（參考）《相親相愛的一家人》學(xué)案

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1、第一單元 讓愛駐我家 第一課 相親相愛一家人 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：感受家庭中的溫暖，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的義務(wù),了解影響與父母溝通的原因，正確認(rèn)識(shí)“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法與技巧。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)父母關(guān)愛和教育的能力，學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等交流和溝通的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，尊重父母，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心父母，孝敬父母。 重點(diǎn)和難點(diǎn) “孝敬父母”是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 “學(xué)會(huì)與父母溝通”是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 教學(xué)方法 師生交流，感受引導(dǎo)。 問題提綱 1、對(duì)家的理解

2、2、回憶父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩 3、我國法律對(duì)家庭關(guān)系的規(guī)定 4、我們?nèi)绾稳バ⒕锤改福? 5、如今好多子女與父母的交流和共同之間存在什么問題？造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？ 6、如何搭建與父母心靈共同的橋梁？ 7、與父母溝通的技巧和方法有那些？ 教學(xué)過程 家，多么溫馨的名字！家中的溫情和快樂，父母的關(guān)愛和教育，似晶瑩的雨露滋潤(rùn)著我們，又想和煦的陽光溫暖著我們，使我們?nèi)缣镩g的禾苗茁壯成長(zhǎng)。讓我們的家愛意濃濃，溫馨永駐吧！ 一、家，溫馨的港灣 1、我有一個(gè)溫馨的家 （1）我們每個(gè)人都有一個(gè)家，她是那么的普通，那么的平常，以至于我們幾乎沒有去好好想過家到底是一個(gè)什么概念。同學(xué)們能說一下對(duì)

3、家的理解嗎？ 家，有我們親愛的家人，平等相處，相互關(guān)愛；家，是一個(gè)充滿親請(qǐng)的地方，贊許我們的成功，開導(dǎo)我們的困惑，安慰我們的傷心；家，是落葉回歸的根，孤雁向往的巢，江河擁抱的海，航船依靠的岸。就是我們溫馨的港灣。 （觀點(diǎn)支持：當(dāng)然有的學(xué)生也會(huì)看到個(gè)別家庭的冷漠，我們應(yīng)贊賞他的觀察力，但要引導(dǎo)起明白這并不是家庭的主流，只是個(gè)例。） （2）詩歌欣賞-----------------《可愛的家》 縱然游遍美麗的宮殿，享盡富貴榮華， 離開家鄉(xiāng)的流浪人，一切都不會(huì)動(dòng)我的心。 但是無論我在哪里，都懷念我的家。 只要讓我能回到，我簡(jiǎn)陋的家園。 好像天上降臨的聲音，

4、向我親切召喚， 那些聽我召喚的小鳥，快飛回我跟前， 我走遍海角天涯，總想念我的家。 讓我重溫平靜的生活，比一切都香甜。 當(dāng)我漫步在荒野上，凝望天邊的月亮， 我的家，可愛的家， 好像看見我的母親，把愛兒思念。 我走遍海角天涯，總想念我的家。 她正站在茅屋門前，也望著月亮， 那家門前的香花，我在也看見。 品讀詩歌后，大家能分析這首詩歌的思想嗎？ 體現(xiàn)了游子對(duì)家的思愛和眷戀。 這首詩歌中的“家”有幾重含義？ 個(gè)人的小家和祖國的集體大家。 既然愛家，念家，為什么還要離家呢？ 由于歷史和政治原因被迫背井離鄉(xiāng)；為

5、了更好建設(shè)家鄉(xiāng)，主動(dòng)外出學(xué)習(xí)本領(lǐng)。 2、不忘父母養(yǎng)育恩 （1）資料閱讀------------------------《大增的成長(zhǎng)道路》P5 在大增的成長(zhǎng)道路上，母愛起到了什么作用？ 母親在大增邁向理想的道路上不斷地給予激勵(lì)和保護(hù)，從而堅(jiān)定了大增的信念，在母愛的幫助下，他與命運(yùn)的抗?fàn)幗K于取得了勝利。 （2）大家談一談，我們的母親是如何關(guān)愛我們自己的？ 父母不僅從生活上無微不至地?fù)狃B(yǎng)、照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷，教育我們，引導(dǎo)我們確立人生目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ覀兂砷L(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。幕布把我們看成是自己生命的

6、一部分，關(guān)心我們勝過關(guān)心自己，父母對(duì)子女的愛是世界上最無私，最真摯的愛。 （3）父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？ 對(duì)父母的養(yǎng)育之恩我們惟有以愛和孝敬來回報(bào)。因?yàn)樾⒕锤改甘俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。 孝敬父母就要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。做到日常生活中對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。 （4）資料鏈接----------------《婚姻法》規(guī)定家庭成員之間的關(guān)系 家庭成員之間應(yīng)當(dāng)敬老愛幼，互相尊重，維護(hù)平等、和睦、文明的婚姻家庭關(guān)系；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的

7、義務(wù)。所謂贍養(yǎng)是指子女在物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)父母；所謂扶助是指子女給父母精神上的安慰和生活的照料。父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。 二、學(xué)會(huì)與父母溝通。 1、影響與父母溝通的原因 （1）其實(shí)，我們每個(gè)人都知道父母所做的一切最終都是為了自己。但是我們?yōu)槭裁催€總是嫌父母管束的太多，嘮叨的太多，有時(shí)候都不愿意與自己的父母交流，甚至和父母對(duì)著干。 發(fā)生這些問題的原因到底是因?yàn)槭裁茨兀? 從青少年自身的角度分析：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，以成人自居，對(duì)周圍的事物有了自己的看法。但畢竟我們的是非觀念和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不夠成熟，自我認(rèn)識(shí)和自我控制的能力

8、還比較缺乏，往往使一些想法和做法顯的比較幼稚。 從父母的角度分析：首先是出于對(duì)子女的關(guān)愛，往往以自己對(duì)事物的理解來要求子女。其次，受傳統(tǒng)的家庭觀念的影響，認(rèn)為子女就應(yīng)該聽從父母的安排，父母就是子女的絕對(duì)權(quán)威。 由此我們可以看出青少年的“逆反心理”；父母子女之間的矛盾和誤會(huì)；由于生活經(jīng)歷導(dǎo)致的父母子女在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面的較大差異；父母教育手段和教育方法的不適當(dāng)，父母的不理解，不信任和過分的管束。這些因素共同導(dǎo)致了父母與子女之間的難以交流和難以溝通。 （2）資料鏈接---------------------------《逆反心理》P10 逆反心理是指人們之間為了維護(hù)自尊而

9、采取的與對(duì)方要求相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。是客體與主題需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的具有強(qiáng)烈抵觸情緒的社會(huì)態(tài)度。逆反心理在青少年成長(zhǎng)過程的不同階段都可能發(fā)生，且有多種表現(xiàn)。 產(chǎn)生逆反心理的原因主要有兩方面：主觀方面，青少年正處于“過度期”，起自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，迫切希望擺脫成年人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成年人把自己當(dāng)“小孩”，并以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，對(duì)任何事物都持批判態(tài)度?？陀^方面，教育者的教育手段、方法的不適當(dāng)或不分場(chǎng)合，往往也會(huì)導(dǎo)致被教育者的逆反心理。 2、搭建心靈溝通的橋梁 （1）既然我們知道父母是為了我們好，既然已經(jīng)找到阻礙與父母交流的原因，我們?yōu)槭裁床慌Φ厝ソ鉀Q問題呢？為什么

10、不和父母去積極的溝通呢？ 要理解自己的父母：要理解父母的嘮叨是對(duì)自己的疼愛；嚴(yán)格要求是對(duì)自己的殷切希望；父母也有煩惱，也需要傾訴和安慰。 要尊重自己的父母：尊重父母的意見和建議，注意自己說話的語氣和分寸；在與父母發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，不回避、疏遠(yuǎn)和頂撞，要做出不要的讓步和道歉；要尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。 掌握溝通的技巧和方法：主動(dòng)交流、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、認(rèn)真傾聽、主動(dòng)道歉、善于體諒、控制情緒、分擔(dān)責(zé)任和討論問題。 （2）要想解決我們和父母難以溝通的問題，只要我們做出了努力就能行嗎？ 溝通不是單方面的事，需要子女和父母的共同努力。子女應(yīng)多從父母的角度思考，同時(shí)父母也要擺脫傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式，給孩子以充分的信任，給孩子以寬松的環(huán)境，使孩子感覺自己與父母是平等的“朋友”，自己是家庭中的平等成員。 學(xué)生依然存在的困惑 1、逆反心理只有在青少年中存在嗎？ 2、逆反心理只有在家庭中存在嗎？ 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 3 / 3