《高中歷史 專題三 中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索課件2 人民版必修》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專題三 中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索課件2 人民版必修（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題三中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索學(xué)案2偉大的歷史性轉(zhuǎn)折1.了解中共十一屆三中全會(huì)有關(guān)改革開(kāi)放決策的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其了解中共十一屆三中全會(huì)有關(guān)改革開(kāi)放決策的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。對(duì)我國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。2.講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)改革與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。改革與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。3.概述我國(guó)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、開(kāi)辟沿海經(jīng)概述我國(guó)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、開(kāi)辟沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)和開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東的史實(shí)，分析我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格濟(jì)開(kāi)放區(qū)和開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東的史實(shí)，
2、分析我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的特點(diǎn)。局初步形成的特點(diǎn)。課標(biāo)要求課標(biāo)要求一、工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移一、工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移十一屆三中全會(huì)十一屆三中全會(huì)1召開(kāi)時(shí)間召開(kāi)時(shí)間：1978年年12月。月。2基本內(nèi)容基本內(nèi)容(1)思想路線：會(huì)議重新確立了思想路線：會(huì)議重新確立了 、實(shí)事求是的指導(dǎo)方針。、實(shí)事求是的指導(dǎo)方針。(2)政治路線：停止政治路線：停止“ ”的口號(hào)，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)的口號(hào)，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)和實(shí)行移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)和實(shí)行 。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)改革開(kāi)放改革開(kāi)放解放思想解放思想以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱3歷史意義歷史意義(1)偉大轉(zhuǎn)折：開(kāi)始了由以偉
3、大轉(zhuǎn)折：開(kāi)始了由以“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”到以到以_為中心，從為中心，從_到全面改革，從封閉半到全面改革，從封閉半封閉到封閉到_的歷史性轉(zhuǎn)變。的歷史性轉(zhuǎn)變。(2)標(biāo)志：標(biāo)志：開(kāi)辟了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路。開(kāi)辟了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路。標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)對(duì)外開(kāi)放對(duì)外開(kāi)放經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)建設(shè)僵化半僵化僵化半僵化歸納總結(jié)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)歷史上黨的三次工作重心的轉(zhuǎn)移。歷史上黨的三次工作重心的轉(zhuǎn)移。(1)第一次是在大革命失敗以后，工作重心由
4、城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，決定開(kāi)展土地革命，開(kāi)辟農(nóng)村革命根據(jù)地。(2)第二次是在新民主主義革命即將取得勝利的前夕，在中共七屆二中全會(huì)上，決定把黨的工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市。(3)第三次是在1978年，十一屆三中全會(huì)上，做出把黨的工作重心由以“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心上來(lái)。名師指津名師指津十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革是從農(nóng)民自發(fā)變更土地使用權(quán)開(kāi)始的，以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為主要特征，逐漸成為中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主要運(yùn)營(yíng)形式。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū) 深化探究深化探究材料材料 有人提出“21世紀(jì)始于中國(guó)的1978年”的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋
5、訓(xùn)練區(qū)材料中所述觀點(diǎn)產(chǎn)生的主要依據(jù)是什么？材料中所述觀點(diǎn)產(chǎn)生的主要依據(jù)是什么？答案答案1978年召開(kāi)十一屆三中全會(huì)，作出了將工年召開(kāi)十一屆三中全會(huì)，作出了將工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的偉作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策。大決策。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)二、改革：從農(nóng)村到城市二、改革：從農(nóng)村到城市1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革(1)方式：中國(guó)改革首先從方式：中國(guó)改革首先從_起步，普遍實(shí)行起步，普遍實(shí)行_責(zé)任制。責(zé)任制。(2)意義：極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，從根本上意義：極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，從根本上改變了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和社會(huì)
6、面貌。改變了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和社會(huì)面貌。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)產(chǎn)承包產(chǎn)承包農(nóng)村農(nóng)村家庭聯(lián)家庭聯(lián)2城市經(jīng)濟(jì)體制改革城市經(jīng)濟(jì)體制改革(1)方針：方針：1984年年10月，中共十二屆三中全會(huì)通過(guò)了月，中共十二屆三中全會(huì)通過(guò)了關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定。關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定。(2)基本任務(wù)：建立中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制?；救蝿?wù)：建立中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制。(3)中心環(huán)節(jié)：中心環(huán)節(jié)： 。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)增強(qiáng)企業(yè)活力增強(qiáng)企業(yè)活力(4)形式：建立多種形式的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。形式：建立多種形式的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。(5)表現(xiàn)：國(guó)有企業(yè)改革表現(xiàn)：國(guó)有企業(yè)改革原
7、則：實(shí)行原則：實(shí)行 分開(kāi)，所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)適當(dāng)分離。分開(kāi)，所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)適當(dāng)分離。措施：實(shí)行多種形式的承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，企業(yè)內(nèi)部措施：實(shí)行多種形式的承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，企業(yè)內(nèi)部實(shí)行廠長(zhǎng)實(shí)行廠長(zhǎng)(經(jīng)理經(jīng)理)責(zé)任制。責(zé)任制。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)政企政企重點(diǎn)精講重點(diǎn)精講農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的相同之處農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的相同之處(1)擴(kuò)大了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)。(2)都克服了分配上的平均主義，實(shí)行按勞分配為主、多種分配方式并存的分配制度。(3)都調(diào)動(dòng)了生產(chǎn)積極性，解放了生產(chǎn)力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)重點(diǎn)精講重點(diǎn)精講如何
8、認(rèn)識(shí)改革與發(fā)展的關(guān)系？如何認(rèn)識(shí)改革與發(fā)展的關(guān)系？(1)改革是發(fā)展的動(dòng)力。不改革不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的政治經(jīng)濟(jì)體制，生產(chǎn)力就不可能得到發(fā)展，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)也不可能騰飛。(2)發(fā)展推動(dòng)改革的深化。在改革過(guò)程中保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，使人們盡快看見(jiàn)改革的經(jīng)濟(jì)成果，嘗到改革的甜頭，獲得改革的利益。這樣，改革就會(huì)贏得人民群眾的支持，改革才能不斷深化。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)名師指津名師指津城市經(jīng)濟(jì)體制改革以國(guó)營(yíng)企業(yè)為重點(diǎn)，是從擴(kuò)大國(guó)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)開(kāi)始的，相繼經(jīng)歷了實(shí)行各種形式的承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制、建立現(xiàn)代企業(yè)制度等發(fā)展階段。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū) 深化探究深化
9、探究探究點(diǎn)探究點(diǎn)1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革材料材料學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)圖一農(nóng)民領(lǐng)取生產(chǎn)承包合同書 圖二實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營(yíng)后農(nóng)業(yè)大豐收(1)圖一反映了什么歷史事件？這一事件使農(nóng)村土圖一反映了什么歷史事件？這一事件使農(nóng)村土地發(fā)生了什么變化？地發(fā)生了什么變化？答案答案農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。農(nóng)民獲得農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。農(nóng)民獲得了土地的使用權(quán)，土地仍歸集體所有。了土地的使用權(quán)，土地仍歸集體所有。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)(2)出現(xiàn)圖二現(xiàn)象的主要原因是什么？出現(xiàn)圖二現(xiàn)象的主要原因是什么？答案答案家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行使農(nóng)民有了
10、生家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行使農(nóng)民有了生產(chǎn)和分配的自主權(quán)，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積產(chǎn)和分配的自主權(quán)，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。極性，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)探究點(diǎn)探究點(diǎn)2城市經(jīng)濟(jì)體制改革城市經(jīng)濟(jì)體制改革材料一材料一1956年，上海天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，準(zhǔn)備采取購(gòu)買風(fēng)扇、鼓風(fēng)機(jī)降溫的措施。但是企業(yè)即便采取這樣的措施也沒(méi)有自主權(quán)，要經(jīng)過(guò)層層批報(bào)，當(dāng)時(shí)要經(jīng)過(guò)十一個(gè)部門的審批，蓋11個(gè)章，等最后的章蓋完了，夏天已經(jīng)過(guò)去了。沈陽(yáng)有兩個(gè)工廠，一個(gè)是銅廠，一個(gè)是電纜廠，兩廠僅相隔一墻，電纜廠歸機(jī)械部門管，銅廠歸冶金部門管。所
11、以導(dǎo)致了冶金部把銅調(diào)到外地去，而電纜廠要從云南調(diào)進(jìn)銅，這樣就造成了運(yùn)輸上和時(shí)間上的浪費(fèi)。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)上述材料反映了什么問(wèn)題？為改變這種狀況，國(guó)家上述材料反映了什么問(wèn)題？為改變這種狀況，國(guó)家采取了什么措施？采取了什么措施？答案答案問(wèn)題：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的企業(yè)沒(méi)有自主權(quán)，問(wèn)題：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的企業(yè)沒(méi)有自主權(quán)，不能發(fā)揮創(chuàng)造性、積極性，滋生了官僚主義，造成不能發(fā)揮創(chuàng)造性、積極性，滋生了官僚主義，造成了大量的浪費(fèi)，影響了生產(chǎn)力的發(fā)展。了大量的浪費(fèi)，影響了生產(chǎn)力的發(fā)展。措施：實(shí)行以增強(qiáng)企業(yè)活力為中心環(huán)節(jié)的城市經(jīng)濟(jì)措施：實(shí)行以增強(qiáng)企業(yè)活力為中心環(huán)節(jié)的城市經(jīng)濟(jì)體制改革。體制
12、改革。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)材料二材料二全國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值的所有制結(jié)構(gòu)圖(改編自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局新中國(guó)五十五年統(tǒng)計(jì)資料匯編)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)圖片反映了城市經(jīng)濟(jì)體制改革中的什么變化？它表明所圖片反映了城市經(jīng)濟(jì)體制改革中的什么變化？它表明所有制轉(zhuǎn)變的方向是什么？這種變化產(chǎn)生了什么影響？有制轉(zhuǎn)變的方向是什么？這種變化產(chǎn)生了什么影響？答案答案變化：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的比重明顯下降，城變化：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的比重明顯下降，城市個(gè)體及其他經(jīng)濟(jì)占有較大比重。方向：由單一公有制市個(gè)體及其他經(jīng)濟(jì)占有較大比重。方向：由單一公有制經(jīng)濟(jì)向以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所
13、有制經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。影經(jīng)濟(jì)向以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。影響：調(diào)動(dòng)了工人生產(chǎn)的積極性，增加了企業(yè)的活力，推響：調(diào)動(dòng)了工人生產(chǎn)的積極性，增加了企業(yè)的活力，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)三、對(duì)外開(kāi)放格局的形成三、對(duì)外開(kāi)放格局的形成1過(guò)程過(guò)程：對(duì)外開(kāi)放首先是從設(shè)立：對(duì)外開(kāi)放首先是從設(shè)立 開(kāi)始的，到開(kāi)始的，到20世紀(jì)世紀(jì)90年代，中國(guó)初步形成年代，中國(guó)初步形成 沿海開(kāi)放城市沿海開(kāi)放城市 內(nèi)地這樣一個(gè)內(nèi)地這樣一個(gè) 、 、點(diǎn)面結(jié)合的對(duì)外開(kāi)放格局。點(diǎn)面結(jié)合的對(duì)外開(kāi)放格局。2影響影響：有力地推動(dòng)了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。：有力地推動(dòng)了改
14、革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)有重點(diǎn)有重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)特區(qū)經(jīng)濟(jì)特區(qū)經(jīng)濟(jì)特區(qū)經(jīng)濟(jì)特區(qū)沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)多層次多層次概念辨析概念辨析區(qū)分經(jīng)濟(jì)特區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)。區(qū)分經(jīng)濟(jì)特區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)。(1)經(jīng)濟(jì)特區(qū)：在經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中享受特殊經(jīng)濟(jì)政策、靈活措施和特殊的經(jīng)濟(jì)管理體制的地區(qū)，是中國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的重要窗口，如深圳、珠海、汕頭、廈門、海南。(2)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)是1984年開(kāi)始在我國(guó)沿海開(kāi)放城市設(shè)立的以發(fā)展知識(shí)密集型和技術(shù)密集型工業(yè)為主的特定區(qū)域。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)(3)沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)：從
15、1985年起，中央決定把長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)開(kāi)辟為沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)，隨后又?jǐn)U大到山東、遼東兩個(gè)半島，形成了一個(gè)沿海開(kāi)放地帶。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)易混易錯(cuò)易混易錯(cuò)經(jīng)濟(jì)特區(qū)不是特別行政區(qū)，經(jīng)濟(jì)特區(qū)主要特殊在與內(nèi)地實(shí)行不同的經(jīng)濟(jì)政策。在管理體制上，在社會(huì)制度上仍然堅(jiān)持社會(huì)主義制度和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局示意圖 深化探究深化探究材料材料學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)(1)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局形成的特點(diǎn)是什么？我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局形成的特點(diǎn)是什么？答案答案全方位、多層次、寬領(lǐng)域
16、。全方位、多層次、寬領(lǐng)域。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)(2)今天的對(duì)外開(kāi)放政策與舊中國(guó)的今天的對(duì)外開(kāi)放政策與舊中國(guó)的“開(kāi)放開(kāi)放”有什有什么本質(zhì)區(qū)別？么本質(zhì)區(qū)別？答案答案本質(zhì)區(qū)別：今天我國(guó)是一個(gè)獨(dú)立的主權(quán)國(guó)本質(zhì)區(qū)別：今天我國(guó)是一個(gè)獨(dú)立的主權(quán)國(guó)家，今天的開(kāi)放是獨(dú)立自主的對(duì)外開(kāi)放，而舊中家，今天的開(kāi)放是獨(dú)立自主的對(duì)外開(kāi)放，而舊中國(guó)的國(guó)的“開(kāi)放開(kāi)放”是被迫的，無(wú)獨(dú)立自主可言。是被迫的，無(wú)獨(dú)立自主可言。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)12354學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)1黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了偉大的歷史性轉(zhuǎn)折。這一轉(zhuǎn)折是黨的十一屆三中全會(huì)
17、實(shí)現(xiàn)了偉大的歷史性轉(zhuǎn)折。這一轉(zhuǎn)折是指黨的工作重心指黨的工作重心()A由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市B由對(duì)內(nèi)改革轉(zhuǎn)移到對(duì)外開(kāi)放由對(duì)內(nèi)改革轉(zhuǎn)移到對(duì)外開(kāi)放C由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村D由階級(jí)斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)由階級(jí)斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)解析解析中共十一屆三中全會(huì)作出停止“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤口號(hào)，把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)的戰(zhàn)略決策。D反饋訓(xùn)練區(qū)12354學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)2外國(guó)媒體評(píng)價(jià)中國(guó)外國(guó)媒體評(píng)價(jià)中國(guó)20世紀(jì)世紀(jì)70年代末開(kāi)始實(shí)行的家年代末開(kāi)始實(shí)行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為“新中國(guó)的第三次土改新中國(guó)的第三次土改”，主，主要是因?yàn)樗且驗(yàn)樗?/p>
18、()A廢除了封建土地所有制廢除了封建土地所有制B完成了土地私有向公有的轉(zhuǎn)變完成了土地私有向公有的轉(zhuǎn)變C使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)與分配的自主權(quán)使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)與分配的自主權(quán)D使農(nóng)民獲得了土地所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)使農(nóng)民獲得了土地所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)反饋訓(xùn)練區(qū)12354學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)解析解析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是在堅(jiān)持生產(chǎn)資料(土地)公有制基礎(chǔ)上，使農(nóng)民自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，獲得生產(chǎn)和分配的自主權(quán)。A、D兩項(xiàng)是指土地改革；B項(xiàng)是指對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造。答案答案C反饋訓(xùn)練區(qū)12354學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)3下列三幅圖片反映的是中國(guó)共產(chǎn)黨在不同時(shí)期的農(nóng)村政策，下列三幅圖片反映的是中國(guó)
19、共產(chǎn)黨在不同時(shí)期的農(nóng)村政策，有關(guān)其表述正確的是有關(guān)其表述正確的是()人民公社化運(yùn)動(dòng) 農(nóng)民領(lǐng)取生產(chǎn) 新時(shí)期土地流轉(zhuǎn) 承包合同書反饋訓(xùn)練區(qū)12354學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)A結(jié)果都保護(hù)了農(nóng)民利益結(jié)果都保護(hù)了農(nóng)民利益B都調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性都調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性C都在一定程度上改變了經(jīng)營(yíng)方式都在一定程度上改變了經(jīng)營(yíng)方式D都改變了土地所有制性質(zhì)都改變了土地所有制性質(zhì)反饋訓(xùn)練區(qū)12354學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)解析解析人民公社化運(yùn)動(dòng)挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性、損害了農(nóng)民的利益，A、B兩項(xiàng)排除；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、土地流轉(zhuǎn)都沒(méi)有改變土地所有制的性質(zhì)，D項(xiàng)排除；三幅圖所反映的
20、事件都在一定程度上改變了經(jīng)營(yíng)方式，故C項(xiàng)為正確選項(xiàng)。答案答案C反饋訓(xùn)練區(qū)12354學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)420世紀(jì)世紀(jì)80年代，國(guó)際輿論曾評(píng)價(jià)中國(guó)政府年代，國(guó)際輿論曾評(píng)價(jià)中國(guó)政府“開(kāi)放整開(kāi)放整個(gè)海岸個(gè)海岸”是新中國(guó)成立是新中國(guó)成立35年來(lái)所年來(lái)所“采取的最大膽的行采取的最大膽的行動(dòng)動(dòng)”。這一。這一“行動(dòng)行動(dòng)”在當(dāng)時(shí)的最主要的意義是在當(dāng)時(shí)的最主要的意義是()A打開(kāi)了我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的窗口打開(kāi)了我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的窗口B加強(qiáng)了與世界各國(guó)間的聯(lián)系加強(qiáng)了與世界各國(guó)間的聯(lián)系C標(biāo)志著世界大市場(chǎng)對(duì)華開(kāi)放標(biāo)志著世界大市場(chǎng)對(duì)華開(kāi)放D推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)反饋訓(xùn)練區(qū)12354學(xué)習(xí)
21、探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)解析解析本題考查對(duì)20世紀(jì)80年代開(kāi)放沿海城市作用的理解。根據(jù)所學(xué)可知，A項(xiàng)指的是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，排除；B項(xiàng)范圍過(guò)大，排除；C項(xiàng)是指2001年中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，也應(yīng)排除；所以本題正確選項(xiàng)是D項(xiàng)。答案答案D5經(jīng)過(guò)了以深圳特區(qū)建設(shè)為代表的第一輪對(duì)外開(kāi)放浪潮，經(jīng)過(guò)了以深圳特區(qū)建設(shè)為代表的第一輪對(duì)外開(kāi)放浪潮，1989年，鄧小平說(shuō)：年，鄧小平說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)際上擔(dān)心我們會(huì)收，我們就要現(xiàn)在國(guó)際上擔(dān)心我們會(huì)收，我們就要做幾件事情，表明我們改革開(kāi)放的政策不變，而且要進(jìn)一步做幾件事情，表明我們改革開(kāi)放的政策不變，而且要進(jìn)一步地改革開(kāi)放。地改革開(kāi)放?！边@說(shuō)明開(kāi)發(fā)、開(kāi)放浦東這說(shuō)明開(kāi)發(fā)、開(kāi)放浦東()A是中國(guó)產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代的標(biāo)志是中國(guó)產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代的標(biāo)志B開(kāi)發(fā)了中國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)開(kāi)發(fā)了中國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)C成為新時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)風(fēng)向標(biāo)成為新時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)風(fēng)向標(biāo)D是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)的試點(diǎn)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)的試點(diǎn)反饋訓(xùn)練區(qū)12354學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)12354學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)解析解析本題考查浦東的開(kāi)發(fā)。從題干可知1989年國(guó)際上擔(dān)心中國(guó)會(huì)更改對(duì)外開(kāi)放政策，鄧小平表示改革開(kāi)放的政策不變，于是1990年浦東開(kāi)發(fā)，成為新時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的風(fēng)向標(biāo)。答案答案C
高中歷史 專題三 中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索課件2 人民版必修
