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1、
新課標人教版三年級下《長方形和正方形的面積計算》教案
教學內容：
教材第77、78頁的例1、例2的內容。
教學目標：
1.使學生在參與長方形和正方形面積公式的推導中，掌握長方形和正方形面積的計算方法。
2.會運用長、正方形的面積計算公式正確地計算長正方形的面積。
3.培養(yǎng)學生的觀察、操作、概括和解決實際問題的能力。
重點、難點：
理解、掌握長方形.正方形面積的計算方法。
教學準備：
課件、每人15個1平方厘米的正方形、長方形和正方形紙片。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，生成問題
1.太陽出來了，小山羊慢慢地抬起了頭，叫了一聲，羊飛快的跑著，當它停下來時，左右兩邊出現兩塊
2、草地（一塊長方形，一塊正方形）山羊邊說邊出現文字：我到哪一塊地上可以吃到更多的草呢？
2.請同學們幫幫小羊，并說一說你的理由。
3.什么是面積？
4.出示長方形和正方形紙片。請生摸摸長方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么？
5.要想知道長方形或者正方形面積具體是多少，該怎么辦？
二、探索交流，解決問題
（一）探索長方形的面積計算公式：
1.探索長3厘米寬2厘米的長方形面積。
（1）你能想辦法知道它的面積是多少嗎？（同桌討論，如可以小正方形去擺。）
（2）你覺得該用多大面積單位去擺呢？（1平方厘米）
（3）動手操作：（小組合作完成）取出1號長方形紙片和一些1平方厘米的小正
3、方形，動手擺擺看，這個長方形的面積是多少？
（4）投影反饋：在這個長方形上可以擺6個小正方形，所以它的面積是6平方厘米。
（5）讓學生說一說是怎么擺的？你還有不同的擺法嗎？
（6）這個長方形可以擺6個小正方形，你是一個一個數出來的嗎？
（7）引導學生找到更為簡潔的方法。如：每排擺了3個，擺了2排，一共是6個小正方形。
（8）總結：用擺小正方形的方法，不用一個一個數，只要知道一排有幾個，擺了幾排，就可以知道一共有幾個小正方形，面積就是幾平方厘米。（用手邊說邊指）
2.探索長4厘米寬3厘米的長方形面積
（1）取出2號長方形紙片（比1號大一點的長方形紙片），你能知道它的面積嗎？
（2）動手擺一擺看?。▽W生操作）
（3）反饋：它的面積是12平方厘米。
（4）還有不同的擺法嗎？
（5）引導學生思考:不擺滿了你能看出來這個長方形的面積是多少嗎？
（6）你是怎么看出來的？（每行擺了4個小正方形，可以擺3行，34＝12個小正方形，它的面積就是12平方厘米）
（7）小結:同樣是用小方格擺長方形的面積，這種方法可以方便多了。
新課標人教版三年級下
