《共圓中國夢》教學反思

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1、 《共圓中國夢》教學反思 《共圓中國夢》教學反思 　　《共圓中國夢》是部編版九年級道德與法治上冊第四單元《和諧與夢想》的第八課第二框內(nèi)容,在第八課第一框學生已經(jīng)了解了什么是中國夢、為什么要實現(xiàn)中國夢以及實現(xiàn)中國夢的藍圖,本節(jié)課主要是來學習實現(xiàn)中國夢的途徑和做自信中國人。本節(jié)課對應的課標要求是認識國情,愛我中華中,了解全面建立小康社會的奮斗目標、知道我各族人民的共同理想。本課教學是全書最后一個教學內(nèi)容,學生正確理解實現(xiàn)中國夢的途徑,懂得如何做自信的中國人,是全書教學內(nèi)容的落腳點。 　　我的這節(jié)課是這樣設計的: 　　1、導入環(huán)節(jié)的設計:我采用了教材上的運用你的經(jīng)歷:每個人都有自己

2、的夢想,采訪身邊的人〔父母、教師或鄰居等〕,記錄他們的中國夢,并引導學生思考他們實現(xiàn)夢想需要哪些條件? 　　設計意圖:通過采訪、了解身邊人的中國夢和交流自己的夢,并思考實現(xiàn)夢想所需要的條件,旨在引導學生理解時代進步對于個人夢想的作用,為后面教學內(nèi)容的展開做鋪墊。 　　2、自學提綱的設計:共六個問題,并在問題的后邊標清頁碼、重難點等。 　　設計意圖:讓學生對知識的學習有一個提綱,把學習目標具體化。 　　3、教學的主體過程主要設計了三個活動: 　　活動一:觀看輝煌十三五 奮進新時代視頻感受十三五成就,分組完成教材p112探究與分享。緊接著讓學生在教材中找到本節(jié)課重點也是難點問題如何實現(xiàn)中

3、國夢?教師著重講解三個小問題:一是必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導,二是四個全面,三是必須凝聚中國力量。 　　設計意圖:通過視頻更直觀的了解我國在十三五期間取得的輝煌成就,讓學生整理并記錄我國所取得的輝煌成就,使學生切身感受到偉大祖國日新月異的變化,增強民族自決心和驕傲感,為后面學習做鋪墊;四個全面今年發(fā)生了新變化,讓學生了解并理解為什么變化很有必要;通過播放抗疫中的中國力量視頻讓學生理解人民是歷史的創(chuàng)造者,是夢想的實現(xiàn)者這個觀點,同時也為后邊學習奮斗、實干做了鋪墊。 　　活動二:觀察身邊勞動者的手,談談你的感悟。用幾幅圖片來展示各行各業(yè)勞動這的手,體會夢想只有在勞動者手中才能變?yōu)楝F(xiàn)實。 　　設

4、計意圖:實現(xiàn)中國夢從國家層面過渡到個人層面,同時引出奮斗的觀點,讓學生明白新時代是奮斗者的時代。 　　活動三:尋找自信中國人。通過幾個短小的視頻呈現(xiàn)自信中國人的形象,從而讓學生概括出我們自信的根本所在、自信中國人的表現(xiàn)。同時讓學生根據(jù)幾幅圖片和閱讀教材p116探究與分享來理解如何做自信中國人。 　　設計意圖:引導學生感受自信中國人的應有表現(xiàn),并能從中總結做自信中國人的要求。 　　最后,通過暢談收獲、教師寄語和齊聲朗讀,讓學生對本節(jié)內(nèi)容有了更清晰的認識,情感上也得到升華。 　　上完這節(jié)課,我感覺自己在教材挖掘和使用方面做得較好,各個環(huán)節(jié)思路清晰,重點難點突出,并采用小組討論、觀看視頻、積

5、極思考等形式很好突破難點,學生學習的積極性被充分調動,主體地位充分表達。然而兩天學習聽課下來,特別是聽了石中華、王瑋瑋、郭亞紅三位名師的課,我感覺自己還可以有許多改良的地方。聽了她們的課,我一直在思考兩個問題:1、課堂的本質是什么?是灌輸還是生成?是引導得出結論還是直接把結論告訴學生?幾位教師給了我們最好的答案,就是逐步引導學生進展思維的過程。他們在課堂上不怕學生出錯,尊重學生已有的知識和經(jīng)歷,課堂有預設,胸中有預案,素養(yǎng)很高,無論學生怎樣答復,她們都能引導回來。而我總是急于完成教學任務,急于把結論告訴學生,卻不管他們到底理解不理解,這樣學生在學習過程中就容易出現(xiàn)夾生現(xiàn)象,學生的思考過程被教師所代替,長此以往,他們就不愿意思考了,思維得不到鍛煉,教師教的累,學生學的累。2.、課件的作用是什么?是起到輔助作用,還是束縛了我們上課?幾位名師的課件我想用一句廣告詞來評價,那就是簡約,不簡單。光看課件看不出太多,但在課堂上他們娓娓道來的引導、畫龍點睛的解釋讓我恍然大悟。我在課件上花費太多時間,卻被課件所束縛,每張幻燈片是很清晰,但卻沒有給學生留一定的思考時間,沒有很好的挖掘出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。 　　兩天的學習雖然已經(jīng)完畢,但它帶給我的收獲和反思,會激勵我持續(xù)改良自己的課堂教學,持續(xù)成長,期待下一次的美好遇見。