國家開放大學(xué)電大?？啤秱€(gè)案工作》期末試題

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1、國家開放大學(xué)電大專科《個(gè)案工作》期末試題及答案（試卷號(hào):2238） 2022 一、單選題（下列選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，將正確的答案序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。共10題，每題2分, 共計(jì)20分） 1. 關(guān)于社會(huì)工作者的角色，下列說法正確的是（）。 A. 社會(huì)工作者必須幫助案主解決所有的問題 B. 社會(huì)工作者可以成為案主的親密朋友 C. 社會(huì)工作者可以給予案主適當(dāng)?shù)闹С? D. 社會(huì)工作者可以根據(jù)需要強(qiáng)制案主做出決定 2. 下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于心理社會(huì)治療模式的實(shí)施程序？（） A. 建立關(guān)系 B.心理社會(huì)研究 C. 診斷 D.引導(dǎo)案主自我實(shí)現(xiàn) 3. 行為主義的發(fā)展主要包括三個(gè)重要代表人物，下

2、列選項(xiàng)中不屬于此的是（）o A. 巴甫洛夫 B.班杜拉 C.華生 D.斯金納 4. 關(guān)于西方個(gè)案工作價(jià)值體系的發(fā)展，下列說法錯(cuò)誤的是（）。 A. 經(jīng)歷了從個(gè)人責(zé)任向社會(huì)責(zé)任的過渡 B. 從宗教的慈善活動(dòng)向?qū)I(yè)的機(jī)構(gòu)組織工作發(fā)展 C. 從單純出于同情心的助人到在科學(xué)基礎(chǔ)上的專業(yè)助人方法的建立 D. 從個(gè)案工作到小組工作的轉(zhuǎn)變 5. 社會(huì)工作者通過讓服務(wù)對(duì)象解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程，為服務(wù)對(duì)象提供必要的 情緒宣泄的機(jī)會(huì)，以減輕服務(wù)對(duì)象內(nèi)心的沖突，改善服務(wù)對(duì)象不良的行為。這種工作技巧在心理社會(huì)模式 中被稱為（）。 A.心理動(dòng)力反映 B.間接治療 C.直接影響 D.探

3、索一描述一宣泄 6. 在個(gè)案社會(huì)工作的理論模式中，有一種理論模式帶有主動(dòng)、導(dǎo)向和教導(dǎo)式的特點(diǎn)，很易被東方人 接受。請(qǐng)問這一模式是（）。 A.理性情緒治療法 B.現(xiàn)實(shí)治療法 C.結(jié)構(gòu)家庭治療 D.聯(lián)合家庭治療 7. 聯(lián)合家庭治療法主張將案主的整個(gè)家庭作為治療對(duì)象，注重對(duì)（）的研究。 A.家庭互動(dòng)模式 B.家庭成員 C.家庭的生存狀況 D.家庭問題 8. 小強(qiáng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，半年前跟隨打工的父母來到城市就讀，小強(qiáng)雖然很努力，但因?yàn)榛A(chǔ) 薄弱，加上父母不知道如何指導(dǎo)其學(xué)習(xí)，考試常常不及格。針對(duì)小強(qiáng)目前的狀況，社會(huì)工作者可以采取的 間接介入策略是（）o A.定期上門輔導(dǎo)小強(qiáng) B.加

4、強(qiáng)小強(qiáng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流 C.改進(jìn)小強(qiáng)與父母的溝通方式 D.提高父母指導(dǎo)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力 9. 在精準(zhǔn)扶貧工作中，為激發(fā)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力，社會(huì)工作者大劉注重服務(wù)對(duì)象的參與，由服務(wù) 對(duì)象對(duì)合作社的生產(chǎn)經(jīng)營和管理進(jìn)行自主決策，學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任。大劉選擇上述介入行動(dòng)所遵循的原則 是（）。 A.瞄準(zhǔn)精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo) B.尊重服務(wù)對(duì)象白決權(quán) C.關(guān)注服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn) D.注重服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益 10. 下列不屬于干預(yù)案主的技巧的是（）。 A.感同身受 B.解釋 C.反饋 D.自我暴露 二、多選題（每題至少有2個(gè)正確答案，多選少選均不得分。共5題，每題2分，共10分） 11. 關(guān)于“接納”，下列說

5、法不正確的是（）o A. 接納就是社會(huì)工作者對(duì)案主的意愿和價(jià)值判斷持贊同態(tài)度 B. 接納就是指社會(huì)工作者接受案主的一切行為 C. 社會(huì)工作者可以在接納過程中傾注木人的價(jià)值觀 D. 社會(huì)工作者對(duì)案主有所期待，才能使案主區(qū)別出社會(huì)工作者接納的是其個(gè)人還是其行為 E. 接納意味著社會(huì)工作者不能對(duì)案主的行為提出意見和表達(dá)看法 12. 下列屬于班杜拉思想的是（）o A.觀察學(xué)習(xí) B.環(huán)境塑造行為 C.替代強(qiáng)化 D.認(rèn)知的重要性 E. 交互決定論 13. 在人本主義的治療過程中，工作者只是一個(gè)良好氣氛的提供者，而不能主導(dǎo)治療過程。他們承擔(dān) 的角色為（）。 A. 工作者以其真誠和關(guān)懷的

6、態(tài)度促進(jìn)案主改變 B. 工作者不對(duì)案主做出任何價(jià)值判斷 C. 工作者需要完全拋開自身角色的限制 D. 工作者只能配合案主做工作 E. 工作者不必和案主深入溝通，只需旁觀即可 14. 結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的基本概念包括（）。 A.家庭系統(tǒng) B.家庭結(jié)構(gòu) C.病態(tài)家庭結(jié)構(gòu) D.家庭規(guī)則 E. 家庭環(huán)境 15. 社會(huì)工作者在幫助一對(duì)要離婚的夫婦時(shí)，在其工作記錄中描述了如下情況；“夫婦倆有個(gè)5歲的 兒子，患有自閉癥，孩子到了上幼兒園的年齡但找不到愿意接收他的幼兒園，為照顧孩子，妻子放棄了工 作。幾年來，妻子為照顧孩子心力交瘁，抱怨丈夫不關(guān)心自己，夫妻倆為此不斷爭吵，導(dǎo)致要離婚。&quo

7、t;上 述記錄包含了（ ）o A.服務(wù)對(duì)象的情況、問題與需要 B.孩子的病癥和持續(xù)時(shí)間 C.問題發(fā)生過程 D.服務(wù)對(duì)象的處境 E.自閉癥兒童群體存在的問題 三、 判斷題（正確的打“廣‘，錯(cuò)誤的打“X”。共10題，每題2分，共計(jì)20分） 16. 在個(gè)案工作的程序中，收集資料時(shí)最重要的是案主系統(tǒng)中的重要他人參與。（X ） 17. 在反映溝通動(dòng)力治療中，個(gè)案工作者具有相對(duì)的權(quán)威和判斷力。（X ） 18. 心理與社會(huì)治療模式注重案主早年生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)下行為的影響。（V ） 19. 專業(yè)關(guān)系的單向性是指一種非互助的關(guān)系。（V ） 20. 按照埃利斯的ABC性格理論來看，一個(gè)人的情緒困擾取

8、決于刺激。（X ） 21. 案主問題解決的先后順序不會(huì)影響到個(gè)案工作的效果。（X ） 22. 在人本主義治療法發(fā)展的第一階段，羅杰斯強(qiáng)調(diào)以“案主為中心”。（X ） 23. 影響操作性條件作用的刺激包括需要性刺激和厭惡性刺激。（V ） 24. 理性情緒治療法較適合于兒童群體。（X ） 25. 自我暴露是指工作者在必要的情況下，將自己類似的全部經(jīng)驗(yàn)和感受與案主分享。（X ） 四、 簡答題（共3題，每題10分，共計(jì)30分） 26. 簡述個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系的性質(zhì)。 答:個(gè)案工作的專業(yè)關(guān)系是個(gè)案工作的基礎(chǔ)，因此必須對(duì)專業(yè)關(guān)系的性質(zhì)進(jìn)行了解。（2分） 具體包括如下內(nèi)容： （1） 專業(yè)關(guān)系

9、的形成有明確的目的。（1分） （2） 專業(yè)關(guān)系是一種職務(wù)關(guān)系。（1分） （3） 良好的專業(yè)關(guān)系的形成只是手段，不是目的。（1分） （4） 專業(yè)關(guān)系不允許個(gè)案工作者謀取私利。（1分） （5） 專業(yè)關(guān)系的存在是有時(shí)間性的。（1分） （6） 專業(yè)關(guān)系要求個(gè)案工作者提供專業(yè)性服務(wù)。（1分） （7） 建立良好的專業(yè)關(guān)系的主要職責(zé)在于個(gè)案工作者。（2分） 27. 簡述人本治療模式的治療目標(biāo)。 答:人本主義治療模式治療目標(biāo)的重點(diǎn)在于人而不是人所而臨的問題。（1分） （1） 提供一種治療的氣氛協(xié)助案主重新認(rèn)識(shí)自己。（3分） （2） 引導(dǎo)案主白我努力，以具備白我實(shí)現(xiàn)所必須的一些特質(zhì)。（3分）

10、 （3） 治療的目標(biāo)不是解決案主而臨的問題，而是協(xié)助案主成長，提高案主克服當(dāng)前及將來要而對(duì)問題的 能力。（3分） 28. 簡述理性情緒治療模式在治療方法方而的特點(diǎn)。 答：（1）對(duì)專業(yè)關(guān)系有獨(dú)特看法。理性情緒治療模式否認(rèn)專業(yè)關(guān)系具有治療的功效。（3分） （2） 主動(dòng)、導(dǎo)向和直示式的治療方法。（3分） （3） 適合自我治療的治療方法。（2分） （4） 實(shí)施技術(shù)的獨(dú)特性。（2分） 五、分析題（20分） 29. 談?wù)勀銓?duì)心理與社會(huì)治療模式的局限性的理解。 答:心理與社會(huì)治療模式的局限性有以下幾方而： （1） 專業(yè)特質(zhì)模糊 博采眾家之長是心理社會(huì)治療模式的優(yōu)點(diǎn)，但是，與此同時(shí)，眾多

11、不同流派和學(xué)科的匯合的確也在一 定程度上淡化了心理社會(huì)治療模式的獨(dú)特性，以至于有人不無諷刺地將心理社會(huì)治療模式貶為大拼盤。 （2） 過于注重過去經(jīng)驗(yàn) 心理社會(huì)流派比較強(qiáng)調(diào)早年生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)下行為的影響，—這有一定的道理，但也不盡然，因?yàn)?，還 有許多行為只是現(xiàn)在發(fā)生的即時(shí)性行為，不一定具有早年生?活的影響，而旦，大部分人主要是生活在現(xiàn) 在和未來，而不是依然停留于過去和現(xiàn)在。 （3） 技術(shù)過于繁瑣 心理社會(huì)治療模式很為白己的豐富治療技術(shù)手段自豪，但是，多樣的技術(shù)治療手段除了帶來良好的治 療效果之外，同時(shí)，也耗去了大量的治療時(shí)間，而旦，過于精致的治療技術(shù)抬高了心理社會(huì)治療模式的門 檻，對(duì)于社工和案主雙方都產(chǎn)生了較高的要求，這造成了雙重不良后果，一方面阻擋了部分案主接受服務(wù), 另一方面也阻礙了部分社工開展服務(wù)。