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學(xué)校________????班級________姓名________座號________
…裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…
部 編 版 語 文 七 年 級 下 學(xué) 期
期 中 測 試 卷
(時間:120分鐘 總分:120分)
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.下列加點(diǎn)字注音無誤的一項是(2分)( )
A.元勛(xūn) 草率(shui)
愧怍(zh) 鍥而不舍(qi)
B.嗥叫(ho) 楷書(kǎi)
調(diào)羹(gēng) 婦孺皆知(rǔ)
C
2、.校對(jio) 亙古(gng)
哺育(bǔ) 深惡痛絕(w)
D.咀嚼(ju) 污穢(hu)
默契(q) 鮮為人知(xiǎn)
2.下列詞語中書寫無誤的一項是(2分)( )
A.梳頭 選騁 洶涌澎湃 鍥而不舍
B.高梁 迭起 慷慨淋漓 鋒芒必露
C.深宵 鉸肉 浩浩蕩蕩 目不窺園
D.荒僻 煩躁 酣然入夢 苛捐雜稅
3.下列各句中沒有語病的一項是(3分)( )
A.中國比其他任何國家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定,為維護(hù)其和平與穩(wěn)定,我國發(fā)揚(yáng)了燈塔的作用。
B.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制,以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制
3、止欺凌行為。
C.青春劇既應(yīng)該重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn),又要重視青少年情感的生動刻畫。
D.海燕隊第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。
4.將下列句子組成語意連貫的一段話,語序排列正確的一項是(3分)( )
①全民閱讀率的上升,顯然是一件好事。
②因此,全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。
③但有必要思考的是:現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀,還是碎片式閱讀?到底是深閱讀,還是淺閱讀?
④或者把問題進(jìn)一步簡化為:到底是高質(zhì)量的閱讀,還是低質(zhì)量的閱讀?
⑤在這些方面,并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分,但就我們眼中所見而言,高質(zhì)量閱讀,可能并不盡如人意。
A.
4、②④①③⑤ B.①③④⑤②
C.②④⑤③① D.①④⑤③②
5.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的說法,有誤的一項是(3分)( )
A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷”指降職貶官,因為中國古代以“右”為尊。
B.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“經(jīng)”指儒家經(jīng)典著作,包括《周易》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《春秋》。
C.魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,其作品《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自小說集《朝花夕拾》。
D.《木蘭詩》選自《樂府詩集》,它是南北朝時期北方的一首樂府民歌。
6.閱讀下面的文字,按要求作答。(3分)
到了高亮橋,他向四圍打了一眼,并沒有一個兵,他又放了點(diǎn)心。兩塊
5、錢到底是兩塊錢,他盤算著,沒點(diǎn)膽子哪能找到這么俏的事。
——老舍《駱駝祥子》
祥子原以為“俏的事”,后來卻是什么結(jié)果?請簡要概括。
7.詩文名句默寫。(9分)
(1)馬上相逢無紙筆, 。
(岑參《逢入京使》)
(2)蒙曰:“ , ,大兄何見事之晚乎!”(《孫權(quán)勸學(xué)》)
(3)王維的《竹里館》中采用擬人的手法,把傾灑著銀輝的明月當(dāng)成心心相印的朋友,顯示詩人新穎的想象力的詩句是: , 。
(4)《木蘭詩》中用比喻作結(jié),對木蘭女扮男裝,代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧
6、妙解答的句子是: , ?。弧? ,
二、閱讀理解(共45分)
(一)現(xiàn)代文閱讀(15分)
大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學(xué)者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。
過了十多天,或者一個月罷,我還記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍(lán)布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:——“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇
7、,……果然都在內(nèi)。
又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。
這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。
書的模樣,到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說,卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖象也很壞,甚至于幾乎全用直線湊合,連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書,看起來,確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目,以臍為口”,還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集繪圖的書,于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》,又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》?!渡胶=?jīng)》
8、也另買了一部石印的,每卷都有圖贊,綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在,是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。
我的保姆,長媽媽即阿長,辭了這人世,大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名,她的經(jīng)歷;僅知道有一個過繼的兒子,她大約是青年守寡的孤孀。
1.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么回事時,“我”是怎么想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?(3分)
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2.當(dāng)阿長說:“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了”,“我”有什么反應(yīng)?(摘錄原句回答),為什么會這樣?(聯(lián)系
9、前面的文字略加分析)(3分)
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3.阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》?這突出了她的什么特點(diǎn)?(3分)
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4.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”,為什么這樣說?(3分)
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5.在你的生活中,肯定有像阿長這樣給你留下深刻印象的普通人,請你運(yùn)用掌握的有關(guān)描寫人物的手法,對其做
10、簡要的描寫(60字以內(nèi))。(3分)
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(二)閱讀現(xiàn)代文(15分)
手掌里的清涼
樹陰下,有一大一小兩個孩子,大的約七歲,小的看來不到三歲。樹下有幾個用磚塊砌起的墩子,大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè),小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。
他們是兄弟倆,大的孩子放了暑假,從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來,與他們團(tuán)聚
11、一些時日。
風(fēng)就是一個淘氣的孩子,特別愛惡作劇,越是酷熱,它越是要把自己藏起來。弟弟大約是受不了那酷熱,抓耳撓腮的,滿臉通紅,有汗水從腮上掉了下來。這時,哥哥好像變戲法一樣,從樹椏上拿出一把扇子。確切地說,那不是扇子,只是一小塊三夾板,拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個勁地給弟弟扇著。
【甲】熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺不到一絲涼快。這時,哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過去,他渴望有風(fēng)吹過來,可是沒有。
【乙】哥哥顯得非常失落。他下意識地四處瞅著,眼光突然就落到了一個地方,那多么像一塊側(cè)立起來的池子。也許他思緒的魚兒已游回到了家鄉(xiāng),他家門前有一塊池塘,不管多熱的天,只要坐在池塘邊樹下的青
12、石墩上,將雙腳伸到水里,就會有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。
哥哥來到了那“側(cè)起的池子”前,他是認(rèn)識的,那是一塊玻璃。下面是墻磚,玻璃有些高,他踮了踮腳,仍然夠不著那玻璃。隨之,他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭,順著墻根碼起來,站在磚頭上,他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上,感覺到了陣陣涼意。
這時,他突然想起什么,趕緊將弟弟抱了過來。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上,可就是上不去。努力幾次后,他放棄了——因為他明白,憑著自己的力量,是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。
他想了想,將弟弟抱回到樹陰下,把自己的雙手在玻璃上貼了一會兒,然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個多小時里,哥哥就一直重復(fù)著這樣的
13、動作。
直到快中午了,在工地上做飯的母親來叫兄弟倆去吃飯,哥哥的這一動作才停止。媽媽問哥哥:“孩子,你為什么要這樣做呢?”哥哥說:“我不能讓弟弟熱著,再說弟弟要是熱得哭了起來,會影響爸爸媽媽工作的?!眿寢尩膬裳鄄唤t了,可哥哥似乎沒有看到媽媽的表情,只顧高興地說下去,“媽媽,我知道陰處的玻璃會是涼的,想不到城里的玻璃會這么涼?!?
媽媽本想告訴兒子:這玻璃之所以會這樣涼,是因為玻璃后面的屋子里有大功率的空調(diào)??蓩寢寷]有說,她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子,無論將來的日子過得如何,他都是人間最富有的。
(段奇清/文,選自《銅陵日報》,有刪改)
1.本文標(biāo)題原
14、為“兄弟倆”,后來改為“手掌里的清涼”。通讀全文,說說這樣改的好處是
什么?(3分)
2.梳理全文內(nèi)容,將橫線上的內(nèi)容填充完整。(2分)
天氣酷熱→哥哥行動→哥握弟手→(1) →感受清涼→(2)
3.按要求品析語言。(6分)
(1)風(fēng)就是一個淘氣的孩子,特別愛惡作劇,越是酷熱,它越是要把自己藏起來。(從修辭角度賞析句子)
(2)他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭,順著墻根碼起來,站在磚頭上,他這下能夠著了。(品味加點(diǎn)詞語)
4.以下句子是從文中抽取出來的,如果將它還原,你認(rèn)為應(yīng)該放到【甲】【乙】兩處的哪一處?(1分)
哥哥扇起的風(fēng),將磚墩上的灰塵攪起
15、,在樹葉縫隙篩落的陽光的照射下,就像一綹綹舞動的火。
5.媽媽為什么相信“無論將來的日子過得如何,他都是人間最富有的”?請從哥哥的性格特點(diǎn)方面作答。(3分)
(3) 文言文閱讀(15分)
賣油翁
陳康肅公善射,當(dāng)世無雙 ,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。
康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他, 但手熟爾?!笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射?”翁曰:“以我酌油知之?!蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無他, 惟
16、手熟爾。”康肅笑而遣之。
1.解釋下列詞語(4分)
自矜: 頷:
覆: 遣:
2.翻譯下列句子(6分)
(1)嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。
(2) 徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。
3.本文想要告訴我們什么道理?(2分)
4.賣油翁和陳堯咨兩個人,你更喜歡哪一個,請寫出理由來和大家分享。(3分)
17、
三、作文(50分)
以“我的___________” 為題,(先補(bǔ)充完整題目),寫一篇600字左右的文章。除詩歌外,文體不限。
【精品文檔】第 8 頁
參考答案
一、積累與運(yùn)用
1.D
2.D
3.C
4.B
5.C
6. 祥子連車帶人被兵抓走。
7.(1)憑君傳語報平安
(2)士別三日,即更刮目相待
(3)深林人不知,明月來相照
(4)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
二、閱讀理解
(一)1.“我”想“她并非學(xué)者,說了也無益”。阿長沒文化不識字,不知道《山海經(jīng)》是怎么樣的一本書,我對從阿長那里得到《山海經(jīng)》根
18、本不抱什么希望,但她既然來問,也不好不說。表明對阿長的隔膜與輕視。
2.反應(yīng):“似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來了”。我本來我不抱什么希望,但竟然是阿長給我買來了《山海經(jīng)》,我很意外,非常震驚、激動和感激,被阿長對孩子的關(guān)愛深深打動。
3.對《山海經(jīng)》的關(guān)心就是對孩子的關(guān)心,突出了阿長疼愛孩子,善良樸實的性格特點(diǎn)。
4.這四本書雖然很粗拙,但是"我"渴慕已久的,最初想得到的,而且是由一個誰也想不到的人給"我"買來的,當(dāng)時給了"我"非常大的震動,讓"我"產(chǎn)生感激和"新的敬意"。所以對"我"來說是"最為心愛的寶書"。12.略
5.①題目新穎而優(yōu)美。手掌一般是傳遞溫暖的,這里用“手
19、掌里的清涼”為題跳出了人們的思維定式,吸引讀者的閱讀興趣。②暗示了文章的主旨。由手掌上傳遞的清涼來體現(xiàn)哥哥對弟弟的關(guān)愛,很有意蘊(yùn)。③以“清涼的”為線索行文,使文章思路清晰,結(jié)構(gòu)完整。
(二)1.(1)渴望(期盼)清涼(2)傳遞(給弟)清涼
2.(1)運(yùn)用比喻(擬人)的修辭手法,把風(fēng)比作淘氣的孩子,生動形象地寫出了天氣的炎熱(為下文哥哥幫弟弟解涼做鋪墊)(2)擬聲詞,這里指哥哥搬磚時發(fā)出的粗重的喘氣聲,寫出了他搬磚時的費(fèi)力。
3.甲【解析】乙文的開頭句是“哥哥顯得非常失落”,而補(bǔ)充的內(nèi)容寫的是哥哥扇風(fēng)的情節(jié),與甲文“熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺不到一絲涼快”一句更匹配。
4.因為他對身邊的人有愛心,懂事,遇到困難肯動腦,而且肯吃苦,有毅力。他具備了如此優(yōu)秀的品質(zhì),所以,媽媽相信無論將來的日子過得如何,他都是人間最富有的。
(三)1.自夸;點(diǎn)頭;蓋;打發(fā)
2.(1)曾經(jīng)在自家園子里射箭,有一個賣油翁放下?lián)诱驹谝贿叄敝劭戳撕芫貌浑x開。
(2)慢慢地用勺子舀油滴入葫蘆,從錢孔倒入,銅錢卻沒濕。
3.任何再難再復(fù)雜的事,只要不斷練習(xí),不斷實踐,就一定會熟能生巧。
4.例:賣油翁,作為下層勞動者,擁有高超的技藝,并不以此自矜,面對陳堯咨的忿然,沉著冷靜的講明熟能生巧的道理,令人喜歡?;蛘哧悎蜃桑苷f明理由即可。
三、作文
略