職業(yè)介紹之高校教師

高校教師高校教師產(chǎn)生時間產(chǎn)生時間現(xiàn)狀現(xiàn)狀社會作用社會作用發(fā)展趨勢發(fā)展趨勢崗位職責(zé)崗位職責(zé)對從業(yè)人員的要求對從業(yè)人員的要求產(chǎn)生時間產(chǎn)生時間 北洋大學(xué)，始建于北洋大學(xué)，始建于18951895年年1010月月2 2日，日，是中國第一所現(xiàn)代大學(xué)。在近代大學(xué)產(chǎn)是中國第一所現(xiàn)代大學(xué)。在近代大學(xué)產(chǎn)生的同時，高校教師這項職業(yè)也隨之產(chǎn)生的同時，高校教師這項職業(yè)也隨之產(chǎn)生。隨著近代大學(xué)教育的發(fā)展和普及，生。隨著近代大學(xué)教育的發(fā)展和普及，高校教師這一職業(yè)越來越多的得到人們高校教師這一職業(yè)越來越多的得到人們的認可。的認可?，F(xiàn)狀現(xiàn)狀 隨著社會的發(fā)展，人們越來越認識到隨著社會的發(fā)展，人們越來越認識到教師的重要作用及其在教學(xué)過程中的不可教師的重要作用及其在教學(xué)過程中的不可替代性，人們對教師的期望越來越高，對替代性，人們對教師的期望越來越高，對教師提出了越來越高的要求，尤其是對教教師提出了越來越高的要求，尤其是對教師的專業(yè)知識、教學(xué)能力和自身素質(zhì)的要師的專業(yè)知識、教學(xué)能力和自身素質(zhì)的要求很高，因此也涌現(xiàn)了一大批特級教師、求很高，因此也涌現(xiàn)了一大批特級教師、優(yōu)秀教師。優(yōu)秀教師。社會作用社會作用 教師這一職業(yè)被人們形象的稱為教師這一職業(yè)被人們形象的稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師的勞。教師的勞動是一種功在他人，利在社會的勞動，動是一種功在他人，利在社會的勞動，教師在教師在社社會中充當(dāng)?shù)慕巧巡粌H是傳道會中充當(dāng)?shù)慕巧巡粌H是傳道授業(yè)解惑的老師，更肩負培育祖國接班授業(yè)解惑的老師，更肩負培育祖國接班人的沉重責(zé)任。社會未來的發(fā)展如何，人的沉重責(zé)任。社會未來的發(fā)展如何，就看教師怎樣培養(yǎng)年輕人了。就看教師怎樣培養(yǎng)年輕人了。發(fā)展趨勢發(fā)展趨勢 隨著社會的發(fā)展，人們越來越認隨著社會的發(fā)展，人們越來越認識到教育的重要性和必要性，所以高識到教育的重要性和必要性，所以高校教師這一職業(yè)的未來很明朗，社會校教師這一職業(yè)的未來很明朗，社會會更尊重教書育人的教師，在待遇方會更尊重教書育人的教師，在待遇方面也會有很大的提升，對社會的貢獻面也會有很大的提升，對社會的貢獻也會越來越大，對國家的繁榮也起著也會越來越大，對國家的繁榮也起著越來越重要的作用。越來越重要的作用。具體崗位職責(zé)具體崗位職責(zé)教授職責(zé)教授職責(zé)副教授職責(zé)副教授職責(zé)講師職責(zé)講師職責(zé)助教職責(zé)助教職責(zé)教授職責(zé)教授職責(zé) 一一系統(tǒng)承擔(dān)本科、研究生課程的講授工作，指導(dǎo)實驗教學(xué)系統(tǒng)承擔(dān)本科、研究生課程的講授工作，指導(dǎo)實驗教學(xué)、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計。、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計。 二二主持或負責(zé)科學(xué)研究項目，并在國內(nèi)外核心學(xué)術(shù)刊物上主持或負責(zé)科學(xué)研究項目，并在國內(nèi)外核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。發(fā)表學(xué)術(shù)論文。 三三主持或負責(zé)本學(xué)科、本專業(yè)建設(shè)工作，指導(dǎo)教育教學(xué)改主持或負責(zé)本學(xué)科、本專業(yè)建設(shè)工作，指導(dǎo)教育教學(xué)改革，主編、主審教材和主持教學(xué)法研究，撰寫學(xué)術(shù)著作。革，主編、主審教材和主持教學(xué)法研究，撰寫學(xué)術(shù)著作。 四四指導(dǎo)副教授及以下職務(wù)教師的教學(xué)科研活動，并根據(jù)需指導(dǎo)副教授及以下職務(wù)教師的教學(xué)科研活動，并根據(jù)需要指導(dǎo)研究生、進修人員和學(xué)生科研活動。要指導(dǎo)研究生、進修人員和學(xué)生科研活動。 五五組織學(xué)術(shù)交流活動，舉辦校內(nèi)外的學(xué)術(shù)報告或?qū)ｎ}講座組織學(xué)術(shù)交流活動，舉辦校內(nèi)外的學(xué)術(shù)報告或?qū)ｎ}講座。 完成學(xué)校下達的其他教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作任務(wù)。完成學(xué)校下達的其他教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作任務(wù)。 副教授職責(zé)副教授職責(zé)一一系統(tǒng)承擔(dān)本科、研究生課程的講授工作，指導(dǎo)實驗教學(xué)系統(tǒng)承擔(dān)本科、研究生課程的講授工作，指導(dǎo)實驗教學(xué)、專業(yè)實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計。、專業(yè)實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計。 二二主持或參加科學(xué)研究項目，并在國內(nèi)外核心學(xué)術(shù)刊物上主持或參加科學(xué)研究項目，并在國內(nèi)外核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。發(fā)表學(xué)術(shù)論文。 三三主持或參加教材的編審、教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，主持或參加教材的編審、教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，撰寫學(xué)術(shù)著作。撰寫學(xué)術(shù)著作。 四四根據(jù)需要指導(dǎo)助教、講師和進修人員，指導(dǎo)和培養(yǎng)研究根據(jù)需要指導(dǎo)助教、講師和進修人員，指導(dǎo)和培養(yǎng)研究生，輔導(dǎo)學(xué)生的科研和科技競賽活動。生，輔導(dǎo)學(xué)生的科研和科技競賽活動。 五五開展學(xué)術(shù)交流，組織學(xué)術(shù)討論，舉辦學(xué)術(shù)報告會或?qū)ｎ}開展學(xué)術(shù)交流，組織學(xué)術(shù)討論，舉辦學(xué)術(shù)報告會或?qū)ｎ}講座。講座。 根據(jù)需要指導(dǎo)本學(xué)科、本專業(yè)的建設(shè)，承擔(dān)課程輔導(dǎo)、指根據(jù)需要指導(dǎo)本學(xué)科、本專業(yè)的建設(shè)，承擔(dān)課程輔導(dǎo)、指導(dǎo)試驗等工作。導(dǎo)試驗等工作。 一一完成學(xué)校下達的其他教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作任務(wù)。完成學(xué)校下達的其他教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作任務(wù)。 講師職責(zé)講師職責(zé) 一一系統(tǒng)講授一門以上本科或研究生課程，指導(dǎo)專業(yè)系統(tǒng)講授一門以上本科或研究生課程，指導(dǎo)專業(yè)實習(xí)、社會實踐活動、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計。實習(xí)、社會實踐活動、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計。 二二參加科研、教學(xué)法研究和教學(xué)改革，參加編寫教參加科研、教學(xué)法研究和教學(xué)改革，參加編寫教材、教學(xué)參考書和試驗指導(dǎo)書。材、教學(xué)參考書和試驗指導(dǎo)書。 三三承擔(dān)實驗室或多媒體教室的建設(shè)工作，改革實驗承擔(dān)實驗室或多媒體教室的建設(shè)工作，改革實驗手段或?qū)嶒瀮?nèi)容，組織和指導(dǎo)試驗室教學(xué)工作。手段或?qū)嶒瀮?nèi)容，組織和指導(dǎo)試驗室教學(xué)工作。 四四協(xié)助教授、副教授指導(dǎo)研究生、進修人員等。協(xié)助教授、副教授指導(dǎo)研究生、進修人員等。 五五承擔(dān)課程輔導(dǎo)、批改作業(yè)等教學(xué)工作，承擔(dān)教育承擔(dān)課程輔導(dǎo)、批改作業(yè)等教學(xué)工作，承擔(dān)教育教學(xué)、科研等方面的組織管理工作。教學(xué)、科研等方面的組織管理工作。 根據(jù)學(xué)校安排擔(dān)任班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員或其他社會服根據(jù)學(xué)校安排擔(dān)任班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員或其他社會服務(wù)工作。務(wù)工作。 助教職責(zé)助教職責(zé) 一一承擔(dān)課程及實驗輔導(dǎo)、批改作業(yè)等工作，協(xié)承擔(dān)課程及實驗輔導(dǎo)、批改作業(yè)等工作，協(xié)助指導(dǎo)課堂討論、實習(xí)、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計。助指導(dǎo)課堂討論、實習(xí)、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計。 二二參加實驗室或多媒體教室建設(shè)，參加組織和參加實驗室或多媒體教室建設(shè)，參加組織和指導(dǎo)社會調(diào)查與社會實踐等方面的工作。指導(dǎo)社會調(diào)查與社會實踐等方面的工作。 三三參加教學(xué)法研究和教育教學(xué)改革，根據(jù)需要參加教學(xué)法研究和教育教學(xué)改革，根據(jù)需要參加科學(xué)研究和教育教學(xué)管理，撰寫科研論文及參加科學(xué)研究和教育教學(xué)管理，撰寫科研論文及試驗報告。試驗報告。 四四根據(jù)學(xué)校安排擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任和共根據(jù)學(xué)校安排擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任和共青團以及其他社會服務(wù)工作。青團以及其他社會服務(wù)工作?？偨Y(jié)總結(jié) 高校教師這一職業(yè)是社會中最必高校教師這一職業(yè)是社會中最必不可少最重要也是社會最尊敬最崇高不可少最重要也是社會最尊敬最崇高的職業(yè)之一，教師們肩負著教育培養(yǎng)的職業(yè)之一，教師們肩負著教育培養(yǎng)下一代的艱巨重任。教師對社會的發(fā)下一代的艱巨重任。教師對社會的發(fā)展起著不可替代的作用，教育興國。展起著不可替代的作用，教育興國。