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1、第2課 快樂的一天
教學(xué)目標:
一、知識與技能:知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻、準確。
二、過程與方法:能注意力集中地聆聽《快樂的一天》,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。
三、情感、態(tài)度、價值觀:能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》,學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。
教學(xué)重點:初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。
教學(xué)難點:練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻、準確。
課時安排:3課時
教材簡析:
《快樂的一天》:是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一
2、組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。《其多列》:是云南哈尼族的一首兒歌,2/4拍,五聲羽調(diào)式。歌曲輕松、活潑,旋律多為級進,節(jié)奏變化不大,簡單上口,便于演唱,表達了哈尼族小朋友生長在祖國懷抱中的愉快心情?!短K》:是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強,由八分音符、四分音符組成,旋律以跳進為主,活潑。
第1課時
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《快樂的一天》
教學(xué)目標:
知識與技能:知道音有長有短,讀出走與跑的長短,會看圖形譜。
過程與方法:能注意聆聽《快樂的一天》,初步知道怎樣聆聽音樂,并能以動
3、作的方式表達自己的感受。
情感、態(tài)度、價值觀:通過學(xué)習(xí),知道同學(xué)之間要團結(jié)友愛。
教學(xué)重難點:
感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。
教具準備:鋼琴、錄音機
教法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法
學(xué)法:聽唱法、 欣賞法
課型:新授課
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)
師生問好
二、新課教學(xué)
1、聆聽《快樂的一天》
(1)導(dǎo):我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了,你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢?誰能說說自己每天都是怎么過的?能來用形容一下自己的一天嗎?
出示: 的一天
(2)初聽音樂
導(dǎo):我們的每一天都要做好多的事情,那請你來聽聽音樂,音樂里描繪了些什
4、么事情?
(3)分段聆聽
導(dǎo):如果我們用各段音樂來描繪我們一天的生活,你覺得每一段都描寫的是什么?起個合適的名字。
(5)復(fù)聽音樂
導(dǎo):你能用動作來表演嗎?注意每一段要用上不同的動作。
2、了解音的長短,認讀走與跑
導(dǎo):我們在生活中會聽到成千上萬種聲音,但這些聲音的長短是不一樣的,有的長,有的短,我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的,因此音樂中的音符也有長有短。
(1)講解走與跑的區(qū)別——出示卡片
導(dǎo):兩張卡片的大小一樣,說明應(yīng)唱得一樣長,但一張卡片中有一個人在走,另一張卡片中有兩個人在跑,走一步的與跑兩步一樣長,所以:走=跑跑
讀一讀,拍一拍,跑一跑
(2)書上練習(xí)
三、
5、組織下課
第2課時
教學(xué)內(nèi)容:
表演《其多列》
教學(xué)目標:
知識與技能:學(xué)生能夠自信而有感情地演唱《其多列》,并能用創(chuàng)編的歌詞和動作表達活潑、歡快的情緒。
過程與方法:初步感受旋律線的進行,能跟隨“跑跑走”的節(jié)奏律動。
情感、態(tài)度、價值觀:由本課主題向音樂內(nèi)部元素(高低、快慢、強弱、音色)及音樂外部的元素(環(huán)保、民族文化等)拓展。
教學(xué)重難點:
快樂而有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并進行創(chuàng)編及相關(guān)拓展。
教具準備:鋼琴、錄音機
教 法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法
學(xué) 法:聽唱法、 欣賞法
課 型:新授課
教學(xué)過程:
一、
6、組織教學(xué)
師生問好
二、新課教學(xué)
1、歌曲教學(xué)
(1)導(dǎo)入
導(dǎo):在我們中國呀,有很多很多不同的民族。今天我們就要來學(xué)習(xí)哈尼族的音樂。要去哈尼族,要先學(xué)哈尼族的話。哈尼族的小朋友們可熱情啦,爭著邀請小朋友們?nèi)プ隹湍兀≡谘埖臅r候,他們都說“其多列”,你猜,其多列是什么意思?其多列是快快來的意思。今天我們要學(xué)的歌曲就叫其多列!
(2)初聽歌曲
導(dǎo):請你來聽聽歌曲,在出現(xiàn)“其多列”的地方跟著音樂來拍拍手。
(3)復(fù)聽歌曲
導(dǎo):請來聽聽,三段歌詞分別寫了什么?
(4)學(xué)習(xí)第一段歌曲
A、按節(jié)奏念念歌詞
B、編創(chuàng)動作
導(dǎo):你能給第一段編上動作嗎?
C、學(xué)唱第一段
齊
7、唱、師指導(dǎo)唱。
律動演唱。
(5)學(xué)習(xí)第二段
A、按節(jié)奏念歌詞
B、演唱第二段
C、表演第二段
(6)學(xué)習(xí)第三段
A、按節(jié)奏念歌詞
B、演唱第三段
C、表演第三段
(7)創(chuàng)設(shè)意境,感悟內(nèi)部元素
A、將音樂元素從“快”轉(zhuǎn)為“慢”
B、將音樂元素從“強”轉(zhuǎn)為“弱”,再轉(zhuǎn)為“強”
C、將音樂元素進行“音色”上的變化
D、將音樂元素進行“音高”及“速度”上的變化
三、組織下課
第3課時
教學(xué)內(nèi)容:
綜合課
教學(xué)目標:
知識與技能:鞏固走與跑的時值,并準確地讀出節(jié)奏,通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
過程與方法:愿意與同伴一起進行編創(chuàng)。
情感
8、、態(tài)度、價值觀:與大家一起整齊地演唱歌曲,并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。
教學(xué)重難點:
能用合適的聲音有感情地演唱歌曲。
教具準備:鋼琴、錄音機
教 法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法
學(xué) 法:聽唱法、 欣賞法
課 型:新授課
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)
師生問好
二、新課教學(xué)
1、鞏固走跑的節(jié)奏
XX X XX X
XX XX XX X
XX XX XX X
XX XX XX X
2、感受音的長短
(1)聽不同的長短聲音
(2)導(dǎo):我們生活中的聲音是有長有短的,你能用線條或者圖形把它畫出來嗎?
(3)
9、畫出圖形,從視覺上感受長短
3、歌曲教學(xué)
導(dǎo):跳繩是我們小朋友都很喜歡的游戲。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》,請你來聽聽,歌曲都唱了些什么?
(1)初聽歌曲
導(dǎo):歌曲都唱了些什么?
(2)學(xué)習(xí)歌詞
按節(jié)奏念歌詞。
(3)復(fù)聽歌曲
學(xué)生邊聽邊拍,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
(4)范唱歌曲
(5)學(xué)唱歌曲
A、齊唱,師指導(dǎo)
B、小組唱
C、分男女生唱
(6)表演唱
(7)編創(chuàng)歌曲
A、師編創(chuàng)示范
導(dǎo):我能自己編歌詞來唱,你聽,我是怎么唱的?你能編嗎?
B、學(xué)生編創(chuàng)歌詞,并進行演唱
三、組織下課
小結(jié):跳繩是一項非常好玩的體育運動游戲,我希望小朋友們要多多鍛煉身體,使身體越來越棒!也希望你能編更多的歌詞,唱唱自己編的歌,看看誰最會編!