《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第4章 第1講 種群的特征課件 必修3（廣東專版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第4章 第1講 種群的特征課件 必修3（廣東專版）（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)第第1講講種群的特征種群的特征種群的數(shù)量變化種群的數(shù)量變化1種群密度種群密度(1)概念：種群在概念：種群在 中的個(gè)體數(shù)，是種群最基本中的個(gè)體數(shù)，是種群最基本的的 。(2)調(diào)查方法：取樣調(diào)查法調(diào)查方法：取樣調(diào)查法單位面積或單位體積單位面積或單位體積數(shù)量特征數(shù)量特征標(biāo)志重捕法：適用于標(biāo)志重捕法：適用于 。(3)調(diào)查種群密度的意義調(diào)查種群密度的意義對(duì)農(nóng)林害蟲的對(duì)農(nóng)林害蟲的 ，漁業(yè)上，漁業(yè)上 等都具有重要意義。等都具有重要意義?；顒?dòng)范圍大的動(dòng)物活動(dòng)范圍大的動(dòng)物監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)監(jiān)測(cè)和預(yù)
2、報(bào)捕撈強(qiáng)度的確定捕撈強(qiáng)度的確定新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)2出生率和死亡率出生率和死亡率單位時(shí)間內(nèi)單位時(shí)間內(nèi) 的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。3遷入率和遷出率遷入率和遷出率單位時(shí)間內(nèi)單位時(shí)間內(nèi) 的個(gè)體占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。的個(gè)體占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。4年齡組成年齡組成(1)概念：種群中概念：種群中 的個(gè)體數(shù)目的比例。的個(gè)體數(shù)目的比例。5性別比例性別比例種群中種群中 數(shù)目的比例。數(shù)目的比例。6空間特征空間特征(1)概念：組成種群的個(gè)體，在其生活空間中的概念：組成種群的個(gè)體，在其生活空間中的 或或 。(2)類型及實(shí)例：水稻為類型及實(shí)例：水稻為
3、分布；雜草為分布；雜草為 分布；瓢蟲為分布；瓢蟲為 分布。分布。新產(chǎn)生或死亡新產(chǎn)生或死亡遷入或遷出遷入或遷出各年齡期各年齡期雌雄個(gè)體雌雄個(gè)體位置狀態(tài)位置狀態(tài)布局布局均勻均勻隨機(jī)隨機(jī)集群集群新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)(1)出生率、死亡率及遷入率和遷出率都直接影響種群數(shù)量的變化出生率、死亡率及遷入率和遷出率都直接影響種群數(shù)量的變化()(2)根據(jù)年齡組成和性別比例能預(yù)見種群數(shù)量未來發(fā)展變化趨勢(shì)根據(jù)年齡組成和性別比例能預(yù)見種群數(shù)量未來發(fā)展變化趨勢(shì)()(3)年齡組成為增長(zhǎng)型種群，種群數(shù)量在近期內(nèi)一定增加年齡組成為增長(zhǎng)型種群，種群數(shù)量在近期內(nèi)一定增加()【提示【提示】種群的數(shù)量受食物、天敵
4、、氣候和遷入、遷出的影響。種群的數(shù)量受食物、天敵、氣候和遷入、遷出的影響。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)1種群數(shù)量的增長(zhǎng)種群數(shù)量的增長(zhǎng)(1)種群增長(zhǎng)的種群增長(zhǎng)的“J”型曲線型曲線條件：條件： 條件充裕、氣候適宜、條件充裕、氣候適宜、 等。等。數(shù)學(xué)公式：數(shù)學(xué)公式：NtN0t。(2)種群增長(zhǎng)的種群增長(zhǎng)的“S”型曲線型曲線條件：自然界的條件：自然界的 是有限的。是有限的。概念：種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量概念：種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量 的增長(zhǎng)曲線。的增長(zhǎng)曲線。K值：又稱值：又稱 ，在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中，在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群所能維持
5、的種群 。2種群數(shù)量的波動(dòng)和下降種群數(shù)量的波動(dòng)和下降(判斷改錯(cuò)判斷改錯(cuò))(1)氣候、食物、天敵、傳染病等都是影響種群數(shù)量變化的外界因素氣候、食物、天敵、傳染病等都是影響種群數(shù)量變化的外界因素()(2)種群數(shù)量的變化包括種群數(shù)量的增長(zhǎng)和波動(dòng)種群數(shù)量的變化包括種群數(shù)量的增長(zhǎng)和波動(dòng)()【提示【提示】種群數(shù)量也會(huì)下降。種群數(shù)量也會(huì)下降。食物和空間食物和空間沒有敵害沒有敵害資源和空間資源和空間趨于穩(wěn)定趨于穩(wěn)定環(huán)境容納量環(huán)境容納量最大數(shù)量最大數(shù)量新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011哈爾濱九中模擬哈爾濱九中模擬)a具有出生、性別、年齡、死亡等特征，具有出生、性別、年齡、死亡等特征，b具有具
6、有出生率、性別比例、年齡組成等特征，那么，出生率、性別比例、年齡組成等特征，那么，a和和b分別屬于分別屬于()A個(gè)體，種群個(gè)體，種群B個(gè)體，個(gè)體個(gè)體，個(gè)體C種群，種群種群，種群 D種群，個(gè)體種群，個(gè)體【解析【解析】a具有出生、性別、年齡、死亡等特征，可以看出應(yīng)該是指?jìng)€(gè)具有出生、性別、年齡、死亡等特征，可以看出應(yīng)該是指?jìng)€(gè)體水平的特征，體水平的特征，b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征，這是對(duì)種群特具有出生率、性別比例、年齡組成等特征，這是對(duì)種群特征的描述。征的描述?！敬鸢浮敬鸢浮緼2(2010南通模擬南通模擬)某種群剛遷到一個(gè)新的棲息地后，種群開始增長(zhǎng)。隨某種群剛遷到一個(gè)新的棲息地后，種群開始
7、增長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移，種群停止增長(zhǎng)并維持相對(duì)穩(wěn)定。在停止增長(zhǎng)期間著時(shí)間的推移，種群停止增長(zhǎng)并維持相對(duì)穩(wěn)定。在停止增長(zhǎng)期間()A增長(zhǎng)率大于零增長(zhǎng)率大于零 B老年個(gè)體數(shù)量最多老年個(gè)體數(shù)量最多C出生率及死亡率均為零出生率及死亡率均為零 D種群密度最大種群密度最大【解析【解析】種群停止增長(zhǎng)并維持相對(duì)穩(wěn)定階段的種群增長(zhǎng)率約等于零，種群停止增長(zhǎng)并維持相對(duì)穩(wěn)定階段的種群增長(zhǎng)率約等于零，此時(shí)種群的年齡組成為穩(wěn)定型，各個(gè)年齡階段個(gè)體比例差不多；種群數(shù)量穩(wěn)此時(shí)種群的年齡組成為穩(wěn)定型，各個(gè)年齡階段個(gè)體比例差不多；種群數(shù)量穩(wěn)定時(shí)，種群密度達(dá)到最大，此時(shí)出生率與死亡率相等，不是均為零。定時(shí)，種群密度達(dá)到最大，此時(shí)出生率
8、與死亡率相等，不是均為零?！敬鸢浮敬鸢浮緿新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)3種群在理想環(huán)境中，呈種群在理想環(huán)境中，呈“J”型曲線增長(zhǎng)型曲線增長(zhǎng)(如圖曲線甲如圖曲線甲)；在有環(huán)境阻力條；在有環(huán)境阻力條件下，呈件下，呈“S”型曲線增長(zhǎng)型曲線增長(zhǎng)(如圖曲線乙如圖曲線乙)。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述，不。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述，不正確的是正確的是()A若該圖表示草履蟲種群增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到若該圖表示草履蟲種群增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，出生率等點(diǎn)后，出生率等于死亡率于死亡率B圖中陰影部分表示在生存斗爭(zhēng)中死亡的個(gè)體數(shù)量圖中陰影部分表示在生存斗爭(zhēng)中死亡的個(gè)體數(shù)量C若該圖表示蝗蟲種群
9、增長(zhǎng)曲線，則蟲害的防治應(yīng)在若該圖表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線，則蟲害的防治應(yīng)在c點(diǎn)時(shí)點(diǎn)時(shí)DK值是環(huán)境的最大容納量，可隨環(huán)境的變化而變化值是環(huán)境的最大容納量，可隨環(huán)境的變化而變化【解析【解析】e點(diǎn)達(dá)到點(diǎn)達(dá)到K值，出生率等于死亡率，值，出生率等于死亡率，c點(diǎn)為點(diǎn)為K/2，種群增長(zhǎng)率最，種群增長(zhǎng)率最大，繁殖速率最快，若防治蝗災(zāi)則應(yīng)在大，繁殖速率最快，若防治蝗災(zāi)則應(yīng)在b點(diǎn)之前。點(diǎn)之前。【答案【答案】C新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)4下圖中的甲、乙為某種生物種群的年齡組成曲線，若不考慮其他因素，下圖中的甲、乙為某種生物種群的年齡組成曲線，若不考慮其他因素，種群甲和種群乙未來個(gè)體數(shù)量的發(fā)展趨勢(shì)是種群甲
10、和種群乙未來個(gè)體數(shù)量的發(fā)展趨勢(shì)是()A衰退型和增長(zhǎng)型衰退型和增長(zhǎng)型B增長(zhǎng)型和衰退型增長(zhǎng)型和衰退型C穩(wěn)定型和衰退型穩(wěn)定型和衰退型 D穩(wěn)定型和增長(zhǎng)型穩(wěn)定型和增長(zhǎng)型【解析【解析】此題考查種群的年齡組成。據(jù)圖分析可見：種群甲中，幼年此題考查種群的年齡組成。據(jù)圖分析可見：種群甲中，幼年個(gè)體少，而中老年個(gè)體多，為衰退型；種群乙中，幼年個(gè)體多，老年個(gè)體個(gè)體少，而中老年個(gè)體多，為衰退型；種群乙中，幼年個(gè)體多，老年個(gè)體很少，為增長(zhǎng)型。很少，為增長(zhǎng)型。【答案【答案】A新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)5正誤判斷正誤判斷(1)(2011海南高考海南高考T4D)碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的碳源充足和
11、不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不值不同同()(2)(2012連云港模擬連云港模擬T5B)一個(gè)呈一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)種群中，種群增長(zhǎng)率在各階型增長(zhǎng)種群中，種群增長(zhǎng)率在各階段是不同的段是不同的()(3)(2012安徽十校安徽十校T6B)種群增長(zhǎng)的種群增長(zhǎng)的“S”型曲線，型曲線，K值總是固定不變的值總是固定不變的()【提示【提示】K值會(huì)隨著環(huán)境的改變而改變。值會(huì)隨著環(huán)境的改變而改變。(4)(2011南京模擬南京模擬T13B)種群的種群的“S”型增長(zhǎng)，在達(dá)到型增長(zhǎng)，在達(dá)到K值之前就是值之前就是“J”型增型增長(zhǎng)長(zhǎng)()【提示【提示】“J”型增長(zhǎng)的前提條件是環(huán)境資源無限，型增長(zhǎng)的前提條件是環(huán)境資源無限，“S
12、”型增長(zhǎng)的前提條型增長(zhǎng)的前提條件是環(huán)境條件有限，因此件是環(huán)境條件有限，因此“S”型增長(zhǎng)的任何時(shí)候都不是型增長(zhǎng)的任何時(shí)候都不是“J”型增長(zhǎng)。型增長(zhǎng)。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)6下圖表示某物種遷移到一個(gè)新環(huán)境后，其種群數(shù)量的變化情況。下圖表示某物種遷移到一個(gè)新環(huán)境后，其種群數(shù)量的變化情況。(1)從曲線的走勢(shì)來看，該種群剛遷入時(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)快速的增長(zhǎng)時(shí)期，從曲線的走勢(shì)來看，該種群剛遷入時(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)快速的增長(zhǎng)時(shí)期，曲線呈現(xiàn)出近似曲線呈現(xiàn)出近似_的增長(zhǎng)；當(dāng)種群數(shù)量越來越多，由于的增長(zhǎng)；當(dāng)種群數(shù)量越來越多，由于_有有限，曲線呈現(xiàn)出限，曲線呈現(xiàn)出_增長(zhǎng)；最后曲線呈現(xiàn)出有規(guī)律的增長(zhǎng)；最后曲線
13、呈現(xiàn)出有規(guī)律的_現(xiàn)象?，F(xiàn)象。(2)該種群的環(huán)境容納量該種群的環(huán)境容納量(K值值)大約對(duì)應(yīng)于圖中的哪個(gè)點(diǎn)？大約對(duì)應(yīng)于圖中的哪個(gè)點(diǎn)？_。(3)該物種的進(jìn)入可能會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)仄渌锏脑撐锓N的進(jìn)入可能會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)仄渌锏腒值產(chǎn)生影響，說出一種影響值產(chǎn)生影響，說出一種影響并加以解釋。并加以解釋。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】從曲線走勢(shì)看，種群數(shù)量先呈從曲線走勢(shì)看，種群數(shù)量先呈“J”型變化，后呈型變化，后呈“S”型變化，型變化，最后在最后在a和和c之間上下波動(dòng)，因此之間上下波動(dòng)，因此b點(diǎn)為點(diǎn)為K值。某物種進(jìn)入某地后，可能與其值。某物種進(jìn)入某地后，可能與其他生物爭(zhēng)奪資源和空間而使其他生物
14、他生物爭(zhēng)奪資源和空間而使其他生物K值下降，也可能為其他生物提供資源值下降，也可能為其他生物提供資源和空間而使其他生物和空間而使其他生物K值升高，還可能對(duì)其他生物影響不大，值升高，還可能對(duì)其他生物影響不大，K值不變。值不變?！敬鸢浮敬鸢浮?1)“J”型型(或指數(shù)或指數(shù))資源和空間資源和空間“S”型波動(dòng)型波動(dòng)(2)b點(diǎn)點(diǎn)(3)與其他生物競(jìng)爭(zhēng)資源和空間，因而使其他生物的與其他生物競(jìng)爭(zhēng)資源和空間，因而使其他生物的K值降低；或?yàn)槠渌锾嶂到档停换驗(yàn)槠渌锾峁┝速Y源和空間，因而使其他生物的供了資源和空間，因而使其他生物的K值升高；或?qū)ζ渌锏馁Y源和空間值升高；或?qū)ζ渌锏馁Y源和空間影響不大，因而基
15、本不影響其他生物的影響不大，因而基本不影響其他生物的K值。值。(有多種可能，答出一種即可有多種可能，答出一種即可，只要原因與結(jié)論相符均可，只要原因與結(jié)論相符均可)新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)1.種群概念的理解種群概念的理解(1)兩個(gè)要素：兩個(gè)要素：“同種同種”和和“全部全部”。(2)兩個(gè)條件：兩個(gè)條件：“時(shí)間時(shí)間”和和“空間空間”，即種群具有一定的時(shí)空限制，離，即種群具有一定的時(shí)空限制，離開一定的空間和時(shí)間的種群是不存在的。開一定的空間和時(shí)間的種群是不存在的。(3)兩個(gè)基本單位兩個(gè)基本單位種群是生物繁殖的基本單位。種群是生物繁殖的基本單位。種群是生物進(jìn)化的基本單位。種群是生物進(jìn)化
16、的基本單位。(4)種群特點(diǎn)：一個(gè)種群不是簡(jiǎn)單個(gè)體的累加，而是具有發(fā)展、自我調(diào)種群特點(diǎn)：一個(gè)種群不是簡(jiǎn)單個(gè)體的累加，而是具有發(fā)展、自我調(diào)節(jié)、動(dòng)態(tài)穩(wěn)定以及種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡節(jié)、動(dòng)態(tài)穩(wěn)定以及種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例等一系列特征的有機(jī)整體。組成和性別比例等一系列特征的有機(jī)整體。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)2種群數(shù)量特征的分析種群數(shù)量特征的分析新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)(1)種群密度是最基本的特征。種群密度越高，一定范圍內(nèi)種群個(gè)體數(shù)種群密度是最基本的特征。種群密度越高，一定范圍內(nèi)種群個(gè)體數(shù)量越多，即種群密度與種
17、群數(shù)量呈正相關(guān)。量越多，即種群密度與種群數(shù)量呈正相關(guān)。(2)出生率、死亡率以及遷入率、遷出率是決定種群大小和種群密度的出生率、死亡率以及遷入率、遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素。出生率、死亡率及遷入率、遷出率的差值為正時(shí)，種群數(shù)量直接因素。出生率、死亡率及遷入率、遷出率的差值為正時(shí)，種群數(shù)量增加；反之，種群數(shù)量減少。增加；反之，種群數(shù)量減少。(3)年齡組成和性別比例則是通過影響出生率和死亡率而間接影響種群年齡組成和性別比例則是通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數(shù)量的，是預(yù)測(cè)種群密度密度和種群數(shù)量的，是預(yù)測(cè)種群密度(數(shù)量數(shù)量)未來變化趨勢(shì)的重要依據(jù)。未來變化趨勢(shì)的重要依據(jù)。說
18、明說明：(1)同一物種在不同區(qū)域可以有多個(gè)種群，但一個(gè)種群內(nèi)的個(gè)體同一物種在不同區(qū)域可以有多個(gè)種群，但一個(gè)種群內(nèi)的個(gè)體一定屬于同一物種。一定屬于同一物種。(2)年齡組成只是預(yù)測(cè)種群密度的變化趨勢(shì)，但該趨勢(shì)不一定能實(shí)現(xiàn)，年齡組成只是預(yù)測(cè)種群密度的變化趨勢(shì)，但該趨勢(shì)不一定能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橛绊懛N群數(shù)量變化的還有氣候、食物、天敵等。因?yàn)橛绊懛N群數(shù)量變化的還有氣候、食物、天敵等。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)3種群年齡組成圖析解讀種群年齡組成圖析解讀(1)圖解圖解(2)析圖析圖新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)1下列結(jié)合種群特征概念圖所作的分析，不正確的是下列結(jié)合種群特征概念圖所作的分析
19、，不正確的是()A種群密度是種群最基本的數(shù)量特征種群密度是種群最基本的數(shù)量特征B預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是C性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響D我國(guó)近年來沿海人口數(shù)量變化主要取決于圖中的我國(guó)近年來沿海人口數(shù)量變化主要取決于圖中的【解析【解析】據(jù)圖分析可知：據(jù)圖分析可知：是死亡率，是死亡率，是出生率，是出生率，是性別比例，是性別比例，是年齡組成。近年來沿海城市人口數(shù)量變化主要取決于遷入率和遷出率。是年齡組成。近年來沿海城市人口數(shù)量變化主要取決于遷入率和遷出率。【答案【答案】D新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)種群密度的調(diào)查方法種群密度的調(diào)查方法新課
20、標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2010海南高考海南高考)某同學(xué)擬調(diào)查一個(gè)面積為某同學(xué)擬調(diào)查一個(gè)面積為100 hm2草地上某種雙子葉草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設(shè)計(jì)了四個(gè)調(diào)查方案，其中最可行的是草本植物的種群密度，設(shè)計(jì)了四個(gè)調(diào)查方案，其中最可行的是()A計(jì)數(shù)該草地上該種植物的全部個(gè)體數(shù)目計(jì)數(shù)該草地上該種植物的全部個(gè)體數(shù)目B設(shè)置設(shè)置1個(gè)個(gè)1 m2樣方，計(jì)數(shù)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目樣方，計(jì)數(shù)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目C隨機(jī)設(shè)置隨機(jī)設(shè)置1 m2樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目D在該種植物密集處設(shè)置在該種植物密集處設(shè)置1 m2樣方若干
21、，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的樣方若干，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中該種植物的個(gè)體數(shù)目個(gè)體數(shù)目【解析【解析】植物種群密度調(diào)查用樣方法，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，計(jì)數(shù)每植物種群密度調(diào)查用樣方法，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，計(jì)數(shù)每個(gè)樣方中所調(diào)查植物的個(gè)體數(shù)，求平均值。個(gè)樣方中所調(diào)查植物的個(gè)體數(shù)，求平均值?！敬鸢浮敬鸢浮緾新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)種群數(shù)量增長(zhǎng)的兩種曲線比較種群數(shù)量增長(zhǎng)的兩種曲線比較新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)說明：說明：“J”型曲線由始至終都保持指數(shù)式增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)率不變而增長(zhǎng)速率型曲線由始至終都保持指數(shù)式增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)率不變而增長(zhǎng)速率持續(xù)增加，而持續(xù)增加，而“S”型曲線自始至終具有環(huán)境
22、阻力，其增長(zhǎng)率持續(xù)減小，型曲線自始至終具有環(huán)境阻力，其增長(zhǎng)率持續(xù)減小，而增長(zhǎng)速率先增加后減少。所以絕不能認(rèn)為而增長(zhǎng)速率先增加后減少。所以絕不能認(rèn)為“S”型曲線的開始部分是型曲線的開始部分是“J”型曲線。型曲線。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)3(2012徐州模擬徐州模擬)關(guān)于圖中種群數(shù)量變化的說法錯(cuò)誤的是關(guān)于圖中種群數(shù)量變化的說法錯(cuò)誤的是()A種群種群“J”型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)B種群呈種群呈“S”型增長(zhǎng)過程中，在達(dá)到型增長(zhǎng)過程中，在達(dá)到K值之前就是值之前就是“J
23、”型增長(zhǎng)型增長(zhǎng)C自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到600時(shí)，種群的增長(zhǎng)率為時(shí)，種群的增長(zhǎng)率為0D環(huán)境條件變化時(shí)，種群的環(huán)境條件變化時(shí)，種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化【解析【解析】只有在理想的狀態(tài)下，種群才呈現(xiàn)只有在理想的狀態(tài)下，種群才呈現(xiàn)“J”型曲線；種群呈型曲線；種群呈“S”型型增長(zhǎng)過程中，在達(dá)到增長(zhǎng)過程中，在達(dá)到K值之前仍然是值之前仍然是“S”型增長(zhǎng)；型增長(zhǎng)；“S”型增長(zhǎng)中種群數(shù)量達(dá)型增長(zhǎng)中種群數(shù)量達(dá)到到K值時(shí)，增長(zhǎng)率為值時(shí)，增長(zhǎng)率為0；不同環(huán)境條件下種群的；不同環(huán)境條件下種群的K值不同。值不同?！敬鸢浮敬鸢浮緽新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)考向種群的數(shù)
24、量增長(zhǎng)考向種群的數(shù)量增長(zhǎng)1種群數(shù)量的變化在近幾年的高考中多次考到，如種群數(shù)量的變化在近幾年的高考中多次考到，如2011年海南高考年海南高考T2,2010年江蘇高考年江蘇高考T26,2009年廣東高考年廣東高考T15和江蘇高考和江蘇高考T19都直接考查培養(yǎng)液都直接考查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化分析。中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化分析。2010年山東高考年山東高考T8、浙江高考、浙江高考T3、福、福建高考建高考T26,2009年江蘇高考年江蘇高考T27、安徽高考、安徽高考T3考查了種群數(shù)量增長(zhǎng)分析及實(shí)考查了種群數(shù)量增長(zhǎng)分析及實(shí)踐應(yīng)用。踐應(yīng)用。2種群數(shù)量增長(zhǎng)的種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和型曲線和“
25、S”型曲線一直是高考命題的熱點(diǎn)。型曲線一直是高考命題的熱點(diǎn)。試題多以曲線坐標(biāo)圖為背景考查對(duì)種群數(shù)量增長(zhǎng)的試題多以曲線坐標(biāo)圖為背景考查對(duì)種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型和型和“S”型曲線的型曲線的理解及在實(shí)踐中的應(yīng)用。理解及在實(shí)踐中的應(yīng)用。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)(2012濰坊模擬濰坊模擬)某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查。右統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查。右圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線。的變化曲線。請(qǐng)分析回答：請(qǐng)分析回答：(1)圖圖A、B能反映魚種群數(shù)量變化的曲線是能反映
26、魚種群數(shù)量變化的曲線是_。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)(2)t2時(shí)期后，種群數(shù)量時(shí)期后，種群數(shù)量_，其主要原因是，其主要原因是_。(3)在在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為時(shí)該種群的年齡組成可能為_型。型。(4)若在若在t2時(shí)種群數(shù)量為時(shí)種群數(shù)量為K，為了保護(hù)這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)，為了保護(hù)這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在_水平，因?yàn)樗?，因?yàn)榇藭r(shí)此時(shí)_。(5)如果這條河流受到輕度污染，則對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響；如如果這條河流受到輕度污染，則對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響；如果出現(xiàn)惡性污染事
27、件，則會(huì)導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動(dòng)、植物死亡，河流生態(tài)系果出現(xiàn)惡性污染事件，則會(huì)導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動(dòng)、植物死亡，河流生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。請(qǐng)運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理分析其原因統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。請(qǐng)運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理分析其原因_。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】種群增長(zhǎng)速率與時(shí)間的關(guān)系曲線表明：在一定時(shí)間范圍內(nèi)，種群增長(zhǎng)速率與時(shí)間的關(guān)系曲線表明：在一定時(shí)間范圍內(nèi)，種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的推移逐漸增加，超過這個(gè)時(shí)間范圍，種群增長(zhǎng)速種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的推移逐漸增加，超過這個(gè)時(shí)間范圍，種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的推移會(huì)下降，直到種群增長(zhǎng)速率為零，即單位時(shí)間種群數(shù)量率隨時(shí)間的推移會(huì)下降，直到種群增長(zhǎng)速率為零，即單位時(shí)間
28、種群數(shù)量不再增長(zhǎng)，其原因是種群密度增大，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，同時(shí)捕食者的數(shù)量不再增長(zhǎng)，其原因是種群密度增大，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，同時(shí)捕食者的數(shù)量增多，限制了種群數(shù)量的增加，也就是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。生態(tài)系統(tǒng)之所以能增多，限制了種群數(shù)量的增加，也就是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。生態(tài)系統(tǒng)之所以能保持相對(duì)穩(wěn)定是由于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)達(dá)到一種動(dòng)態(tài)平衡保持相對(duì)穩(wěn)定是由于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)達(dá)到一種動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。生態(tài)系統(tǒng)本身具有自我調(diào)節(jié)能力，能夠抵抗一定限度的外來干擾，狀態(tài)。生態(tài)系統(tǒng)本身具有自我調(diào)節(jié)能力，能夠抵抗一定限度的外來干擾，但是外來干擾超過一定的限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞。但是外來干擾超過一定的限度，生態(tài)系
29、統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞?！敬鸢浮敬鸢浮?1)B(2)不再增加食物和空間不足、捕食者數(shù)量增加、不再增加食物和空間不足、捕食者數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇(或其他合理答案或其他合理答案)(3)增長(zhǎng)增長(zhǎng)(4)K/2種群增長(zhǎng)速率最大種群增長(zhǎng)速率最大(或或種群的增長(zhǎng)速度最快種群的增長(zhǎng)速度最快)(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但有一定生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但有一定的限度，當(dāng)外來干擾超過這一限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)就會(huì)遭的限度，當(dāng)外來干擾超過這一限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)就會(huì)遭到破壞到破壞新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)對(duì)于瀕危動(dòng)植物而言，由于環(huán)境污染、人類破壞等，
30、造成環(huán)境對(duì)于此類對(duì)于瀕危動(dòng)植物而言，由于環(huán)境污染、人類破壞等，造成環(huán)境對(duì)于此類生物的生物的K值變小，通過建立自然保護(hù)區(qū)等措施提高環(huán)境容納量，是保護(hù)這值變小，通過建立自然保護(hù)區(qū)等措施提高環(huán)境容納量，是保護(hù)這些生物的根本措施。些生物的根本措施。 新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)17.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化1實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理(1)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長(zhǎng)受培養(yǎng)液的成分、空用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長(zhǎng)受培養(yǎng)液的成分、空間、間、pH、溫度等因素的影響。、溫度等因素的影響。(2)在理想的無限環(huán)境中，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈在理想
31、的無限環(huán)境中，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“J”型曲線；在型曲線；在有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“S”型曲線。型曲線。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)2實(shí)驗(yàn)流程實(shí)驗(yàn)流程新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)3注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)(1)顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則計(jì)數(shù)。的原則計(jì)數(shù)。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌
32、均勻分布，減小誤差。培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。(3)結(jié)果的記錄最好用記錄表且每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定。結(jié)果的記錄最好用記錄表且每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定。(4)溶液要進(jìn)行定量稀釋；先計(jì)算出溶液要進(jìn)行定量稀釋；先計(jì)算出1 mL菌液中酵母菌的數(shù)量，再換算出菌液中酵母菌的數(shù)量，再換算出10 mL菌液中酵母菌的總數(shù)。菌液中酵母菌的總數(shù)。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)下面是探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：下面是探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)材料】酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板【實(shí)驗(yàn)材料】酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、
33、試管、血球計(jì)數(shù)板(2 mm2 mm方格方格)、滴管、顯微鏡等。、滴管、顯微鏡等?！举Y料參考】酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：【資料參考】酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：血球計(jì)數(shù)板是帶有微小方格刻血球計(jì)數(shù)板是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)血細(xì)胞、微生物的計(jì)數(shù)；度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)血細(xì)胞、微生物的計(jì)數(shù)；將含有酵母菌的將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。天，并記錄每天的數(shù)值。根據(jù)以上敘述回答下列問題。根據(jù)以上
34、敘述回答下列問題。(1)該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始在資源和空間充裕的環(huán)境中，酵母菌呈該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始在資源和空間充裕的環(huán)境中，酵母菌呈“J”型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，由于型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，由于_，酵母菌呈，酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)。型增長(zhǎng)。(2)本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是_。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)？_，試解釋原因，試解釋原因_。(3)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是_。(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。(5)試在該實(shí)驗(yàn)的基
35、礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長(zhǎng)的因素的推測(cè)，確試在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長(zhǎng)的因素的推測(cè)，確定一個(gè)進(jìn)一步探究的課題：定一個(gè)進(jìn)一步探究的課題：_。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】本題考查酵母菌的種群數(shù)量變化及酵母菌的代謝特點(diǎn)。影響本題考查酵母菌的種群數(shù)量變化及酵母菌的代謝特點(diǎn)。影響種群密度的因素有：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣等。在容積一定的環(huán)境中培養(yǎng)酵母菌，種群密度的因素有：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣等。在容積一定的環(huán)境中培養(yǎng)酵母菌，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)限制了酵母菌的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)限制了酵母菌的K值。同時(shí)酵母菌是兼性厭氧型菌，在氧氣充足的值。同時(shí)酵母菌是兼性厭氧型菌，在氧氣充足的情況下才能快速繁
36、殖，因此氧氣含量限制了酵母菌的繁殖速度。本實(shí)驗(yàn)的注情況下才能快速繁殖，因此氧氣含量限制了酵母菌的繁殖速度。本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)有：取樣時(shí)為保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，應(yīng)將培養(yǎng)液搖勻后取樣，并且要稀釋意事項(xiàng)有：取樣時(shí)為保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，應(yīng)將培養(yǎng)液搖勻后取樣，并且要稀釋后計(jì)數(shù)，清洗血球計(jì)數(shù)板的方法應(yīng)為浸泡和沖洗，切勿用硬物刷洗等。進(jìn)一后計(jì)數(shù)，清洗血球計(jì)數(shù)板的方法應(yīng)為浸泡和沖洗，切勿用硬物刷洗等。進(jìn)一步的探究課題很多，學(xué)生能設(shè)計(jì)出其中一個(gè)就行。步的探究課題很多，學(xué)生能設(shè)計(jì)出其中一個(gè)就行?！敬鸢浮敬鸢浮?1)營(yíng)養(yǎng)和空間等是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就營(yíng)養(yǎng)和空間等是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，死亡
37、率增高會(huì)加劇，死亡率增高(2)該實(shí)驗(yàn)時(shí)間上形成前后自身對(duì)照需要為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性該實(shí)驗(yàn)時(shí)間上形成前后自身對(duì)照需要為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性(3)將酵母菌液稀釋將酵母菌液稀釋(4)探究酵母菌種群數(shù)量變化統(tǒng)計(jì)表：探究酵母菌種群數(shù)量變化統(tǒng)計(jì)表：(5)如：探究不同溫度條件下如：探究不同溫度條件下(或在不同營(yíng)養(yǎng)條件下，或通入或在不同營(yíng)養(yǎng)條件下，或通入O2、CO2的情況下的情況下)，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的情況，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的情況(課題合理就行課題合理就行)新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011海南高考海南高考)關(guān)于酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是關(guān)于酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是()A酵母菌既含有核基因，又
38、含有線粒體基因酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因B酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)到細(xì)胞外酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)到細(xì)胞外C培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長(zhǎng)型增長(zhǎng)D碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同值不同【解析【解析】 酵母菌屬于真核生物，既含有核基因，線粒體中又含有質(zhì)酵母菌屬于真核生物，既含有核基因，線粒體中又含有質(zhì)基因；酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是基因；酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是CO2和酒精，兩者均通過自由擴(kuò)散運(yùn)出和酒精，兩者均通過自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞；用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌的早期，資源和
39、空間充足，酵母菌的種群數(shù)細(xì)胞；用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌的早期，資源和空間充足，酵母菌的種群數(shù)量呈量呈“J”型增長(zhǎng)；碳源充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的型增長(zhǎng)；碳源充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值大于碳源不充足值大于碳源不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值。值?！敬鸢浮敬鸢浮緽新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2011北京高考北京高考)在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不相符的在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不相符的是是()A給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線B給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線C用樣方法研究固著在巖礁上貝類的
40、種群關(guān)系用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系D用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐(富富)度度【解析【解析】 達(dá)烏爾黃鼠是一個(gè)種群，用標(biāo)志重捕法可調(diào)查該種群的達(dá)烏爾黃鼠是一個(gè)種群，用標(biāo)志重捕法可調(diào)查該種群的密度；采用給海龜安裝示蹤器、給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)的方法，可對(duì)其移動(dòng)密度；采用給海龜安裝示蹤器、給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)的方法，可對(duì)其移動(dòng)路線進(jìn)行調(diào)查；樣方法研究的對(duì)象為相對(duì)固定的生物，如固著在巖礁上路線進(jìn)行調(diào)查；樣方法研究的對(duì)象為相對(duì)固定的生物，如固著在巖礁上的貝類。的貝類?！敬鸢浮敬鸢浮緿新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)3(2010海南高考海南高考)甲、乙、丙是同一
41、物種的三個(gè)種群，其年齡組成甲、乙、丙是同一物種的三個(gè)種群，其年齡組成見表。三個(gè)種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為見表。三個(gè)種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為()A. 甲是增長(zhǎng)型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型甲是增長(zhǎng)型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型B甲是穩(wěn)定型，乙是增長(zhǎng)型，丙是衰退型甲是穩(wěn)定型，乙是增長(zhǎng)型，丙是衰退型C甲是增長(zhǎng)型，乙是增長(zhǎng)型，丙是衰退型甲是增長(zhǎng)型，乙是增長(zhǎng)型，丙是衰退型D甲、乙、丙三個(gè)種群都是穩(wěn)定型甲、乙、丙三個(gè)種群都是穩(wěn)定型【解析【解析】根據(jù)甲、乙、丙三個(gè)種群幼年期、成年期和老年期的個(gè)體數(shù)根據(jù)甲、乙、丙三個(gè)種群幼年期、成年期和老年期的個(gè)體數(shù)判斷甲為增長(zhǎng)型，乙為穩(wěn)定型，丙為衰退型。判斷甲為增長(zhǎng)型，乙為穩(wěn)定型，丙為衰退型
42、?！敬鸢浮敬鸢浮緼新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用) 4.(2010山東高考山東高考)下圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此分析得下圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此分析得出的正確表述是出的正確表述是()A在在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效時(shí)控制有害動(dòng)物最有效B圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù)圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù)C該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量D在在K/2時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】A項(xiàng)中，項(xiàng)中，K/2時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，控制有害動(dòng)物應(yīng)
43、在時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，控制有害動(dòng)物應(yīng)在K/2之前之前最有效；最有效；B項(xiàng)中，我國(guó)控制人口增長(zhǎng)的主要措施是實(shí)行計(jì)劃生育，即降低人項(xiàng)中，我國(guó)控制人口增長(zhǎng)的主要措施是實(shí)行計(jì)劃生育，即降低人口出生率來減少凈補(bǔ)充量，不能靠增加死亡率來減少凈補(bǔ)充量；口出生率來減少凈補(bǔ)充量，不能靠增加死亡率來減少凈補(bǔ)充量；C項(xiàng)中，可項(xiàng)中，可通過出生率和死亡率來估算種群最大凈補(bǔ)充量；通過出生率和死亡率來估算種群最大凈補(bǔ)充量；D項(xiàng)中，在捕撈魚類后使種項(xiàng)中，在捕撈魚類后使種群數(shù)量降低至群數(shù)量降低至K/2能獲得最大的種群增長(zhǎng)速率，因此捕撈應(yīng)在高于能獲得最大的種群增長(zhǎng)速率，因此捕撈應(yīng)在高于K/2時(shí)進(jìn)時(shí)進(jìn)行。行?！敬鸢浮敬鸢浮緾新課標(biāo)
44、新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)5(2010浙江高考浙江高考)某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是()A若若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合邏輯斯諦增長(zhǎng)化不符合邏輯斯諦增長(zhǎng)B若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過若
45、該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過b點(diǎn)點(diǎn)C天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與bc段相段相似似D年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與cd段段相似相似新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】此題以坐標(biāo)曲線為載體，綜合考查種群的此題以坐標(biāo)曲線為載體，綜合考查種群的“S”型增長(zhǎng)模型。型增長(zhǎng)模型。若若a點(diǎn)環(huán)境因素變化，增長(zhǎng)的過程可能會(huì)有所變化，但由于食物量不變，點(diǎn)環(huán)境因素變化，增長(zhǎng)的過程可能會(huì)有所變化，但由于食物量不變，a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化最終
46、還是符合邏輯斯諦增長(zhǎng)，點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化最終還是符合邏輯斯諦增長(zhǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。從圖中個(gè)體項(xiàng)錯(cuò)誤。從圖中個(gè)體數(shù)量在數(shù)量在K值附近波動(dòng)可以看出，該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)成熟穩(wěn)定的生態(tài)系值附近波動(dòng)可以看出，該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)成熟穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，若出生率提高，種群密度增大，環(huán)境阻力增加，種群數(shù)量會(huì)隨之下降，統(tǒng)，若出生率提高，種群密度增大，環(huán)境阻力增加，種群數(shù)量會(huì)隨之下降，仍在仍在K值附近波動(dòng)，不會(huì)大幅超過值附近波動(dòng)，不會(huì)大幅超過b點(diǎn)，點(diǎn)，B項(xiàng)正確。種群數(shù)量波動(dòng)的主要原項(xiàng)正確。種群數(shù)量波動(dòng)的主要原因是食物和天敵，當(dāng)種群被大量捕食時(shí)，下降趨勢(shì)與因是食物和天敵，當(dāng)種群被大量捕食時(shí)，下降趨勢(shì)與bc段相似，段相似，C項(xiàng)正項(xiàng)正確。年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群數(shù)量波動(dòng)，但環(huán)境容納量基本不變，所以，確。年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群數(shù)量波動(dòng)，但環(huán)境容納量基本不變，所以，種群數(shù)量也是圍繞種群數(shù)量也是圍繞K值波動(dòng)，趨勢(shì)與值波動(dòng)，趨勢(shì)與cd段相似。段相似?！敬鸢浮敬鸢浮緼新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)
高考生物一輪復(fù)習(xí) 第4章 第1講 種群的特征課件 必修3（廣東專版）
