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1、
說真話,抒真情
教學(xué)目標(biāo):
1.在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫記敘文
2.作文中要說真話訴真情。
3.做人要做真人,不虛偽造作。
教學(xué)重點(diǎn):
1.了解說真話、抒真情是寫作的基本要求;
2.學(xué)會(huì)在寫作中說真話、抒真情。
教學(xué)難點(diǎn):說真話,抒真情
教學(xué)策略:
范文引路和具體指導(dǎo)相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境 。
1.多媒體展示以下情景:
情景一 :
我有一個(gè)毛病就是遇到寫文章就會(huì)頭痛。
我寫一篇文章最少要想半
2、個(gè)小時(shí)才能想出開頭。所以我不敢輕易下筆,每次都想得頭痛。
……
情景二 :
我最害怕寫作文了。
每次老師叫我們寫作文,我都要想幾個(gè)小時(shí)才能寫出來,但是寫出來的作文也不一定是好的。
小學(xué)的時(shí)候,老師稱贊過我寫作文寫得好,我就沾沾自喜,自以為了不起。不過現(xiàn)在,我卻覺得自己的作文真得很差,根本不敢跟別人比較。
2.師生互動(dòng),探究原因。
問題設(shè)計(jì):大家最怕寫作文。每次都很辛苦, 20 分鐘都想不好一個(gè)開頭。好不容易寫出來,要么字?jǐn)?shù)不夠,要么內(nèi)容平平,只得六七十分。 問題何在?
大家想寫好作文嗎?想寫得容易嗎?有絕招嗎?有捷徑
3、可走嗎?讓我們一起探討其中的奧秘。
①分組討論
②歸納總結(jié):
大家怕寫作文的 原因 大致有兩個(gè): 一是不知道寫什么,二是不知道怎么寫 。
③對癥下藥:
寫出真實(shí),寫出真情,以情動(dòng)人 。(寫自己熟悉的內(nèi)容,寫出自己真實(shí)的感情)
俗話說得好,文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者,震撼讀者的心靈,你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基礎(chǔ)
4、上練習(xí)寫一篇真情實(shí)感的作文
二、知識(shí)鏈接
1.學(xué)生打開課本65頁,自主學(xué)習(xí)第二單元寫作,并思考:
①什么是“說真話,抒真情”?
②怎樣才能做到“說真話,抒真情”?
2.討論交流:
①用自己的語言,寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和理解,就是說真話,抒真情。
②只有持續(xù)觀察生活,積極思考,并多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,增長知識(shí),豐富情感,提升修養(yǎng),才能夠?qū)懗鼍哂姓媲閷?shí)感的好文章。
3.指導(dǎo)寫作:
(1)做一個(gè)真實(shí)的人 , 留心觀察挖掘真實(shí)的生活瞬間、生活場面。
(2)選擇最打動(dòng)自己心靈的內(nèi)容來寫,寫出自己的深切的真實(shí)感受。
(3)參考
5、課文類似的寫法,學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。
(4)學(xué)習(xí)同齡人優(yōu)秀的范文,兼顧謀篇布局,但不能夠抄襲。
三、美文借鑒:
1.請同學(xué)們回憶一下《繁星》,全文都是寫生活中的一些小事,在敘事的時(shí)候抒情。其中重點(diǎn)寫的是什么事,是怎么寫的?通過什么方式抒情的?
結(jié)論:在敘事時(shí)選擇其中一兩個(gè)突出的具體描寫,能夠從我方面去描述。
2.閱讀材料,感悟真情。 《生命的跪拜》《狼性,狼情》
3.品讀美文,學(xué)習(xí)寫法。 《愛是怎樣煉成的》《牽著母親過馬路》
四、明確題目
以“那一次,我
6、60; ”為題寫一篇記敘文。
要求:
1.在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理的詞語。
2.要說真話,抒真情,寫出真實(shí)感受。
3.字?jǐn)?shù)在500字以上。
五、合作審題
1.學(xué)生自由談自己的理解。
生甲:題目中的“那一次”告訴我們寫的事情只能是一件,而不能是兩件或兩件以上。
生乙:我們要注意文題中的“我”,用第一人稱展開敘述,突出那一個(gè)特定瞬間自己的心靈體驗(yàn)。
2.教師
7、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言實(shí)行解題
①這是一篇半命題作文。首先,要在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語,如:笑、愉快、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動(dòng)、生氣、害怕等,這些詞語正是某一次真實(shí)情感或心理的表現(xiàn)。
②所填的詞語一經(jīng)確定,文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語,一定要仔細(xì)推敲,能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。
③從題目的“那一次”,我們還能夠明白,寫的事情是過去發(fā)生的。
3.構(gòu)思點(diǎn)撥:
(1)學(xué)生自由談
(2)師生評議
①要想抒真情,必須抓住動(dòng)情點(diǎn)。要求從我們熟悉的人和事,從自己切身體驗(yàn)的生活中,尋覓以前打動(dòng)過自己的東西,將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到一點(diǎn)。即從曾使你感動(dòng)、能
8、使你動(dòng)情的方面入手。
② 要使文章生動(dòng),應(yīng)展開細(xì)節(jié)描寫。唐代著名詩人孟郊的《游子吟》:
“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉?!弊髡哒且浴芭R行密密縫”這個(gè)十分感人的真實(shí)細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親對臨行兒子的真情。唯細(xì)節(jié)方能使文章生動(dòng)精彩。
③可采用倒敘法,由往事引出回憶等。
六、片斷訓(xùn)練 :
1.教師先出示要求學(xué)生寫作,教師抽查學(xué)生朗讀自己的片斷作文。 [ 側(cè)重真情 ]
給下面一句話作續(xù)寫練習(xí)( 150 字左右)
9、; 一道幾何題做了四五遍仍沒有求證出來,這時(shí)候,我想 ......
【提示】我們會(huì)想到什么呢?也許有的同學(xué)會(huì)想起雷鋒的“釘子精神”,想到老師的教育,決心發(fā)揚(yáng)“釘子精神”攻克難題。但不可能每個(gè)同學(xué)都這樣想。如果每個(gè)同學(xué)都這樣想,那就不真實(shí)了。全班幾十個(gè)同學(xué)有不同的性格,所以這個(gè)“我”可能包含以下類型:成績好的“我”,成績差的“我”,自信或自負(fù)的“我”,自卑的“我”,自尊心很強(qiáng)的“我”,無所謂的“我”,投機(jī)取巧的“我”,堅(jiān)韌不拔的“我” ..... 你屬于哪一種,真實(shí)地寫出來。
2.要求學(xué)生自由說說生活
10、中感觸最深的一件事。
生:我記憶中印象較深刻的是去年暑假發(fā)生的一件事。家里的電視插座破損,爸爸上班前叮囑我千萬別去摸這玩意。可老爸一走,我的電視癮又發(fā)作了,情不自禁的拿插座往插孔里插,“磁”只見火星一冒,我尖叫一聲,立刻扔掉插座,半晌未回過神來……現(xiàn)在想來,那一次,我真夠冒失的。
七、范文引路
學(xué)生自由閱讀文章
1.自主探究:
①文章敘述的中心事件是什么?
②作者怎樣進(jìn)行說真話,抒真情的?
2.友情提示:
①要
11、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些感情豐富的詞語;
②多借助形象生動(dòng)的描寫手段,如人物的語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等;
③綜合運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。
那一次,我流淚了
我有一個(gè)弟弟,爸爸總是偏愛他,平時(shí)他要什么就有什么??墒抢习謱ξ揖筒煌?,比如我和弟弟鬧了矛盾,爸爸問也不問就說弟弟是對的,而錯(cuò)誤老是落在我的身上。
有一次,我正在寫作業(yè),弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說:“那怎么行,我自己要用?!钡艿芸拗娢矣彩遣唤o,先禮后賓,抓起鋼筆就跑,我連忙追上去,打了他一下。只是輕輕地打了一下,這一打可就不得了了。爸爸進(jìn)來了,弟弟
12、連忙惡人先告狀,說我打了他,爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛,還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖起房間,倒在了床上,可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣做,對我來說已成了家常便飯。于是,我在日記中寫道:“在家,爸爸總是偏愛弟弟,可是這樣做對他有什么好處,只會(huì)讓他嬌生慣養(yǎng),蠻不講理……”
開家長會(huì)了,老師把爸爸單獨(dú)留了下來,拿我的日記給他看。爸爸從學(xué)?;貋恚倚睦锓浅:ε拢桓铱此哪?。只聽到爸爸緩和地對我說:“元元,你對爸爸有什么意見?”我心里非常詫異,什么也沒說。他又接著說:“今天老師把我留了下來,拿了你的日記給我看,你說得對,我今后一定改。這支鋼筆送給你,算是我向你承認(rèn)錯(cuò)誤?!蔽姨痤^看看爸爸,他臉上浮現(xiàn)出
13、真誠的笑容。我鼻子陡然酸酸的,我伸出微微發(fā)抖的手接過了這支筆。爸爸如釋重負(fù),拍了拍我的肩膀,出去了。
晚上,我怎么也睡不著,白天的事情在我腦海里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我倒在床上哭了,這不再是傷心的淚,而是幸福的淚。我把筆握在手里,感受著父愛,一任淚水肆意流淌。
點(diǎn)評:寫自己感觸最深的事情才最能寫出真情實(shí)感。爸爸對弟弟的偏愛,我能忍受住。可是當(dāng)爸爸看到我的日記向我真誠道歉時(shí),我卻因感受到父愛而“一任淚水肆意流淌”,真情融入字里行間。
八、擬寫提綱
展開回憶,追溯往事
具體描述觸動(dòng)內(nèi)心世界的一件事
抒發(fā)真情實(shí)感,點(diǎn)明主旨
九、學(xué)生擬稿謄寫。
第二課時(shí)
學(xué)生練習(xí)寫作文。
教師行間巡視。
教學(xué)后記: