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1、2022人教版部編本六年級上冊《第五單元習作例文》教學設(shè)計及教學反思
20XX人教版部編本六年級上冊《第五單元習作例文》教學設(shè)計及教學反思 教學目標 1.閱讀例文，讀懂例文的內(nèi)容。
2.通過閱讀例文，根據(jù)批注，加深理解“圍繞中心意思選擇材料”的寫法。
教學重點 閱讀理解兩篇例文的中心思想。
教學難點 感悟文章圍繞中心思想選擇材料的方法，理解把重點內(nèi)容寫詳細、寫具體的寫作方法。
教具準備 課件 教學設(shè)計 一、教學例文：《爸爸的計劃》
（一）閱讀例文，整體感知 1. 根據(jù)拼音，借助字典，掃清閱讀障礙，不理解的詞語用自己喜歡的方式解決。
2. 【
2、出示課件2】 例文的主要內(nèi)容是什么？
（以具體事例寫出了一個擅長訂計劃、執(zhí)行計劃的爸爸形象。）
（板書：爸爸擅長訂計劃、執(zhí)行計劃）
（二）探究討論，找中心句 1.學生探究，交流：文章主要講了哪幾方面的內(nèi)容？畫出相關(guān)的中心句。
【出示課件3】
（1）我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。
（2）爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。
（3）在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？
（三）分析^p 課文，突破難點 各部分內(nèi)容中，為了說明一個中心意思，分別選取了哪些事例或從哪些方面來寫？ 學生結(jié)合課文的批注，討論，匯報，教師點撥指導：
（1）我爸爸是一個工廠的計劃科科長，
3、擅長訂計劃。
指名讀一讀爸爸在家里給每個人訂的計劃，從中你看出了爸爸的什么特點？
（列出爸爸給每個人訂的計劃，凸顯爸爸愛訂計劃的特點）
（板書：給每人訂計劃）
（2）爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。
爸爸是怎樣執(zhí)行計劃的？作者舉了什么事例來表現(xiàn)“爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍 ”這一中心意思？
（事例一：計劃先關(guān)氣窗后關(guān)門窗，不管打雷下雨，哪怕雨水打濕了床、正在訂的計劃也不改變計劃。事例二：計劃每個人都用自己的牙膏，爸爸偶爾用了媽媽的牙膏，還要再還給媽媽。）
（板書：嚴格執(zhí)行計劃）
（3）在爸爸的計劃之下，我能有自己的計劃嗎？ 借訂暑假計劃這件事，說明爸爸訂的計劃最全面，我不可能有自己的計
4、劃。這件事是重點，所以寫的最具體。
（板書：制訂暑假計劃）
（四）課堂小結(jié)，明確寫法 1.課文從哪些方面寫出了爸爸愛訂計劃的特點？ 引導學生理解：【出示課件4】
（1）爸爸給每個人都訂了計劃，并且給我制訂了好多計劃。
（2）爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。
（3）爸爸給我制訂了非常全面的暑假計劃，我不可能有自己的計劃。
2.課文的主要寫法是怎樣的？ 從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。
二、按照這節(jié)課的學習方法，自學例文《小站》，討論解決例文后面的問題。
板書設(shè)計 爸爸擅長訂計劃 給每人訂計劃 嚴格執(zhí)行計劃 制訂暑假計劃 教學反思 本單元習作例文有兩篇，即《爸爸的計劃》和《小站》。這兩篇課文作為例文的目的是為了讓學生學習“圍繞中心意思選擇材料”和“從不同方面或選取不同事例，表達中心意思”的寫作方法。
教學中，我把主要精力放在第一篇例文的教學上。我先讓學生整體感知課文，知道課文的主要內(nèi)容。然后讓學生了解課文各部分的中心意思，分析^p 課文，突破教學重點。
最后，要求學生以學習《爸爸的計劃》的方法來學習第二篇例文《小站》。
如果學習例文后能接著寫作文，效果應該更好。
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