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《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(共4頁)

  • 資源ID:47052191       資源大?。?span id="fdb1vvv" class="font-tahoma">18KB        全文頁數(shù):4頁
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《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(共4頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo):1、了解小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義。2、掌握小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法。教學(xué)重難點:掌握小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法。教學(xué)準備:小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育教學(xué)方法:以學(xué)生為中心,師生探究,合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程: 導(dǎo)入: 現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單方面說,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!币虼?,小學(xué)生從踏入校園的那一刻起就應(yīng)該通過養(yǎng)成性教育,去形成一種良好的行為習(xí)慣。那么,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢? 知識展示:一、確定指導(dǎo)思想1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實處,細微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。二、制定計劃,明確目標(biāo)根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣上課時認真聽講不做小動作,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。2、善于思考的習(xí)慣上課專心聽講,認真思考,能積極發(fā)言。3、敢于提問的習(xí)慣上課時要勤于思考,敢于質(zhì)疑,與人交流,不怕說錯,對不懂的問題能主動向老師請教。4、與人合作的習(xí)慣能主動和同學(xué)、老師合作,共同解決問題。(2) 、行為習(xí)慣的培養(yǎng)1、 尊敬師長的習(xí)慣。 見到老師或校長要行禮并主動問好,禮貌待人說話注意場合,正確使用禮貌用語,講普通話,進入老師或校長辦公室要喊“報告”,經(jīng)允許方可進入。2、 樓內(nèi)行走的習(xí)慣。 在走廊或樓梯上應(yīng)靠右側(cè)行走,主動尊讓他人先走,不擁擠,不打鬧,漫步輕聲。3、 同學(xué)交往的習(xí)慣。 同學(xué)之間要互相尊重,互相愛護、互相幫助、真誠相待、不欺負弱小同學(xué)、不咒笑、戲弄他人,不給同學(xué)起綽號,男女同學(xué)交往文明、適度。4、 誠實守信的習(xí)慣。 不說謊話、要言行一致表里如一,答應(yīng)別人的事情努力做到,做不到時要表示歉意。不隨意拿別人的東西,借要錢物要及時歸還,同學(xué)之間不買賣物品。5、按時完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成先完成作業(yè)再去玩的習(xí)慣,對作業(yè)中的錯誤能及時訂正。 (三) 、講究衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng) 1、飯前便后洗手。2、離開座位前能整理好物件,清理掉垃圾。3、愛護環(huán)境,不隨地吐痰,不亂扔雜物。4、見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環(huán)境的清潔。5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。6、不吃變質(zhì)食物,不買三無食品。三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法(一)、明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣開學(xué)初在全班中開展“一人一崗,各負其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,每一個人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能有更多的光榮。由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同,難免會有不負責(zé)任的學(xué)生,對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動的效果,所以,在活動中還需要所有的同學(xué),在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助整體進步”。我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進行小結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。(二)、樹立典型,帶動整體對班級中自覺守紀,熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進行表揚,一方面使他們更加嚴格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進步。行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。最后,想用一位哲人說過的話結(jié)束本次微課:播下一個行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。專心-專注-專業(yè)

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