《與美同行》演講稿與《與誠(chéng)信同行》演講稿匯編

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1、 《與美同行》演講稿與《與誠(chéng)信同行》演講稿匯編 《與美同行》演講稿 尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！我是 105 班的楊璐琳。今天我演講的題目是《與美同 行》。 鋼筋水泥的城市是灰色的，灰得有點(diǎn)冷。曾經(jīng)以為這樣的城市會(huì)拉開(kāi)人們心與心的距離，然而，因?yàn)槲覀兣c愛(ài)同行，鋼筋的冰冷永遠(yuǎn)也淡漠不了我們的情感。因此我也相信，混凝土筑起的灰色風(fēng)景線始終擋不住美的色彩，我們，也會(huì)與美同行。 “生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”失去雙腿的年輕女教師張麗莉是孩子們心中最美的老師，她用生命

2、與青春為孩子們撐起最晴朗的那片天空，成為最美的那一抹藍(lán)色。見(jiàn)義勇為，便是如天空般無(wú)盡延伸的美。 愛(ài)崗敬業(yè)是如大山般威嚴(yán)的美?！白跃捶侥茏宰?，敬業(yè)方能自成。敬者心之主宰，而萬(wàn)事之根本也?！蹦憧吹教炜罩心且荒聋惖狞S色了嗎？那是殲 15 戰(zhàn)機(jī)在天空中畫(huà)出的最美的圖畫(huà)。相信大家都聽(tīng)過(guò)這樣一條新聞：殲 15 戰(zhàn)機(jī)的總設(shè)計(jì)師羅陽(yáng)，在飛機(jī)首次試航成功著陸后，不幸心臟病發(fā)作，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世。人們說(shuō)，他是為了航天事業(yè)而生的，他也是為了航天事業(yè)而失去生命的，是他用生命為戰(zhàn)機(jī)鋪成了最堅(jiān)實(shí)的跑道，中國(guó)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)因?yàn)橛辛怂诌~出了一大步！ 尊老愛(ài)親是如流水般清澈的美。今年剛上初中的 13 歲小女孩吳林

3、 香，每天照顧癱瘓外婆、殘疾外公、癌癥媽媽和 5 歲弟弟，用稚嫩的 第1 頁(yè)共5 頁(yè) 雙肩堅(jiān)強(qiáng)地?fù)纹鹆艘粋€(gè)五口之家。小林香滿臉的汗水、執(zhí)著的眼神、樂(lè)觀的微笑，觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人內(nèi)心最柔軟的角落。我們相信，在小林香家人的心中，他們那小小的家，永遠(yuǎn)有著最美的風(fēng)景！ 樂(lè)于助人是音符般歡快的美，誠(chéng)實(shí)守信是太陽(yáng)般不變的美。這些便是中華民族最傳統(tǒng)的美德，也是人們眼中最美麗的風(fēng)景。正是這樣的美支撐起了中國(guó)夢(mèng)，圓夢(mèng)中國(guó)，德耀中華！這是中國(guó)獨(dú)特的文化底色，是炎黃子孫數(shù)千年來(lái)的精神積淀。 美多么令人神往。大千世界，上到日月星云，下至江河湖海。美的世界色彩繽紛，氣

4、象萬(wàn)千。她引出人們千種風(fēng)情，百般慨嘆。 麗日藍(lán)天之下，孩子們?cè)诰G茵之上嬉戲，你會(huì)由衷地贊嘆：生活多美！在公共汽車上，看到青年人主動(dòng)讓坐，你會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑；這些高尚的情愫，定會(huì)在善良的人們心里掀起崇敬的波瀾 第2 頁(yè)共5 頁(yè) 《與誠(chéng)信同行》演講稿 參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的默默支撐；凌云高樓氣勢(shì)撼人，來(lái)自厚

5、重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐；那么，人又是靠什么來(lái)支撐起無(wú)比睿智的人生呢？那就是誠(chéng)信！堅(jiān)守誠(chéng)信，就是堅(jiān)守氣節(jié)和操守；堅(jiān)守誠(chéng)信，就是堅(jiān)守做人的根本。誠(chéng)信，可以表現(xiàn)出人的基本素質(zhì)，也可以表現(xiàn)出一種傳統(tǒng)美德，更可以表現(xiàn)出作為一個(gè)教師的人格魅力。 電影《一個(gè)都不能少》讓不少的人為之動(dòng)容，很多人看到了山村貧困的現(xiàn)狀，看到了山區(qū)艱苦的教學(xué)條件，看到了孩子們渴求知識(shí)的雙眼，看到了只有十三、四歲的小老師堅(jiān)定的臉龐。這部電影也深深震撼了我，貧困的山村小學(xué)失學(xué)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，臨時(shí)代課的魏敏芝記住了高老師臨走前的叮囑，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。十歲的張慧科因家里欠債無(wú)力償還，不得不到城里打工。魏敏芝決心把張慧

6、科找回來(lái)，單身一人踏上了進(jìn)城之路開(kāi)始了茫茫人海里的尋 找 就因?yàn)楫?dāng)初一句承諾她甘愿受磚廠老板的欺騙而獲取上城的路費(fèi)；就因?yàn)楫?dāng)初一句承諾她狼狽的被司機(jī)趕下了汽車；就因?yàn)楫?dāng)初的一句承諾她忍饑挨餓穿梭在城市的每一個(gè)角落。學(xué)生找到了，她卻病倒了。雖然她不會(huì)算術(shù)，雖然她不精通英語(yǔ)，雖然她自己都不懂小學(xué)的知識(shí)，但誰(shuí)又能說(shuō)這樣的老師不會(huì)影響孩子的一生？ 如果說(shuō)這只是在電影中出現(xiàn)的一幕，那么國(guó)學(xué)大師季羨林教授替 大學(xué)生看行李的事就是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的例子。一位年逾 80 的老人，為了一句承諾竟在寒風(fēng)中站立了一整天！這一幕發(fā)生在我國(guó)著名 第3 頁(yè)

7、共5 頁(yè) 的清華園，而這段故事也在清華大學(xué)被傳為一段佳話，影響著一代又一代的清華學(xué)子。 “教師，是天底下最光輝的事業(yè)！”“ “學(xué)高為師，身正為范”“ “師者，所以傳道授業(yè)解惑也！” 無(wú)數(shù)的定義，眾多的稱謂，其核心內(nèi)容都闡釋了教師理應(yīng)是真善美的化身。教師的人品應(yīng)成為社會(huì)的楷模，人性的標(biāo)尺！ 但是當(dāng)今教育界的有些現(xiàn)象卻與之相反：有些老師為了追求自己的榮譽(yù)，對(duì)學(xué)生的作弊行為加以鼓勵(lì)；為了能出學(xué)術(shù)成果，不惜剽竊他人的作品；為了能給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)，私自改動(dòng)學(xué)生的成績(jī)。試問(wèn)，這樣的教師這樣的現(xiàn)狀怎么能哺育出健康的花朵，又怎么能讓他們茁壯的成長(zhǎng)？豐子愷把人格比作一只鼎

8、，而支撐這只鼎的三只 是：思想 -- 真，品德 -- 美，情感 -- 善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。教育實(shí)踐告訴我們，誠(chéng)信教育不能僅僅是空喊口號(hào)、光說(shuō)不做的，身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠(chéng)信，以自己的一言一行履行誠(chéng)信，把誠(chéng)信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿園誠(chéng)信之花，收到滿園誠(chéng)信之果。 今天，我走上工作崗位也已 3 年了。三年里，我深深地感到，作為教師，哪里有誠(chéng)信，哪里就有春光明媚；哪里有信任，哪里就有繁華似錦。作為教師，我們應(yīng)時(shí)時(shí)審視自己，用博大而無(wú)私的愛(ài)去塑造學(xué)生美好的心靈，用誠(chéng)實(shí)守信的人生準(zhǔn)則去鑄造學(xué)生的人格。每當(dāng)面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛，我常

9、問(wèn)自己：你是否做到了像偵探一樣的敏銳，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；像法官一樣去對(duì)待學(xué)生的糾紛；像智者一樣誠(chéng)懇去寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。因?yàn)槟贻p，我們的學(xué)生可能一時(shí)迷失我們是否做到了用真誠(chéng)使他們重新奮起？ 第4 頁(yè)共5 頁(yè) 古語(yǔ)說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，詩(shī)人以誠(chéng)信，如同一輪明月 的清輝普照大地。是誠(chéng)信，讓黑暗變得光明，讓世界變得美麗；是誠(chéng) 信，讓世界充滿生機(jī)，讓生命充滿活力。那么就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始身 披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，踏出一路風(fēng)光！ 第5 頁(yè)共5 頁(yè)