“化學(xué)是一把‘雙刃劍’，在使人類(lèi)世界變得絢麗多彩的同時(shí)，也給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難?！蹦嘲嗤瑢W(xué)曾對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)討論。甲方認(rèn)為：化學(xué)對(duì)人類(lèi)發(fā)展“功不可沒(méi)”；乙方認(rèn)為：化學(xué)給人類(lèi)帶來(lái)了“沉重災(zāi)難”。下列事實(shí)你認(rèn)為可以作為哪方的論據(jù)？

24、①利用化學(xué)可以合成新物質(zhì)，使人類(lèi)的衣、食、住、行更先進(jìn)、更合理。 ②人類(lèi)發(fā)展史上，首次利用燃燒放出的熱量，使人類(lèi)結(jié)束了“茹毛飲血”的生活，給人類(lèi)帶來(lái)了光和熱，使人與動(dòng)物有了本質(zhì)區(qū)別。 ③含碳燃料的燃燒，產(chǎn)生了環(huán)境污染和“溫室效應(yīng)”。 ④塑料制品的使用，給人類(lèi)生活帶來(lái)許多方便。 ⑤塑料制品帶來(lái)的“白色污染”，影響了人類(lèi)的健康和生存環(huán)境。 ⑥火藥為人類(lèi)劈山開(kāi)礦、尋找資源帶來(lái)很大的幫助。 ⑦火藥給人類(lèi)帶來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難。 ⑧化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使社會(huì)不斷進(jìn)步。 ⑨“工業(yè)三廢”嚴(yán)重污染了環(huán)境，破壞了人類(lèi)的生活條件。 甲方論據(jù)有________________________

25、_______________（填序號(hào)，下同）； 乙方論據(jù)有_______________________________________。 答案：甲：①②④⑥⑧ 乙：③⑤⑦⑨ 14. 當(dāng)前從全球范圍來(lái)看，所面臨的挑戰(zhàn)有健康問(wèn)題，能源問(wèn)題，糧食問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題等?；瘜W(xué)家們希望從化學(xué)角度，通過(guò)化學(xué)方法來(lái)解決這些問(wèn)題，為人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)，化學(xué)界所研究的課題很多，其中有：①合成高效化肥； ②新型高效藥品的開(kāi)發(fā)； ③研制快速降解的塑料；④尋找高效催化劑在低耗下分解水得到氫氣；⑤合成人造皮膚；⑥研制植物營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培；⑦在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)；⑧開(kāi)發(fā)新型制冷劑代替

26、氟利昂；⑨消除汽車(chē)有害尾氣。請(qǐng)將以上問(wèn)題歸類(lèi)，并把其課題序號(hào)填在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。 （1）健康問(wèn)題： （2）能源問(wèn)題： （3）糧食問(wèn)題： （4）環(huán)境問(wèn)題： 答案：（1）健康問(wèn)題：②⑤ （2）能源問(wèn)題：④ （3）糧食問(wèn)題：①⑥ （4）環(huán)境問(wèn)題：③⑦⑧⑨ 15.綠色化學(xué)是21世紀(jì)化學(xué)與技術(shù)發(fā)展的主導(dǎo)方向，它要求從根本上消滅污染?！熬G色銷(xiāo)毀”是根據(jù)綠色化學(xué)思想所采用的無(wú)污染銷(xiāo)毀。請(qǐng)舉例說(shuō)明什么是“綠色銷(xiāo)毀”。 【解析】綠色化學(xué)的特點(diǎn)是充分利用資源，減少?gòu)U物向環(huán)境排放，可從源頭上消除污染。我們可以用秸稈處理、垃圾處理等闡明這些觀點(diǎn)。 【答案】秸稈可放入沼氣池中，這

27、樣不污染環(huán)境，同時(shí)能得到燃料，不應(yīng)該焚燒。垃圾應(yīng)該分類(lèi)處理，有的可以回收再利用。盜版光盤(pán)可以用壓路機(jī)軋碎后回收利用，盜版書(shū)籍可以送造紙廠(chǎng)打成紙漿再利用，假冒偽劣商品可分門(mén)別類(lèi)，回收利用，不應(yīng)該用焚燒的方法銷(xiāo)毀。 ★教學(xué)反思 我覺(jué)得這節(jié)課目的是讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲、讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)，所以進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我追求的是大象無(wú)形似的樸實(shí)無(wú)華，所以，我沒(méi)有用化學(xué)術(shù)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)地講解化學(xué)的研究?jī)?nèi)容，而僅僅以水為例簡(jiǎn)單講述幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思；我沒(méi)有大談特談諸如掃描隧道顯微鏡、納米等高科技，而非常注重從學(xué)生的生活實(shí)際如衣、食、住、行、醫(yī)療、能源、環(huán)保等方面來(lái)講解；我沒(méi)有讓我一個(gè)人“表演”化學(xué)魔術(shù)，而是讓學(xué)生自己“表演”化學(xué)魔術(shù)等等這些都讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于積極參與實(shí)驗(yàn)、討論、回答問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)給予評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，成功點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。但課堂氣氛略顯沉悶，結(jié)束略顯倉(cāng)促。在以后的教學(xué)中還要精心準(zhǔn)備，使課堂氣氛更加活躍，幽默有趣。 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 9 / 9