三年級數(shù)學(xué)上冊 可能性課件 冀教版

教學(xué)目標教學(xué)目標1. 1.通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2.2.能用合適的語言對生活中的一些現(xiàn)象和事件發(fā)生的可能用合適的語言對生活中的一些現(xiàn)象和事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。能性做出描述，并和同伴交流想法。3.3.了解可以用數(shù)學(xué)語言描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與了解可以用數(shù)學(xué)語言描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。生活的密切聯(lián)系。9月10日是教師節(jié)。 后天本地有雨。地球每天都在轉(zhuǎn)動。扔一枚硬幣，背面朝上。（一一定）定）（一定）（一定）（不一定）（不一定）（不一定）（不一定）太陽從西邊太陽從西邊升起。升起。判斷下面現(xiàn)象哪些是判斷下面現(xiàn)象哪些是可能可能發(fā)生的，發(fā)生的，哪些是哪些是不可能不可能發(fā)生的。發(fā)生的。不可能不可能每天有地方每天有地方下雨。下雨。判斷下面現(xiàn)象哪些是判斷下面現(xiàn)象哪些是可能可能發(fā)生的，發(fā)生的，哪些是哪些是不可能不可能發(fā)生的。發(fā)生的。可能可能小樹一年長高小樹一年長高一米。一米。判斷下面現(xiàn)象哪些是判斷下面現(xiàn)象哪些是可能可能發(fā)生的，發(fā)生的，哪些是哪些是不可能不可能發(fā)生的。發(fā)生的。可能可能亮亮一年長亮亮一年長高一米。高一米。判斷下面現(xiàn)象哪些是判斷下面現(xiàn)象哪些是可能可能發(fā)生的，發(fā)生的，哪些是哪些是不可能不可能發(fā)生的。發(fā)生的。不可能不可能請用請用“一定一定”、“不可能不可能”、“可能可能”判斷下面事件的發(fā)判斷下面事件的發(fā)生。生。一定一定 1. 1.每個人都是小小的嬰兒成長起來的。每個人都是小小的嬰兒成長起來的。2.2.太陽（太陽（ ）從東方升起。）從東方升起。3.3.今天老師（今天老師（ ）要表揚我。）要表揚我。4.4.時間永遠（時間永遠（ ）停止。）停止。一定一定可能可能不可能不可能請用請用“一定一定”、“不可能不可能”、“可能可能”判斷下面事件的發(fā)判斷下面事件的發(fā)生。生。一定 不可能 可能 我從出生我從出生到現(xiàn)在沒到現(xiàn)在沒吃過一點吃過一點東西。東西。三天后三天后下雨。下雨。女兒的女兒的年齡比年齡比媽媽的媽媽的年齡小。年齡小。寫字時寫字時有人用有人用左手。左手。 武漢不一定下雪。武漢不一定下雪。海南不可能下雪。海南不可能下雪。哈爾濱一定下雪。哈爾濱一定下雪。下面城市的冬天下雪嗎？ 請用請用“一定一定”“”“不一定不一定”“”“不可能不可能”說一說。說一說。每次口袋里該放什么球？每次口袋里該放什么球？（1 1）任意摸一個，）任意摸一個，一定是綠球。一定是綠球。（3 3）任意摸一個，）任意摸一個，不可能是綠球。不可能是綠球。（2 2）任意摸一個，可能是綠球。）任意摸一個，可能是綠球。 盒子里放盒子里放6 6個紅色球、個紅色球、4 4個黃色球個黃色球和和2 2個紫色球，從中任意摸出兩個，個紫色球，從中任意摸出兩個，有幾種可能？有幾種可能？如果摸一個球，摸到哪種球的機會大？如果摸一個球，摸到哪種球的機會大？請按要求離開：請按要求離開：獲得紅色星星的小朋友。獲得紅色星星的小朋友。獲得黃色星星的小朋友。獲得黃色星星的小朋友。獲得紫色星星的小朋友。獲得紫色星星的小朋友。本課總結(jié)本課總結(jié) 知道生活中有些事件的發(fā)生是確知道生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的定的，有些則是不確定的, , 會用語會用語言描述這些現(xiàn)象。言描述這些現(xiàn)象。