第二單元 人類的家園2 、我們能為地球做什么 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 第二單元 人類的家園 2 、我們能為地球做什么 備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，理解到自己的一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來負(fù)面影響。 2、利用課堂教學(xué)所學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)生活，學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約利用資源、減少資源浪費(fèi)。 3、樹立一定的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約資源，減少資源浪費(fèi)。 課時(shí)數(shù)：第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入教學(xué) ⒈同學(xué)們，環(huán)境的好壞越來越成為人們注重的熱點(diǎn)問題，因?yàn)樗苯佑绊懙轿覀兊纳?。反過來，我們的生活也

2、會(huì)影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？ 二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：我們的生活與資源環(huán)境 ⒈課前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況，調(diào)查的資源類型計(jì)量單位可根據(jù)本地實(shí)際情況而定。 ⒉課上，先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)實(shí)行統(tǒng)計(jì)，然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在黑板上，最后由教師把全班的結(jié)果實(shí)行匯總，并計(jì)算出一個(gè)平均值，讓學(xué)生思考，：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計(jì)算的結(jié)果來統(tǒng)計(jì)，我全校學(xué)生的家中一個(gè)月要消耗多少資源？一年呢？ ⒊以學(xué)生日常生活中，某種常用的消費(fèi)品為例，思考資源消耗會(huì)對(duì)資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響，以紙張為例，可引導(dǎo)學(xué)生思考：紙張生產(chǎn)需要什么資

3、源？紙張生產(chǎn)過程中會(huì)排放哪些廢棄物？ ⒋教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內(nèi)容朗讀給學(xué)生聽。引導(dǎo)學(xué)生思考：“離去”鎮(zhèn)的廢水僅僅簡單地消失了嗎？廢水究竟會(huì)導(dǎo)致什么情況的發(fā)生？在此基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，圍繞教材提出的三個(gè)問題展開討論，我們每天的資源消耗會(huì)對(duì)地球造成什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會(huì)對(duì)地球環(huán)境造成什么影響？ ⒌教師加以總結(jié)，使學(xué)生理解到我們的生活不但要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會(huì)影響和破壞資源環(huán)境。 活動(dòng)二：留住大自然的綠色 ⒈老師可準(zhǔn)備我國水土流失、荒漠化的相關(guān)照片，引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧前面所學(xué)內(nèi)容，讓其產(chǎn)生要留住大自然綠

4、色的強(qiáng)烈愿望。 ⒉組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，討論交流下面的問題： ⑴你知道人類的哪些行為會(huì)造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？ ⑵作為消費(fèi)者的你們，如何在生活中保護(hù)地球的綠色？ ⑶除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻(xiàn)自己的力量？ ⒊在學(xué)生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)——“保護(hù)母親河行動(dòng)”，簡單介紹一下它的三個(gè)項(xiàng)目：保護(hù)母親河工程、保護(hù)母親河行動(dòng)周（日）、保護(hù)母親河基金。 ⒋把學(xué)生想出的措施列在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，把這些措施按實(shí)施的難易水準(zhǔn)分分類：隨時(shí)能夠做到的、近期能夠做到的、以后努力能夠做到的以及難以做到的，

5、并給自己定一個(gè)計(jì)劃。 總結(jié)：理解到我們的生活不但要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會(huì)影響和破壞資源環(huán)境。 三作業(yè)設(shè)計(jì)：談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力？ 板書設(shè)計(jì)： 我們能為地球做什么 留住大自然的綠色 教學(xué)反思；讓學(xué)生真正明白我們失去這座樂園，我們將無處安家，讓我們這些地球的孩子們，好好的保護(hù)這個(gè)惟一的家園。 2 、我們能為地球做什么 課時(shí)數(shù)：第二課時(shí) 主備人： 王春滿 講課人： 備課時(shí)間：2016.3.25 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，理解到自己的

6、一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來負(fù)面影響。 2、利用課堂教學(xué)所學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)生活，學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約利用資源、減少資源浪費(fèi)。 3、樹立一定的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在生活中節(jié)約資源，減少資源浪費(fèi)。 課時(shí)數(shù)：第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 水是生命之源，我們的生活離不開水。現(xiàn)在對(duì)水的需求量越來越大。 二、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：節(jié)水行動(dòng)盡在你我他 ⒈課前，讓學(xué)生根據(jù)教材上的測試題和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并展開調(diào)查。問一問他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類型。 ⑴我用多少水就交多少水費(fèi)，這是我自己的

7、事，別人管不著。 ⑵用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價(jià)格相對(duì)貴一些的水龍頭。 ⑶最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。 ⑷不知道水費(fèi)多少錢一噸，反正付得起。 ⑸節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任，節(jié)約用水不會(huì)影響生活質(zhì)量。 ⒉也能夠指導(dǎo)學(xué)生就浪費(fèi)（或節(jié)約）水的具體情況展開調(diào)查。 ⑴家里洗米的時(shí)候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還能夠用來做什么？ ⑵家里或?qū)W校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？如果漏，用杯子量一下，一個(gè)小時(shí)會(huì)漏多少水？一天呢？推測一個(gè)月、一年會(huì)漏多少水。當(dāng)在公共場所，發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會(huì)怎么做？ ⑶你們家是

8、否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？ ⒊讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)加以總結(jié)，并出示有關(guān)世界和我國水資源短缺的資料，讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識(shí)。 ⒋讓學(xué)生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價(jià)格的做法，如洗車等行業(yè)水價(jià)的大幅度提高。 活動(dòng)二為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 ⒈讓學(xué)生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。 ⒉讓每個(gè)小組準(zhǔn)備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。 ⒊每個(gè)小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充，抽簽內(nèi)容分別如下。 ⑴生

9、活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。 ⑵生活垃圾中有哪些是對(duì)環(huán)境和人體有害的？舉例說明。 ⑶這些東西（成為垃圾之前）確實(shí)是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？ ⑷如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？ ⒋最后，讓學(xué)生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會(huì)”人們的生活方式和生活場景。 活動(dòng)三 環(huán)境保護(hù)法 公民的權(quán)利和義務(wù)： 增加規(guī)定公民應(yīng)當(dāng)遵守環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，配合實(shí)施環(huán)境保護(hù)措施，按照規(guī)定對(duì)生活廢棄物進(jìn)行分類放置，減少日常生活對(duì)環(huán)境造成的損害。有權(quán)揭發(fā)檢舉危害環(huán)境的行為。 規(guī)定每年6月5日為環(huán)境日。 1引入

10、了生態(tài)文明建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的理念。 2明確了保護(hù)環(huán)境的基本國策和基本原則。 3加大了違法排污的責(zé)任。 一是規(guī)定了按日計(jì)罰制度。二是責(zé)令停業(yè)、關(guān)閉。 三是規(guī)定了行政拘留。 四嚴(yán)重的追究刑責(zé)。 總結(jié)：我們要愛護(hù)環(huán)境，做守法和維護(hù)法律的好學(xué)生。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源，并談?wù)勛约簩?duì)保護(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計(jì)劃。 板書設(shè)計(jì)： 我們能為地球做什么 留住大自然的綠色 打造節(jié)水型社會(huì) 減少垃圾污染 教學(xué)反思；學(xué)生通過完成“節(jié)水意識(shí)測試題”來反饋、反省自己的家庭用水、節(jié)水情況；開展“節(jié)水創(chuàng)意大賽”，學(xué)生分享智慧的火花，并且知道自己應(yīng)該為節(jié)約水資源做一些力所能及的事。