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《愉快的春游》教案

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《愉快的春游》教案

愉快的春游教案教學目標:1、感受祖國山河的壯美意盎然的景色。2、結(jié)合學生的生活體驗,感受春游的樂趣。3、鼓勵學生,用繪畫形式創(chuàng)作一幅"愉快的春游"作品。教學重難點:1、引導學生感知"秋",拓寬視野,學會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。2、激活學生的創(chuàng)作靈感,直率表達,個性作畫。教具學具:繪畫工具。課時:一課時。課堂類型:造型、表現(xiàn)。教學過程:一、引導階段。學生分小組交流春游時的所見所聞。也可以交流所寫有關春游日記或作文。二、發(fā)展階段。1、小組活動:大家交流作品的構圖。注意:創(chuàng)作中應先畫出主題形象,再畫相關的形象,然后再添加背景,表現(xiàn)出事件發(fā)生的地點或時間。2、 引導學生思考:在作品中如何通過色彩來表達愉快的心情。使學生懂得明快的色彩能傳遞快樂的情感,適當注意冷暖色的對比,能使畫面色彩協(xié)調(diào)的道理。3、學生作業(yè),教師輔導。三、收拾和整理:督促學生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。四、課后拓展:以繪畫形式表現(xiàn)其他日記中的內(nèi)容。鄉(xiāng)下人家教案教師 舒福翠教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容,走近鄉(xiāng)下人家,感受田園詩情,激發(fā)學生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。3、帶領學生品味優(yōu)美語言,積累精彩句段。4、圍繞“走進田園,熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學習活動。教學重點:1、引導學生感受鄉(xiāng)村生活的美好,領悟作者的表達方法。2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累好詞佳句。教學課時:兩課時。課前準備: 1、課文插圖圖片、生字卡片。2 、搜集有關農(nóng)村生活的資料。教學過程:第 一 課 時一、看圖引題。1、出示課文插圖,觀察并思考:圖上畫的是什么樣的生活?哪些風景給你留下了較深的印象?試著說一說。2、今天,通過課文學習,老師將和你們一同走進這充滿生機的田園生活。二、看圖讀文。1、自學生字新詞,同桌交流,教師指導。2、邊看圖邊讀文,注意讀準字音,讀通句子。3、再讀課文,邊讀邊想畫面,然后說說你有什么感受?A、鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。B、鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。C、鄉(xiāng)村生活不論什么時候、不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。思考:作者是怎樣描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活的?抓住了哪些生活的場景?4、默讀課文,自由學習,畫出自己不理解的地方。5、小組合作交流。6、全班交流,教師指導解疑。三、教師吟詩小結(jié)。是啊!鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景,不信你聽!師誦:長藤綠葉瓜架,春雨竹筍鮮花。雄雞悠閑自在,小橋流水戲鴨。夕陽鳥兒如畫,紡織娘高唱甜蜜,最美鄉(xiāng)下人家。學生整體感知:你認為教師自創(chuàng)的這首小詩怎么樣?你有什么感受?發(fā)表一下你的感受吧!1、可以像老師這樣吟詩。2、可以試著讀讀課文。3、可以作為導游向大家介紹“鄉(xiāng)下人家”。第 二 課 時一、回顧課文。1、我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切,誰能把自己的感受通過讀課文,展示給大家聽。2、指名讀文,交流欣賞。二、精讀課文、1、自由朗讀課文:你認為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風景最美,畫出來,反復讀,并聯(lián)系課文說說自己的理由。2、小組合作交流。3、全班交流,教師指導朗讀并對語言文字進行訓練,體會寫法。如:幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。如果將“探出頭來”換成“長出來”,會是什么感覺?試著讀一讀,并體會一下。這樣寫有什么好處?三、品味語言。1、有感情地讀一讀你劃分出的段落,邊讀邊想象畫面。2、有感情地朗讀全文。四、積累語言。把你認為寫得最美、最生動的句子抄下來,并試著背誦。五、拓展語言。1、自由朗讀在天晴了的時候。2、想一想作者描寫了哪幾種景物,是怎樣描寫的?說說你的感受。3、全班交流。4、有感情地朗讀,背誦自己喜歡的詩句。5、小練筆:在冬天,在鄉(xiāng)下別的地方,可能是一幅怎樣的圖畫呢?快拿起筆寫下來吧。板書設計:21、鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的風景無論何地無論何時棚飾 冠菊 瞧率 覓聳 搗搬 巢諧 眠辛 檐

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