第16課《會演戲的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 課題：會演戲的玩具 課時(shí)：1課時(shí) 課型：創(chuàng)意制作 年級：三年級 教材：書畫版美術(shù)教材 三年級第二學(xué)期 -------------------------------------------------------------------- 教材分析： 本課是《創(chuàng)意制作》單元中的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)方法是利用所熟悉的“東南西北”的四方格折紙技巧，在四方格的基礎(chǔ)上添加動物的耳朵、五官及手、腳等，運(yùn)用擬人化的方法制作出有趣的動物玩具。做玩具演一演的形式，能有效增強(qiáng)課堂的趣味性，將簡單的手工折紙變?yōu)橛袆?chuàng)意的藝術(shù)小制作。 學(xué)情分析：

2、 本課的教學(xué)對象是三年級，我校三年級學(xué)生對于用紙來創(chuàng)意制作并不陌生，在校本的紙藝課程中經(jīng)常接觸，班級中的大多數(shù)學(xué)生在課前就了解“東南西北”四方格的折法，在以往所學(xué)習(xí)的創(chuàng)意制作單元中，也都能運(yùn)用綜合材料進(jìn)行各種玩具的制作。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解動物面部特征，制作一個(gè)動物紙偶玩具。 過程與方法：通過欣賞、比較，知道動物的面部特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪貼、繪畫方法完成動物紙偶五官的添加和面部的裝飾。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受動物紙偶玩具制作和演繹時(shí)的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：剪貼、繪畫動物面部。 教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意的剪貼、繪畫動物面部特征。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 本課教學(xué)是以先折

3、紙進(jìn)而創(chuàng)意制作為表現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)活動，通過折出“東南西北”這個(gè)小朋友熟悉的四方格造型，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，在欣賞、比較和創(chuàng)意制作中完成一個(gè)會演戲的動物玩具造型。 本課教學(xué)內(nèi)容涉及到折紙和繪畫制作的綜合表現(xiàn)手法，即利用折紙手法來制作“東南西北”的四方格玩具，再以添加小動物五官和四肢及道具的手法來裝飾四方格玩具。教學(xué)中，教師可以通過視頻，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前接觸過的“東南西北”的四方格折法；然后利用彩紙、剪刀、膠棒、彩筆等多種繪畫制作工具裝飾美化自己的動物玩具。本課的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，通過綜合活動的形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生制作及繪畫能力得到進(jìn)一步的提升。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)

4、情境 導(dǎo)入新課 （一） 觀看視頻資料，制作折紙玩具。 1. 學(xué)生通過視頻信息回憶“東南西北”的制作方法并快速完成制作。 2．學(xué)生根據(jù)完成“東南西北”的速度和質(zhì)量評價(jià)自己完成的玩具，并夸夸自己是折紙小能人。 （二）揭示課題： 1．要用“東南西北”四方格來制作一個(gè)《會演戲的動物玩具》 2．貼板書：會演戲的動物玩具 （三）情境創(chuàng)設(shè) 1．出示舞臺背景，創(chuàng)設(shè)情境 師：“同學(xué)們，今天我們的開心劇場請來了位特邀嘉賓，你們看它是誰？” 教師模擬玩偶語氣跟大家交流： “大家好！我是小飛龍‘虹虹’，聽說森林里的動物們要選舉“形象大使”，所以我千里迢迢地從東海趕來，在這兒，我還認(rèn)識了很多新朋友

5、……” 2．媒體出示紙偶玩具范例，學(xué)生欣賞。 二、新授： (一) 活動一： 1．想一想 你想做什么？學(xué)生根據(jù)手中的彩色紙進(jìn)行色彩聯(lián)想 2．看一看 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動物頭部圖象，簡單講解動物特征 舉例說明： 兔子：長耳朵 龍：犄角 胡須 豬：鼻子 狐貍：尖耳朵 3．結(jié)合紙偶的制作過程，交流制作要點(diǎn)： 減法：修剪紙玩具的外輪廓，把四部分變?yōu)閮刹糠郑ㄉ舷聝蓚?cè)粘貼） 加法：剪貼符合動物特征的五官，添加耳朵/鼻子/舌頭或者胡須等 4．媒體演示制作過程 ① 修建臉部輪廓。 ② 添五官。 ③ 添加（畫）其它部分（毛發(fā)與花紋）。 5．布置作業(yè)要求 （1）修剪

6、臉型 （2）添加五官 貼板書：抓住特征 評價(jià)——學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求自評變臉高手 6．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，媒體播放學(xué)生作品范例。 （二）活動二： 1．出示第二部分的作業(yè)要求： 作業(yè)要求（3）做造型 加配飾 貼板書：創(chuàng)意想象 師：“在成為變臉小達(dá)人之后，我們還需要成為創(chuàng)意高手”。 評價(jià)——學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求自評和小組評議結(jié)合，評選出創(chuàng)意達(dá)人 2. 學(xué)生比較兩件不同的作品 ——普通的青蛙和擬人化的青蛙 3．教師教授擬人造型的制作方法。 （可添加衣服、配飾和頭飾等并給紙偶取名） 4．學(xué)生發(fā)揮想象，練習(xí)繪畫制作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵有創(chuàng)意的作品。（啟發(fā)想象：假如你是“形象大使”， 你會以怎樣的造型令大家“眼前一亮”？） 三 講評與游戲 1．優(yōu)秀作品講評，由小組合作完成作品，上舞臺“秀一秀”。 2．課后思考拓展。還可以用什么方法制作？ 教師提醒：還可以用廢棄的環(huán)保材料制作有趣的玩具。 專心---專注---專業(yè)