《18、稱贊》教案

上傳人:奔*** 文檔編號:47863468 上傳時(shí)間:2021-12-25 格式:DOCX 頁數(shù):10 大?。?2.56KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《18、稱贊》教案_第1頁
第1頁 / 共10頁
《18、稱贊》教案_第2頁
第2頁 / 共10頁
《18、稱贊》教案_第3頁
第3頁 / 共10頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

12 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《18、稱贊》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《18、稱贊》教案(10頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、工作材料 18、稱贊》教案 稱贊 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、能有感情地朗讀課文,積聚語言,根據(jù)畫面配音。 2、創(chuàng)設(shè)情境,自主感悟,體會(huì)稱贊帶來的高興。 3、擅長發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,積聚語言。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)稱贊帶來的高興,擅長發(fā)現(xiàn)別人身上的 優(yōu)點(diǎn)。 設(shè)計(jì)理念: 1、以“稱贊”為基點(diǎn),自主感悟“稱贊”的神奇魅力, 體會(huì)稱贊帶來的高興。課中學(xué)生也在不斷地獲得“稱贊” 體驗(yàn)高興。 2、朗讀感悟,積聚語言,在情境中為畫面配音,內(nèi)化 語言,升華情感。 3、尋求“稱贊”與“鮮花”的相通點(diǎn),讓“稱贊花” 綻放在課堂中,綻放在生活中,美麗自己(他人)的人生

2、。 課前準(zhǔn)備:頭飾、實(shí)物(蘋果) 、 。 課前談話:聽音樂《金孔雀》 ,學(xué)生邊歌邊舞。 預(yù)設(shè)過程: 二、欣賞“稱贊”語,導(dǎo)入“稱贊” 。 1、配樂欣賞“稱贊”語。 ★你真棒! ★你真能干! ★你真會(huì)觀察! ★讀得流利極了! ★你的聲音太難聽了! ★你的字寫得非常漂亮! ( 2)小朋友,自己大聲讀讀屏幕上的話兒,你發(fā)現(xiàn)了 什么?(生:都有嘆號;都是夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)別人的話)對呀, 夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)也叫稱贊,稱贊就像一朵美麗的鮮花,他能帶給 我們高興與幸福。 ( 3)下面我請 6 位小朋友來讀讀這些稱贊別人的話兒。 學(xué)生依次讀句子,讀得好老師送小花。 (你讀得真好,送你 一

3、朵小花;聲音真響亮,也送你一朵) ( 4)我們一起讀一讀。 2、昨天我們在童話故事中認(rèn)識(shí)了兩個(gè)可愛的小動(dòng)物, 那是——小刺猬、小獾。他們贏得稱贊了嗎,那么是誰稱贊 誰呢? 三、欣賞故事,整體感受。 1、請小朋友把書本翻到 85 頁,昨天我們已經(jīng)讀過這個(gè) 有趣的故事了,我相信今天會(huì)讀得更正確,更流利。下面請 三位小朋友合作讀故事,一生讀旁白,一生讀小刺猬的話, 范文材料 一生讀小獾的話。 2、分角色讀課文,其他小朋友認(rèn)真聽,靜靜地想。 3、交流:他們獲得稱贊了嗎?誰稱贊誰? 相機(jī)板書: 刺猬 小獾 (對!他們是相互稱贊。你聽得真仔細(xì)!送你一朵美麗 的花)

4、四、朗讀感悟,體會(huì)“稱贊” 。 導(dǎo):小刺猬、小獾是怎樣相互稱贊的呢? 1 、請小朋友自由讀讀課文,找找他們相互稱贊的話。 劃下來,多讀幾遍。 2、交流:誰來讀一讀他們相互稱贊的話? 相機(jī)出示: ?他對小獾說: “你真能干, 小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好! ?小獾接過蘋果聞了聞,說: “你的蘋果香極了,我從 來沒有見過這么好的蘋果。 ” 3、朗讀感悟第一句。 出示:小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細(xì)地看了看。 他對小獾說: “你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好! ” 獾,男生當(dāng)小刺猬,也來稱贊稱贊我。讀 ( 3)故做驚喜狀, “真的嗎?”小獾——高興極了。小 罐此時(shí)非常(驚喜、

5、高興……)齊讀。 ①他為什么這么高興? 再自由讀讀 1—— 4 段,想象說話。 (小獾已經(jīng)做了三個(gè) 小板凳,但是很粗糙,看!一邊高一邊低,他覺得不滿意, 有點(diǎn)灰心,泄氣。他聽到小刺猬的稱贊,高興極了! ②小罐的板凳做得很粗糙,值得稱贊嗎? (用上“雖然……但是……)說話。 4、 這是發(fā)生在清晨的事兒, 讓我們拿起書本齊讀 1—— 4 自然段。 5、引讀(傍晚,——小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果往 家里走。 小獾非常感謝小刺猬, 他送給小刺猬——一把椅子。 小刺猬連忙從背上取下——兩個(gè)大蘋果,送給小獾,小獾接 過蘋果聞了聞,稱贊說:——“你的蘋果香極了,我從來沒 有見過這么

6、好的蘋果。 ” ) 6、朗讀感悟第二句。 出示:小獾接過蘋果聞了聞,說: “你的蘋果香極了, 我從來沒有見過這么好的蘋果。 ” ( 1)師拿出兩個(gè)又大又紅的蘋果,讓生聞。你聞一聞, 怎么樣? (很香) 你呢? (香極了) 這就是小刺猬采的蘋果。 ( 2)指導(dǎo)朗讀。小獾怎么夸的? 指名讀(我似乎聞到蘋果的香味了,能再香一點(diǎn)嗎?) ——指名讀(我聞到了,蘋果真香! )——范讀強(qiáng)調(diào)“從來” (我也想讓你們聞聞蘋果的香味)——齊讀(讓聽課的老師 也來聞一聞,哇!整個(gè)教室都香了。 ) 7、說話練習(xí)。小朋友,刺猬稱贊小獾,小獾稱贊刺猬, 他們相處得多么和諧,多么愉快,讓我們再來讀一

7、讀這兩句 話吧。齊讀??茨膫€(gè)小朋友能用自己的話說了! 出示: 小刺猬稱贊小獾 。 小獾稱贊小刺猬 。 (你真會(huì)說話!送你紅花。你的話說得又清楚又流利, 花兒給你,我的一點(diǎn)心意! ) 四、 1 、相互欣賞,相互稱贊,從小刺猬的表情和動(dòng)作中, 你感覺到了什么?(出示第四幅圖) 2 、 “稱贊”有一種神奇的力量,他們之間的相互稱贊給 雙方帶來了什么?讀讀 5—— 10 自然段。找一找稱贊給他們 帶來神奇力量的句子。 3、交流: ?小獾拉著小刺猬的手,說: “在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候, 是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這 是我的一點(diǎn)兒心意,收下吧。 ”

8、 ?小刺猬也高興極了,說: “謝謝你,你的稱贊消除了 我一天的疲勞! ” 4、自主朗讀感悟兩句話。 ( 1)同桌互讀欣賞兩句話。說說讀懂了什么?還有什 么不懂的? ( 2)交流:讀懂了什么?還有什么不懂的? ①第一句: 小刺猬的稱贊給小獾帶來了自信。 有了自信, 小獾會(huì)努力做好小板凳。后來小獾不僅會(huì)做小板凳,還會(huì)做 椅子,這是多大的提高!這都是稱贊帶來的。 指導(dǎo)朗讀:指同桌讀(生稱贊,你愿意把小花送給他 嗎?)——小組讀(生夸)——小組讀(生夸)——齊讀。 還有什么不懂的? 假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做 得很粗糙,會(huì)有什么樣的結(jié)果? 所以,小獾

9、見小刺猬來了,高興地迎上去。還送給小刺 猬一把椅子。表表自己的心意。 ②第二句:小刺猬聽了小罐真誠的話語,也表示感謝, 連忙————小獾接過蘋果聞了聞——小刺猬也高興極了 讀懂了什么?(小刺猬從清晨出去采果子——傍晚才回 來,肯定很累很累,腿也酸了,腳也疼了。刺猬聽了小獾的 話,一點(diǎn)也不累了,這是好心情帶來的神奇效果。 ) 還有什么不懂的?(消除、疲勞) 指名讀——齊讀。 (送紅花) 5、這是傍晚發(fā)生的感人的一幕,讓我們拿起書本細(xì)細(xì) 地品一品,回味回味。 (傍晚——)齊讀。 五 積聚語言,做配音游戲。 1 、老師根據(jù)課文制作了一部動(dòng)畫片,想看嗎?不過動(dòng) 畫片沒有聲音,哎,真可惜!你能不能給他配配音?不急不 急,要配好音必定得記記配音詞,而且要念得難聽。注意你 要演哪個(gè)角色就記記哪個(gè)角色的話。 2、記配音詞。 3、四人小組根據(jù)動(dòng)畫配音。三人配音,一人評價(jià)。 4、推薦一組表演配音游戲。 (送上四朵小花) 六、總結(jié)拓展,升華情感。 看,多美麗的稱贊花呀!花兒在刺猬與小獾中間開放, 也在我們之間開放。讓他美麗我們的生活,美麗我們的人生 吧!我愿意把稱贊花送給你,送給所有的人,你愿意嗎?愿 意的上來貼吧!讓我們一起拍拍小手, 由示兒歌 起唱一唱

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!