2018年人教版部編本三年級上冊語文教學工作總結(jié)新
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2018 新人教版部編本三年級上冊語文教學工作總結(jié)本學期,我擔任三年級的語文教學工作,為了更好地完成教學任務,適應新教材教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極鉆研教材,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。 一、主要工作和成績 我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。 2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重點難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。3、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),避免重復死板的作業(yè)。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。 4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:(1)在語文學習過程中,讓學生感受到了生活的豐富多彩,激發(fā)了學生對生活的熱愛;感受了金色的秋天的美,激發(fā)學生用心去感受美;讓學生游歷奇妙的童話王國,感受童話豐富的想象,并試著自己編寫童話;培養(yǎng)學生猜測和推想的能力,學習猜測的一些方法;感受身邊的美,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;感受大自然賜給我們的珍貴的禮物,激發(fā)學生對大自然的熱愛;感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光,受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。 (2)認識了 250 個字,會寫 250 個字。累計認識了2050 個字,會寫 1200 個字。(3)通過教學,學生學會了使用字典,學習了使用詞典,有了初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。(4)大多數(shù)學生均會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(5)在語文教學的過程中繼續(xù)訓練學生的默讀能力,學會對課文中不理解的地方提出疑問。本冊共完成課文教學 27 篇,其中精讀課文 20 篇,略讀課文 7 篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地,這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是“我的暑假生活” “名字里的故事” “身邊的小事” “請教” 。學生在口語交際的過程中,均能將自己的見聞、感受和想象講述清楚,多數(shù)孩子能做到具體生動,用語言打動他人。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。要求認和寫的生字學生們都基本掌握。教材共八個專題,它們依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。在語文學習過程中,讓學生感受到了生活的豐富多彩,激發(fā)了學生對生活的熱愛;感受了金色的秋天的美,激發(fā)學生用心去感受美;讓學生游歷奇妙的童話王國,感受童話豐富的想象,并試著自己編寫童話;培養(yǎng)學生猜測和推想的能力,學習猜測的一些方法;感受身邊的美,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;感受大自然賜給我們的珍貴的禮物,激發(fā)學生對大自然的熱愛;感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光,受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。 (6)在教學過程中,學生基本會聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。(7)大多數(shù)學生基本掌握了把握文章的主要內(nèi)容的方法,并體會文章表達的思想感情。(8)在語文學習過程中,開始訓練學生略讀課文,粗知文章大意。(9)要求學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇(段) 。練習復述課文。(10)在平時的教學中,培養(yǎng)學生讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 10 萬字。(11)開始練習習作。學生基本能不拘形式地寫出見聞、感受和想象。他們都愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。(12)講述故事基本能做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。(13)在教學過程中,學生結(jié)合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。二、存在不足1、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)圆煌怀?,還有待提高。 2、教學方法創(chuàng)新不足,對學生的學習習慣的養(yǎng)成教育有待提高。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不夠明確。 三、今后打算繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。 總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學生積極性,引導學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學生,要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,充分調(diào)動學生積極主動性,由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學” 、 “我愛學” ??茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了。所以不管工作有多忙,我都堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務能力,自己知識面越全越廣,就能更好了解學生,解決學生所問所想,激發(fā)學生學習興趣,學習動力。另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣越全,學生才會想跟你學,愛跟你學,學生才會想學愛學,學生積極主動學習,教學工作才能取得更好成績。- 配套講稿:
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- 2018 年人教版部編 三年級 上冊 語文 教學 工作總結(jié)
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