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八年級(jí)陜教版《思想品德》
教學(xué)設(shè)計(jì)
誠(chéng)
信
無(wú)
價(jià)
作者：於海仙
工作單位：邯鄲市廣平縣平固店中學(xué)
通訊地址：邯鄲市廣平縣平固店中學(xué)
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教學(xué)設(shè)計(jì)：
誠(chéng)信無(wú)價(jià)
廣平縣平固店中學(xué) 於海仙
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。
能力目標(biāo)：發(fā)展觀察、比較能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。
情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處事態(tài)度和
2、守信為榮、失信可恥的道德觀念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。
課前準(zhǔn)備：制作課件
學(xué)生收集有關(guān)的誠(chéng)信故事、格言古訓(xùn)等。
教學(xué)策略及方法：多媒體輔助教學(xué)
啟發(fā)式、討論式、合作探究
教學(xué)思路：
課堂導(dǎo)入：我們中華民族不僅是禮儀之邦，而且是誠(chéng)信之邦。誠(chéng)信是我們的立身之本，是我們?nèi)松耐ㄐ凶C。人們常說(shuō)：“黃金有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)”。今天就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》這一課，充分體會(huì)一下誠(chéng)信的內(nèi)涵。板書(shū)課題《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》。
出示教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生齊讀
第一環(huán)
3、節(jié)：猜成語(yǔ)
1、 設(shè)計(jì)情境，情景再現(xiàn)
多媒體展示：“得黃金百斤，不如得季布一諾”。請(qǐng)大家猜一猜是一個(gè)什么成語(yǔ)？
生：一諾千金
師：誰(shuí)能來(lái)解釋一下這個(gè)成語(yǔ)的意思呢？
引導(dǎo)學(xué)生從字面入手去理解其內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生的回答，多媒體展示。
2、 知識(shí)擴(kuò)展，理解積累
師：讓我們共同來(lái)歸納一下與誠(chéng)信有關(guān)的成語(yǔ)
結(jié)合學(xué)生課前的預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。學(xué)生各抒己見(jiàn)，自由發(fā)揮。
結(jié)合學(xué)生的回答，多媒體展示。注意提醒學(xué)生做好筆記。
師：從這兩組成語(yǔ)中，我們可以看出，上面一組與“誠(chéng)”有關(guān)，下面一組與“信”有關(guān)，結(jié)合這兩組成語(yǔ)，我們就可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：誠(chéng)信就是要恪守信約。
下面我們體會(huì)一下有關(guān)
4、古人在恪守信約方面的名言及典故。
多媒體展示：
l 孔子曰：人而無(wú)信，不知其可也。
l 夏曾曰：與朋友交，言而有信。
l 商鞅：南門立木 [取信于民]
指名學(xué)生朗讀，體會(huì)其含義。
從以上這幾條名言及典故中，我們可以看出古人是很注意恪守信約這一人生信條的。下面大家請(qǐng)看課本53—54頁(yè)這兩則典故，體會(huì)一下古人是如何恪守信約的。學(xué)生各抒己見(jiàn)，自由討論。同樣，在當(dāng)今社會(huì)我們也要注重這一人生信條。
學(xué)生展示：展示自己課前收集的有關(guān)誠(chéng)信的名人名言。
第二環(huán)節(jié)：讀故事
3、 閱讀故事，導(dǎo)出概念
多媒體展示：⑴留學(xué)生洗盤子，老板要求洗七遍，而他認(rèn)為洗五遍就已經(jīng)很干凈了，最后在異國(guó)他鄉(xiāng)無(wú)
5、處立身。通過(guò)這則故事，我們體會(huì)到了誠(chéng)信的重要性。
⑵聯(lián)想集團(tuán)召回不合格產(chǎn)品卻贏得外界的肯定與好評(píng)，南京一家老字號(hào)冠生園食品使用陳餡，名譽(yù)掃地，最終導(dǎo)致企業(yè)的破產(chǎn)。
通過(guò)閱讀這兩則故事，大家有什么啟示？
學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)。教師作適當(dāng)?shù)奶崾九c點(diǎn)評(píng)。
歸納總結(jié)：
從上述事例不難看出：誠(chéng)實(shí)信用是市場(chǎng)交易的原則之一。由此，我們可以得出如下結(jié)論（多媒體展示）。
多媒體展示圖片：
好多人的人生天平上，沉下去的那端是“健康”“美貌”“機(jī)敏“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”，而唯有“誠(chéng)信”這一端高高翹起，那么誠(chéng)信真的變輕了嗎？
問(wèn)題探究：面對(duì)這種情況，同學(xué)們?cè)撛趺崔k？是同流合污？還是……
6、
學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。
第三環(huán)節(jié)：“你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)”
多媒體展示：照例說(shuō)話 對(duì)于我們青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信就是要……
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭(zhēng)取人人發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。
師：通過(guò)大家的踴躍發(fā)言，我們對(duì)誠(chéng)信有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)板書(shū)：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用。
師：在日常生活中，也有些不講誠(chéng)信的現(xiàn)象，誰(shuí)能舉例來(lái)說(shuō)明一下。
板書(shū)：
社會(huì)生活：拖欠工資 短斤少兩 制假售假
不誠(chéng)信
校園生活：考試作弊 抄襲作業(yè) 借東西不還
師：關(guān)于這部
7、分內(nèi)容，我們下節(jié)課將作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
布置作業(yè)：課后，每個(gè)人做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查一下你身邊的同學(xué)是如何將誠(chéng)信的？
第四環(huán)節(jié)：課堂大討論
4、 合作探究 加深感悟
多媒體展示：下面我們看一下發(fā)生在我們身邊的“小事”，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解。
感悟探究：小華、小剛、小林的做法對(duì)不對(duì)？誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下這三位同學(xué)。指名學(xué)生回答，教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾尽?
師：從上述事例中，我們可以明確地感悟到誠(chéng)信的基本要求就是：對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。（板書(shū)）
師：下面讓我們共栽一棵誠(chéng)信樹(shù)。注意！大家看仔細(xì)了，在這棵樹(shù)上，有不誠(chéng)實(shí)的果實(shí)嗎？那么就讓我們一起保護(hù)我們的誠(chéng)信樹(shù)吧！
作業(yè)：多媒
8、體展示：用你的一生去完成
做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！
師：希望大家在今后的人生路上，認(rèn)認(rèn)真真地完成這個(gè)作業(yè)。
5、 歸納總結(jié) 加深記憶
結(jié)合板書(shū)作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)與理解。
最后，我送給同學(xué)們一句話：我誠(chéng)信，我美麗！
全班學(xué)生大聲齊讀三遍。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
誠(chéng)信無(wú)價(jià)
誠(chéng) 內(nèi)涵：實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用
信 基本要求：對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)
社會(huì)生活：拖欠工資 短斤少兩 制假售假
不誠(chéng)信
校園生活：考試作弊 抄襲作業(yè) 借東西不還
專心---專注---專業(yè)
《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè))
