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1、
《愉快的春游》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受祖國山河的壯美意盎然的景色。
2、結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受春游的樂趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅"愉快的春游"作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感知"秋"，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
2、激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。
教具學(xué)具：繪畫工具。
課時(shí)：一課時(shí)。
課堂類型：造型、表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
學(xué)生分小組交流春游時(shí)的所見所聞。也可以交流所寫有關(guān)春游日記或作文。
二、發(fā)展階段。
1、小組活動(dòng)：大家交流作品的構(gòu)圖。
注意：創(chuàng)作中應(yīng)先畫出主題形象，再畫相關(guān)的形象，然后再添加背景，表現(xiàn)出事件
2、發(fā)生的地點(diǎn)或時(shí)間。
2、 引導(dǎo)學(xué)生思考：在作品中如何通過色彩來表達(dá)愉快的心情。
使學(xué)生懂得明快的色彩能傳遞快樂的情感，適當(dāng)注意冷暖色的對比，能使畫面色彩協(xié)調(diào)的道理。
3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
四、課后拓展：以繪畫形式表現(xiàn)其他日記中的內(nèi)容。
《鄉(xiāng)下人家》教案
教師 舒福翠
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。
3、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積
3、累精彩句段。
4、圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、課文插圖圖片、生字卡片。
2 、搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。
教學(xué)過程：
第 一 課 時(shí)
一、看圖引題。
1、出示課文插圖，觀察并思考：圖上畫的是什么樣的生活？哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象？試著說一說。
2、今天，通過課文學(xué)習(xí)，老師將和你們一同走進(jìn)這充滿生機(jī)的田園生活。
二、看圖讀文。
1、自學(xué)生字新詞，同桌交流，教師指導(dǎo)。
2、邊
4、看圖邊讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、再讀課文，邊讀邊想畫面，然后說說你有什么感受？
A、鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。
B、鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。
C、鄉(xiāng)村生活不論什么時(shí)候、不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
思考：作者是怎樣描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活的？抓住了哪些生活的場景？
4、默讀課文，自由學(xué)習(xí)，畫出自己不理解的地方。
5、小組合作交流。
6、全班交流，教師指導(dǎo)解疑。
三、教師吟詩小結(jié)。
是啊！鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，不信你聽！
師誦：長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱
5、甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家。
學(xué)生整體感知：
你認(rèn)為教師自創(chuàng)的這首小詩怎么樣？你有什么感受？發(fā)表一下你的感受吧！
1、可以像老師這樣吟詩。
2、可以試著讀讀課文。
3、可以作為導(dǎo)游向大家介紹“鄉(xiāng)下人家”。
第 二 課 時(shí)
一、回顧課文。
1、我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切，誰能把自己的感受通過讀課文，展示給大家聽。
2、指名讀文，交流欣賞。
二、精讀課文、
1、自由朗讀課文：你認(rèn)為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美，畫出來，反復(fù)讀，并聯(lián)系課文說說自己的理由。
2、小組合作交流。
3、全班交流，教師指導(dǎo)朗讀并對語言文字進(jìn)行訓(xùn)練，體會(huì)寫法。
如：幾場春雨過后，到那里走走
6、，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
如果將“探出頭來”換成“長出來”，會(huì)是什么感覺？試著讀一讀，并體會(huì)一下。這樣寫有什么好處？
三、品味語言。
1、有感情地讀一讀你劃分出的段落，邊讀邊想象畫面。
2、有感情地朗讀全文。
四、積累語言。
把你認(rèn)為寫得最美、最生動(dòng)的句子抄下來，并試著背誦。
五、拓展語言。
1、自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》。
2、想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的？說說你的感受。
3、全班交流。
4、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的詩句。
5、小練筆：在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿起筆寫下來吧。
板書設(shè)計(jì)：
21、鄉(xiāng)下人家
獨(dú)特、迷人的風(fēng)景
無論何地?zé)o論何時(shí)
棚飾 冠菊 瞧率
覓聳 搗搬 巢諧 眠辛 檐
《愉快的春游》教案
