《【復(fù)習參考】中考生物（北師大版）全程復(fù)習方略配套課件：第23、24章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定（共75張ppt）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【復(fù)習參考】中考生物（北師大版）全程復(fù)習方略配套課件：第23、24章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定（共75張ppt）北師大版（75頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第23、24章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定 性人與環(huán)境1.1.生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成成分生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成成分2.2.生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的作用及各成分之間的關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的作用及各成分之間的關(guān)系3.3.食物網(wǎng)和食物鏈的概念食物網(wǎng)和食物鏈的概念4.4.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的概念及特點生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的概念及特點5.5.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及其維持穩(wěn)定性的條件生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及其維持穩(wěn)定性的條件6.6.人口過快增長對環(huán)境、資源和生態(tài)平衡的影響人口過快增長對環(huán)境、資源和生態(tài)平衡的影響 生態(tài)系統(tǒng)概述生態(tài)系統(tǒng)概述1.1.定義定義在一定在一定_內(nèi)，所有內(nèi)，所有_及其生活的及其生活的_
2、共同構(gòu)成共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)。2.2.最大的生態(tài)系統(tǒng)：最大的生態(tài)系統(tǒng)：_3.3.舉例：舉例：_等等自然區(qū)域自然區(qū)域生物生物環(huán)境環(huán)境生物圈生物圈一片草原、一個池塘一片草原、一個池塘4.4.組成組成組成成分組成成分作用作用非生物非生物環(huán)境環(huán)境生物生物陽光、溫度、水分、陽光、溫度、水分、空氣、土壤空氣、土壤等因素等因素為生物提供物質(zhì)和能量為生物提供物質(zhì)和能量消費者消費者生產(chǎn)者生產(chǎn)者分解者分解者綠色植物綠色植物各種動物各種動物細菌和真菌細菌和真菌進行光合作用，為各種生物的進行光合作用，為各種生物的生活提供生活提供物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量直接或間接以綠色植物為食直接或間接以綠色植物為食使生態(tài)系統(tǒng)中的使
3、生態(tài)系統(tǒng)中的有機物有機物分解分解為為無機物無機物 物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能1.1.食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)(1)(1)食物鏈：生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈：生態(tài)系統(tǒng)中，_與消費者之間、與消費者之間、_與消與消費者之間，由于費者之間，由于_關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系。關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系。(2)(2)食物網(wǎng)：生物之間由于食物網(wǎng)：生物之間由于_關(guān)系構(gòu)成的關(guān)系構(gòu)成的_聯(lián)系。聯(lián)系。生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者食物食物食物食物網(wǎng)狀網(wǎng)狀2.2.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(1)(1)流動渠道：流動渠道：_。(2)(2)能量流動特點：沿食物鏈能量流動特點：沿食物鏈_。3.3.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循
4、環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)組成生物體的物質(zhì)在組成生物體的物質(zhì)在_與與_之間的往返循環(huán)。之間的往返循環(huán)。食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)逐級遞減逐級遞減無機環(huán)境無機環(huán)境生物生物 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1.1.定義定義生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程，逐步形成了生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程，逐步形成了_與與_之間、生物與之間、生物與_之間相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài)。之間相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài)。2.2.原因原因生態(tài)系統(tǒng)具有一定的生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_能力。能力。生物生物非生物非生物物質(zhì)、能量物質(zhì)、能量生物生物自我調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié)3.3.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是_
5、的。當外來的。當外來_超超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會失去自動調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致穩(wěn)定狀過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會失去自動調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致穩(wěn)定狀態(tài)被破壞。態(tài)被破壞。有限度有限度干擾因素干擾因素 人與環(huán)境人與環(huán)境1.1.人口增長與計劃生育人口增長與計劃生育過量的人口增長給土地資源、過量的人口增長給土地資源、_、能源以及、能源以及_帶來了巨大壓力。實行帶來了巨大壓力。實行_，嚴格控制人口的增長，嚴格控制人口的增長，才能實現(xiàn)才能實現(xiàn)_的和諧發(fā)展。的和諧發(fā)展。2.2.關(guān)注農(nóng)村環(huán)境關(guān)注農(nóng)村環(huán)境農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是進行農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是進行_的場所，發(fā)展的場所，發(fā)展_，是，是治理農(nóng)村環(huán)境的惟一策略。治理農(nóng)村環(huán)境的惟一策略。水
6、資源水資源生物圈生物圈計劃生育計劃生育人與自然人與自然農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)3.3.關(guān)注城市環(huán)境關(guān)注城市環(huán)境城市生態(tài)系統(tǒng)是以城市生態(tài)系統(tǒng)是以_為主體，與自然環(huán)境、為主體，與自然環(huán)境、_相相互作用的統(tǒng)一體，是一個復(fù)雜的互作用的統(tǒng)一體，是一個復(fù)雜的_生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)。4.4.家居環(huán)境與健康家居環(huán)境與健康室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的惡化，會對人體健康造成室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的惡化，會對人體健康造成_。人人社會環(huán)境社會環(huán)境人工人工危害危害一、生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)1.1.組成：必須由生物和非生物環(huán)境組成組成：必須由生物和非生物環(huán)境組成2.2.食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)(1)(1)寫法：起點必須是生產(chǎn)者，終點為消
7、費者，不包含分解者寫法：起點必須是生產(chǎn)者，終點為消費者，不包含分解者和非生物環(huán)境。和非生物環(huán)境。圖示：生產(chǎn)者圖示：生產(chǎn)者初級消費者初級消費者次級消費者次級消費者三級消費者三級消費者高級消費者。高級消費者。(2)(2)數(shù)法：從生產(chǎn)者一直數(shù)到最頂端的消費者才是一條食物鏈。數(shù)法：從生產(chǎn)者一直數(shù)到最頂端的消費者才是一條食物鏈。(3)(3)數(shù)量變化數(shù)量變化( (以以“農(nóng)作物農(nóng)作物昆蟲昆蟲青蛙青蛙蛇蛇”為例為例) )短時間：若青蛙減少，則蛇數(shù)量減少，昆蟲的數(shù)量會增加。短時間：若青蛙減少，則蛇數(shù)量減少，昆蟲的數(shù)量會增加。反之，數(shù)量變化情況相反。反之，數(shù)量變化情況相反。長時間：若青蛙減少，則蛇數(shù)量會先減少再增
8、加，則昆蟲數(shù)長時間：若青蛙減少，則蛇數(shù)量會先減少再增加，則昆蟲數(shù)量會先增加后減少。反之，數(shù)量變化情況相反。量會先增加后減少。反之，數(shù)量變化情況相反。3.3.自我調(diào)節(jié)能力自我調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量越多，其自我調(diào)節(jié)能力越強，生生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量越多，其自我調(diào)節(jié)能力越強，生態(tài)平衡越容易維持，反之則容易被破壞。因此應(yīng)保護生物的多態(tài)平衡越容易維持，反之則容易被破壞。因此應(yīng)保護生物的多樣性。樣性?！镜漕}例證【典題例證】(2012(2012菏澤學業(yè)考菏澤學業(yè)考) )下圖下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題：關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題：(1
9、)(1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的_者，者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的動物是生態(tài)系統(tǒng)中的_者。者。(2)(2)通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著統(tǒng)進行著_和能量流動，且能量傳遞具有單向性和和能量流動，且能量傳遞具有單向性和_的特點。的特點。(3)(3)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，人們研究其能量流動的目的是為了使在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，人們研究其能量流動的目的是為了使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴囊幻?。我市牡丹區(qū)杜莊村的能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴囊幻?。我市牡丹區(qū)杜莊村的一些瓜農(nóng)，利用農(nóng)作物秸稈反應(yīng)堆技術(shù)在大棚內(nèi)種植甜瓜，使一些瓜農(nóng)，利用農(nóng)作物秸稈反應(yīng)堆技術(shù)在大棚內(nèi)種植
10、甜瓜，使甜瓜提早上市，取得了較好的經(jīng)濟效益，這種技術(shù)不但提高了甜瓜提早上市，取得了較好的經(jīng)濟效益，這種技術(shù)不但提高了大棚內(nèi)的溫度，而且提高了土壤的肥力，它主要是利用了大棚內(nèi)的溫度，而且提高了土壤的肥力，它主要是利用了_等分解者，將秸稈中等分解者，將秸稈中_的分解成供甜瓜利的分解成供甜瓜利用的簡單物質(zhì)，并釋放出用的簡單物質(zhì)，并釋放出_。【解析【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能。本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能。(1)(1)植物能進行光合植物能進行光合作用制造有機物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者。動物只能以現(xiàn)成作用制造有機物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者。動物只能以現(xiàn)成的有機物生活，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者。的有
11、機物生活，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者。(2)(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿食物鏈和食物網(wǎng)進行的，能量在傳遞過程循環(huán)和能量流動是沿食物鏈和食物網(wǎng)進行的，能量在傳遞過程中逐級遞減，且單向流動。物質(zhì)具有循環(huán)流動的特點。中逐級遞減，且單向流動。物質(zhì)具有循環(huán)流動的特點。(3)(3)腐生腐生細菌和真菌將秸稈中的有機物分解，獲得能量供自身生命活動細菌和真菌將秸稈中的有機物分解，獲得能量供自身生命活動利用，此過程還釋放出二氧化碳。利用，此過程還釋放出二氧化碳。答案答案: :(1)(1)生產(chǎn)生產(chǎn) 消費消費(2)(2)物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán) 逐級遞減逐級遞減(3)(3)腐生細菌和真菌腐生細菌和真菌 有
12、機物有機物 二氧化碳二氧化碳【變式訓(xùn)練【變式訓(xùn)練】(2011(2011威海學業(yè)考威海學業(yè)考) )下列關(guān)于如圖下列關(guān)于如圖“生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間關(guān)系各生物之間關(guān)系”的敘述，正確的是的敘述，正確的是( )( )A.A.是生產(chǎn)者，是生產(chǎn)者，是消費者是消費者B.B.固定太陽能的多少將影響固定太陽能的多少將影響的數(shù)量的數(shù)量C.C.圖中包含的食物鏈是圖中包含的食物鏈是D.D.圖中所有生物共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)圖中所有生物共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)【解析【解析】選選B B。本題考查生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。本題考查生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。A A項中項中是分解者而不是消費者。是分解者而不是消費者。B
13、B項中項中, ,的能量直接或間接來自的能量直接或間接來自，所以，所以能量的多少影響能量的多少影響的數(shù)量。的數(shù)量。C C項中項中是分解者而是分解者而不是消費者，不應(yīng)出現(xiàn)在食物鏈中。不是消費者，不應(yīng)出現(xiàn)在食物鏈中。D D項中生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括生項中生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括生物和非生物環(huán)境。物和非生物環(huán)境。二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)1.1.能量流動能量流動(1)(1)輸入：綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為有機物中的輸入：綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學能，使能量輸入生態(tài)系統(tǒng)?；瘜W能，使能量輸入生態(tài)系統(tǒng)。(2)(2)傳遞：沿食物鏈和食物網(wǎng)逐級傳遞。傳遞：沿食物
14、鏈和食物網(wǎng)逐級傳遞。(3)(3)散失：傳遞過程中生物進行呼吸作用散失部分能量。散失：傳遞過程中生物進行呼吸作用散失部分能量。(4)(4)特點：單向流動，逐級遞減。特點：單向流動，逐級遞減。(5)(5)過程圖：過程圖：2.2.物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)(1)(1)途徑：在無機環(huán)境和生物之間循環(huán)。途徑：在無機環(huán)境和生物之間循環(huán)。(2)(2)特點：全球性、循環(huán)流動、周而復(fù)始。特點：全球性、循環(huán)流動、周而復(fù)始。(3)(3)碳循環(huán)示意圖：碳循環(huán)示意圖：3.3.能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系(1)(1)差別：能量在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)是單向流動的，傳遞效率很低，差別：能量在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)是單向流動的，傳遞效率很
15、低，每級都有大量的能量被消耗掉。因此，生態(tài)系統(tǒng)要從外界不斷每級都有大量的能量被消耗掉。因此，生態(tài)系統(tǒng)要從外界不斷地獲取能量地獲取能量( (太陽能太陽能) )，只有這樣，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動才能持，只有這樣，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動才能持續(xù)下去。而物質(zhì)循環(huán)則是在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)續(xù)下去。而物質(zhì)循環(huán)則是在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)進行著的，這些物質(zhì)是可以被重復(fù)利用的。進行著的，這些物質(zhì)是可以被重復(fù)利用的。 (2)(2)聯(lián)系：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是隨著物質(zhì)循環(huán)進行的。能聯(lián)系：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是隨著物質(zhì)循環(huán)進行的。能量的固定、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)的合成與分解等過程，反量的固定、轉(zhuǎn)移和釋放
16、，離不開物質(zhì)的合成與分解等過程，反之亦然。由此可見，能量流動和物質(zhì)循環(huán)之間互為因果、相輔之亦然。由此可見，能量流動和物質(zhì)循環(huán)之間互為因果、相輔相成，具有不可分割的聯(lián)系。相成，具有不可分割的聯(lián)系。【典題例證【典題例證】(2011(2011內(nèi)江學業(yè)考內(nèi)江學業(yè)考) )生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)，如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)敘述中，著物質(zhì)循環(huán)，如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是錯誤的是( )( )A.A.表示動物體內(nèi)能量流向植物表示動物體內(nèi)能量流向植物B.B.表示植物的光合作用表示植物的光合作用C.C.表示動物的呼吸作用表示動物的呼吸作用 D.
17、D.表示微生物的分解作用表示微生物的分解作用【解析【解析】選選A A。本題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中能量。本題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中能量的流動特點。由圖示可以看出，的流動特點。由圖示可以看出，表示植物被動物捕食；表示植物被動物捕食；表示植物、動物的呼吸作用；表示植物、動物的呼吸作用；表示植物的光合作用；表示植物的光合作用；表示表示微生物的分解作用。微生物的分解作用。【變式訓(xùn)練【變式訓(xùn)練】(2011(2011萊蕪中考萊蕪中考) )自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定，如圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相較長時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定，如圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成
18、分間的相互關(guān)系。有關(guān)分析不正確的是互關(guān)系。有關(guān)分析不正確的是( )( )A.A.表示呼吸作用表示呼吸作用B.B.乙固定能量的多少決定丙、丁的數(shù)量多少乙固定能量的多少決定丙、丁的數(shù)量多少C.C.乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈是乙乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈是乙丙丙丁丁D.D.能量沿食物鏈流動，在丁這一級積累最多能量沿食物鏈流動，在丁這一級積累最多【解析【解析】選選D D。本題考查對生態(tài)系統(tǒng)各成分之間關(guān)系的理解。本題考查對生態(tài)系統(tǒng)各成分之間關(guān)系的理解。分析圖示乙是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，分析圖示乙是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，過程是吸收二氧化碳，進過程是吸收二氧化碳，進行光合作用的過程。行光合作用的過程。是植物進行呼吸作用，釋
19、放二氧化碳的是植物進行呼吸作用，釋放二氧化碳的過程。生物與生物之間的這種吃與被吃的關(guān)系，構(gòu)成了食物鏈，過程。生物與生物之間的這種吃與被吃的關(guān)系，構(gòu)成了食物鏈，圖示中乙圖示中乙丙丙丁構(gòu)成了一條食物鏈，在食物鏈中上一營養(yǎng)級丁構(gòu)成了一條食物鏈，在食物鏈中上一營養(yǎng)級中生物的數(shù)量決定了下一營養(yǎng)級生物的數(shù)量。能量沿食物鏈流中生物的數(shù)量決定了下一營養(yǎng)級生物的數(shù)量。能量沿食物鏈流動，并且是逐級遞減的。動，并且是逐級遞減的。 制作生態(tài)瓶制作生態(tài)瓶 【實驗分析【實驗分析】 1.1.圖示過程圖示過程2.2.原理分析原理分析 封閉的生態(tài)瓶中，金魚藻進行光合作用為小魚提供氧氣和封閉的生態(tài)瓶中，金魚藻進行光合作用為小魚提
20、供氧氣和養(yǎng)料，小魚進行呼吸作用為金魚藻的光合作用提供二氧化碳，養(yǎng)料，小魚進行呼吸作用為金魚藻的光合作用提供二氧化碳，排出的廢物被細沙中的分解者分解成簡單的無機物，被金魚藻排出的廢物被細沙中的分解者分解成簡單的無機物，被金魚藻重新利用。重新利用。3.3.材料過程分析材料過程分析(1)(1)根據(jù)能量流動規(guī)律，放入金魚藻的數(shù)量要多于小魚的數(shù)量。根據(jù)能量流動規(guī)律，放入金魚藻的數(shù)量要多于小魚的數(shù)量。(2)(2)在廣口瓶內(nèi)注入三分之二容積的自來水的目的是保證瓶內(nèi)在廣口瓶內(nèi)注入三分之二容積的自來水的目的是保證瓶內(nèi)有足夠的氧氣。有足夠的氧氣。(3)(3)生態(tài)瓶制作完成后必須放在光下，但不能放在陽光直射的生態(tài)瓶
21、制作完成后必須放在光下，但不能放在陽光直射的地方，因為水溫太高容易造成生物死亡。地方，因為水溫太高容易造成生物死亡。(4)(4)制作生態(tài)瓶最好選用透明的廣口瓶，保證瓶內(nèi)的金魚藻有制作生態(tài)瓶最好選用透明的廣口瓶，保證瓶內(nèi)的金魚藻有足夠的陽光進行光合作用。足夠的陽光進行光合作用。【跟蹤訓(xùn)練【跟蹤訓(xùn)練】(2012(2012懷化學業(yè)考懷化學業(yè)考) )松樹中學生物興趣小組開展生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)松樹中學生物興趣小組開展生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究。定性的探究。探究目的：初步學會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。探究目的：初步學會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。實驗材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、實驗材料：帶瓶塞的透
22、明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細沙、河水、不透光的盒子。螺螄、細沙、河水、不透光的盒子。實驗裝置如圖所示實驗裝置如圖所示( (將將A A、B B瓶置于有光條件下，瓶置于有光條件下，C C瓶用不透光的瓶用不透光的盒子罩住盒子罩住) )。請回答：。請回答：(1)(1)探究探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個問題，應(yīng)這個問題，應(yīng)選擇選擇_瓶與瓶與B B瓶進行對照實驗。瓶進行對照實驗。(2)(2)通過該實驗探究能得出通過該實驗探究能得出“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”這個結(jié)論嗎？這個結(jié)論嗎？_。( (填填“能能”或或“不能不能”)
23、 )(3)(3)在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著_流動流動的。的。(4)(4)在在A A、B B、C C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是_瓶。瓶?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查對照實驗的變量分析、物質(zhì)和能量流動、生本題考查對照實驗的變量分析、物質(zhì)和能量流動、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。(1)C(1)C瓶處在黑暗環(huán)境中，瓶處在黑暗環(huán)境中，B B瓶在陽光下，瓶在陽光下，C C瓶與瓶與B B瓶進行對照實瓶進行對照實驗，變量是光，能夠探究驗，變量是光，能夠探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響
24、”這個問題。這個問題。(2)C(2)C瓶與瓶與B B瓶進行對照實驗，只有一個變量光。瓶進行對照實驗，只有一個變量光。B B瓶得到陽光，瓶得到陽光，通過綠色植物的光合作用制造有機物，并且給生態(tài)系統(tǒng)輸入能通過綠色植物的光合作用制造有機物，并且給生態(tài)系統(tǒng)輸入能量，生態(tài)系統(tǒng)比較穩(wěn)定；量，生態(tài)系統(tǒng)比較穩(wěn)定；C C瓶在黑暗環(huán)境中，綠色植物不能進瓶在黑暗環(huán)境中，綠色植物不能進行光合作用，生態(tài)系統(tǒng)缺乏能量供應(yīng)，容易遭到破壞。所以通行光合作用，生態(tài)系統(tǒng)缺乏能量供應(yīng)，容易遭到破壞。所以通過該實驗探究能得出過該實驗探究能得出“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”這個結(jié)這個結(jié)論。論。(3)(3)在生
25、態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間具有捕在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間具有捕食關(guān)系，通過捕食，物質(zhì)和能量流入下一個營養(yǎng)級。食關(guān)系，通過捕食，物質(zhì)和能量流入下一個營養(yǎng)級。(4)B(4)B瓶與瓶與A A瓶相比，瓶相比，B B瓶有生產(chǎn)者瓶有生產(chǎn)者( (綠萍和金魚藻綠萍和金魚藻) )；B B瓶與瓶與C C瓶相瓶相比，比，B B瓶能夠獲得陽光。瓶能夠獲得陽光。B B瓶中的綠色植物通過光合作用，制造瓶中的綠色植物通過光合作用，制造有機物，把光能轉(zhuǎn)化成化學能。所以，有機物，把光能轉(zhuǎn)化成化學能。所以，B B瓶中的生態(tài)系統(tǒng)源源瓶中的生態(tài)系統(tǒng)源源不斷地獲得物質(zhì)和能量，維持時間最長。不斷地獲得物
26、質(zhì)和能量，維持時間最長。答案答案: :(1)C (2)(1)C (2)能能 (3)(3)食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng) (4)B(4)B1.(20111.(2011郴州中考郴州中考) )下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )( )A.A.池塘中的鯉魚池塘中的鯉魚 B.B.東江湖中的所有生物東江湖中的所有生物C.C.草原上的全部羊草原上的全部羊 D.D.一條河流一條河流【解析【解析】選選D D。本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和實例分析。從。本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和實例分析。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來判斷，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來判斷，A A和和C C只有消費者，只有消費者， B B只有生物部只有生
27、物部分，分，D D中一條河流中包括生物和非生物部分。中一條河流中包括生物和非生物部分。2.(20112.(2011蘇州學業(yè)考蘇州學業(yè)考) )蘇州作為最著名的江南水鄉(xiāng)，自古以來蘇州作為最著名的江南水鄉(xiāng)，自古以來就有著良好的濕地環(huán)境。濕地生態(tài)系統(tǒng)對于提高市民的生活質(zhì)就有著良好的濕地環(huán)境。濕地生態(tài)系統(tǒng)對于提高市民的生活質(zhì)量和延續(xù)城市文明有著至關(guān)重要的作用。下列有關(guān)濕地生態(tài)系量和延續(xù)城市文明有著至關(guān)重要的作用。下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)特點與功能的敘述中，不正確的是統(tǒng)特點與功能的敘述中，不正確的是( )( )A.A.能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候B.B.能凈化水源能凈化水源C.C.能蓄洪抗旱能蓄洪抗旱D.
28、D.是生物多樣性最為豐富的生態(tài)系統(tǒng)是生物多樣性最為豐富的生態(tài)系統(tǒng)【解析【解析】選選D D。本題考查濕地生態(tài)系統(tǒng)的特點與功能。濕地生。本題考查濕地生態(tài)系統(tǒng)的特點與功能。濕地生態(tài)系統(tǒng)有態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎地球之腎”之稱，能凈化水源、調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候、之稱，能凈化水源、調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候、蓄洪抗旱等，但不是生物多樣性最為豐富的生態(tài)系統(tǒng)，熱帶雨蓄洪抗旱等，但不是生物多樣性最為豐富的生態(tài)系統(tǒng)，熱帶雨林是生物多樣性最為豐富的生態(tài)系統(tǒng)。林是生物多樣性最為豐富的生態(tài)系統(tǒng)。3.(20123.(2012連云港學業(yè)考連云港學業(yè)考) )在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系叫做食物
29、鏈。下列各項可表示食物鏈的物關(guān)系所形成的聯(lián)系叫做食物鏈。下列各項可表示食物鏈的是是( )( )A.A.蛇蛇鷹鷹 B.B.植物植物鼠鼠狐狐C.C.鼠鼠蛇蛇鷹鷹 D.D.兔兔植物植物鷹鷹【解析【解析】選選B B。本題考查學生對食物鏈的理解。食物鏈的起始端應(yīng)。本題考查學生對食物鏈的理解。食物鏈的起始端應(yīng)該是生產(chǎn)者，再按照捕食與被捕食的關(guān)系書寫，一直到最高級的該是生產(chǎn)者，再按照捕食與被捕食的關(guān)系書寫，一直到最高級的消費者。食物鏈中不含有非生物部分和分解者。正確的順序是植消費者。食物鏈中不含有非生物部分和分解者。正確的順序是植物物鼠鼠狐。狐。4.(20114.(2011青島學業(yè)考青島學業(yè)考) )在表示一
30、個生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系時，往在表示一個生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系時，往往得到網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu)往得到網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu)食物網(wǎng)，這是由于食物網(wǎng)，這是由于( )( )A.A.生產(chǎn)者的數(shù)量最多生產(chǎn)者的數(shù)量最多 B.B.消費者不僅僅以一種生物為食消費者不僅僅以一種生物為食C.C.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)要大量流失生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)要大量流失D.D.消費者的數(shù)量太多消費者的數(shù)量太多【解析【解析】選選B B。本題考查食物網(wǎng)。食物鏈是指在同一個生態(tài)系。本題考查食物網(wǎng)。食物鏈是指在同一個生態(tài)系統(tǒng)中，在生產(chǎn)者、消費者之間通過吃與被吃的關(guān)系形成的相互統(tǒng)中，在生產(chǎn)者、消費者之間通過吃與被吃的關(guān)系形成的相互聯(lián)系。實際上多數(shù)動物的食物不是單一的，因此
31、食物鏈之間又聯(lián)系。實際上多數(shù)動物的食物不是單一的，因此食物鏈之間又可以相互交錯相聯(lián)，構(gòu)成復(fù)雜網(wǎng)狀關(guān)系?？梢韵嗷ソ诲e相聯(lián)，構(gòu)成復(fù)雜網(wǎng)狀關(guān)系。5.(20125.(2012青島學業(yè)考青島學業(yè)考) )幾位同學針對食物鏈幾位同學針對食物鏈“草草食草昆蟲食草昆蟲食蟲鳥食蟲鳥”發(fā)表了他們各自的見解，你認為不正確的是發(fā)表了他們各自的見解，你認為不正確的是( )( )A.A.草屬于生產(chǎn)者草屬于生產(chǎn)者B.B.食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者C.C.保護食蟲鳥對人類有益保護食蟲鳥對人類有益D.D.多條食物鏈就可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多條食物鏈就可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)【解析【解析】選選D D。本題考查食物鏈。生態(tài)系
32、統(tǒng)包括生物部分和非。本題考查食物鏈。生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，多條食物鏈構(gòu)不成生態(tài)系統(tǒng)，缺少生物部分的細菌生物部分，多條食物鏈構(gòu)不成生態(tài)系統(tǒng)，缺少生物部分的細菌和真菌，還缺少非生物部分。和真菌，還缺少非生物部分。6.(20116.(2011懷化學業(yè)考懷化學業(yè)考) )某地大量捕殺青蛙，結(jié)果蟲災(zāi)爆發(fā)，糧某地大量捕殺青蛙，結(jié)果蟲災(zāi)爆發(fā)，糧食減產(chǎn)，造成這種現(xiàn)象的直接原因是食減產(chǎn)，造成這種現(xiàn)象的直接原因是( )( )A.A.環(huán)境污染環(huán)境污染 B.B.消費者減少消費者減少 C.C.食物鏈被破壞食物鏈被破壞 D.D.缺水干旱缺水干旱【解析【解析】選選C C。本題考查動物在自然界中的作用。動物是生態(tài)。
33、本題考查動物在自然界中的作用。動物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中都扮演著重要的系統(tǒng)的重要組成部分，每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中都扮演著重要的角色。青蛙以害蟲為食，如果大量青蛙被捕殺，就會破壞食物角色。青蛙以害蟲為食，如果大量青蛙被捕殺，就會破壞食物鏈，造成害蟲的增加，從而使糧食減產(chǎn)。鏈，造成害蟲的增加，從而使糧食減產(chǎn)。7.(20127.(2012泰安學業(yè)考泰安學業(yè)考) )在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線是是( )( )【解析【解析】選選D D。
34、本題考查生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關(guān)系。草原中。本題考查生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關(guān)系。草原中的狼由于某種疾病而大量死亡，鹿群在沒有天敵且食物充足的的狼由于某種疾病而大量死亡，鹿群在沒有天敵且食物充足的情況下，會快速而成倍地繁殖。當鹿群達到一定的數(shù)量時，草情況下，會快速而成倍地繁殖。當鹿群達到一定的數(shù)量時，草原所提供的食物就會滿足不了鹿群的需求，在缺少食物的情況原所提供的食物就會滿足不了鹿群的需求，在缺少食物的情況下，將會有大批的鹿群餓死，鹿群會出現(xiàn)先上升后下降最后趨下，將會有大批的鹿群餓死，鹿群會出現(xiàn)先上升后下降最后趨于穩(wěn)定的結(jié)果，如圖于穩(wěn)定的結(jié)果，如圖D D所示。所示。8.(20128.(2012鹽城
35、學業(yè)考鹽城學業(yè)考) )如圖為生態(tài)系統(tǒng)各個成分間的相互關(guān)系。如圖為生態(tài)系統(tǒng)各個成分間的相互關(guān)系。下列有關(guān)說法錯誤的是下列有關(guān)說法錯誤的是( )( )A AA A是生產(chǎn)者，它能夠?qū)o機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物是生產(chǎn)者，它能夠?qū)o機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物B BB B為消費者，它和為消費者，它和C C的關(guān)系為消費關(guān)系的關(guān)系為消費關(guān)系C CC C是分解者，它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用是分解者，它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用D D若若ABCABC包括地球上所有的生物，則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈包括地球上所有的生物，則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈【解析【解析】選選B B。本題考查生態(tài)系統(tǒng)中各部分的相互關(guān)系。本題考查生態(tài)系統(tǒng)中各
36、部分的相互關(guān)系。A A能夠能夠吸收二氧化碳、水和無機鹽，并且為吸收二氧化碳、水和無機鹽，并且為B B提供物質(zhì)能量，所以提供物質(zhì)能量，所以A A是是生產(chǎn)者；生產(chǎn)者；C C是分解者，對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要的作用；是分解者，對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要的作用；生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括地球上所有的生物和陽光、空生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括地球上所有的生物和陽光、空氣、水等非生物部分。所以選項氣、水等非生物部分。所以選項A A、C C、D D的說法都是正確的。的說法都是正確的。生物間的消費關(guān)系是指一種生物以另一種生物為食，生物間的消費關(guān)系是指一種生物以另一種生物為食，B B為消費為消費者，其遺體可
37、以被者，其遺體可以被C(C(分解者分解者) )分解，它們之間不能說是消費關(guān)分解，它們之間不能說是消費關(guān)系。系。9.(20119.(2011東營學業(yè)考東營學業(yè)考)“)“沒有碳，就沒有生命沒有碳，就沒有生命”，碳是生命的，碳是生命的核心元素。在人體細胞的組成成分中，有許多含碳元素的物質(zhì)核心元素。在人體細胞的組成成分中，有許多含碳元素的物質(zhì)( (如糖類如糖類) )。從物質(zhì)循環(huán)的角度看，人體內(nèi)的碳元素究其根源來。從物質(zhì)循環(huán)的角度看，人體內(nèi)的碳元素究其根源來自自( )( )A.A.大氣中二氧化碳中的碳大氣中二氧化碳中的碳B.B.燃料中的碳燃料中的碳C.C.生物遺體中的碳生物遺體中的碳D.D.食物中的碳食
38、物中的碳【解析【解析】選選A A。本題考查對生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的理解。大氣中。本題考查對生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的理解。大氣中的二氧化碳通過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)化為有機物，而植物中的二氧化碳通過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)化為有機物，而植物中的有機物又通過食物鏈進入人體，因此選的有機物又通過食物鏈進入人體，因此選A A。10.(201110.(2011蘇州學業(yè)考蘇州學業(yè)考) )下列各項中，不屬于人口增長過快帶下列各項中，不屬于人口增長過快帶來的負面影響的是來的負面影響的是( )( )A.A.大量使用私家車等交通工具，造成石油等化石燃料供應(yīng)緊張大量使用私家車等交通工具，造成石油等化石燃料供應(yīng)緊張B.B.大量占用耕
39、地建設(shè)住宅，造成耕地面積銳減大量占用耕地建設(shè)住宅，造成耕地面積銳減C.C.大量種植優(yōu)質(zhì)雜交水稻，減少成本、增加產(chǎn)量大量種植優(yōu)質(zhì)雜交水稻，減少成本、增加產(chǎn)量D.D.大量破壞植被導(dǎo)致耕地退化，農(nóng)作物產(chǎn)量不高、不穩(wěn)大量破壞植被導(dǎo)致耕地退化，農(nóng)作物產(chǎn)量不高、不穩(wěn)【解析【解析】選選C C。本題考查人類對環(huán)境的影響。本題考查人類對環(huán)境的影響。A A、B B、D D三項都是三項都是人口增長過快帶來的負面影響，而人口增長過快帶來的負面影響，而C C項大量種植優(yōu)質(zhì)雜交水稻，項大量種植優(yōu)質(zhì)雜交水稻，減少成本、增加產(chǎn)量，對環(huán)境無害，對人類有益。減少成本、增加產(chǎn)量，對環(huán)境無害，對人類有益。11.(201111.(20
40、11云南學業(yè)考云南學業(yè)考) )造成酸雨危害的氣體主要是造成酸雨危害的氣體主要是( )( )A.A.二氧化碳二氧化碳 B.B.氮氣氮氣 C.C.二氧化硫二氧化硫 D.D.一氧化碳一氧化碳【解析【解析】選選C C。本題主要考查大氣污染及危害。大氣中二氧化。本題主要考查大氣污染及危害。大氣中二氧化硫含量過高會導(dǎo)致酸雨，酸雨會破壞植被、水體甚至建筑物等。硫含量過高會導(dǎo)致酸雨，酸雨會破壞植被、水體甚至建筑物等?！就卣寡由臁就卣寡由臁克嵊甑男纬膳c危害酸雨的形成與危害(1)(1)形成：煙囪排放出的二氧化硫或汽車排放出的氮氧化物上形成：煙囪排放出的二氧化硫或汽車排放出的氮氧化物上升到空中與水蒸氣相遇時，就會形
41、成硫酸和硝酸水滴，使雨水升到空中與水蒸氣相遇時，就會形成硫酸和硝酸水滴，使雨水酸化，這時落到地面的雨水就成了酸雨。煤和石油的燃燒是造酸化，這時落到地面的雨水就成了酸雨。煤和石油的燃燒是造成酸雨的罪魁禍首。成酸雨的罪魁禍首。(2)(2)危害：酸雨會對環(huán)境帶來廣泛的危害，造成巨大的經(jīng)濟損危害：酸雨會對環(huán)境帶來廣泛的危害，造成巨大的經(jīng)濟損失，如失，如: :腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備；破壞露天的文物古跡；損壞腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備；破壞露天的文物古跡；損壞植物葉面，導(dǎo)致森林被破壞；使湖泊中魚蝦死亡；破壞土壤成植物葉面，導(dǎo)致森林被破壞；使湖泊中魚蝦死亡；破壞土壤成分，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至死亡；飲用酸化物污染的地下水
42、，對人分，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至死亡；飲用酸化物污染的地下水，對人體有害。體有害。 12.(201212.(2012臨沂學業(yè)考臨沂學業(yè)考) )如圖所示，如圖所示，A A為池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖，為池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖，B B為根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理模擬制作的微型池塘生態(tài)系統(tǒng)為根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理模擬制作的微型池塘生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)生態(tài)瓶瓶( (材料：有蓋玻璃瓶、螺螄、魚、水草、洗凈的細沙、經(jīng)紗材料：有蓋玻璃瓶、螺螄、魚、水草、洗凈的細沙、經(jīng)紗布濾過的池塘水布濾過的池塘水) )。請據(jù)圖分析回答。請據(jù)圖分析回答。 (1)(1)若連續(xù)長時間沒有光照，生態(tài)瓶將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是若連續(xù)長時間沒有光照，生態(tài)瓶將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_。(2)(
43、2)兩個生態(tài)系統(tǒng)中，還有一類必不可少的、看不見的生物在兩個生態(tài)系統(tǒng)中，還有一類必不可少的、看不見的生物在起作用，它們是起作用，它們是_。(3)(3)在在A A、B B生態(tài)系統(tǒng)中雖然螺螄、蝦和魚都屬于消費者，但在生態(tài)系統(tǒng)中雖然螺螄、蝦和魚都屬于消費者，但在分類學上卻分屬不同的類群，螺螄和蝦同屬于分類學上卻分屬不同的類群，螺螄和蝦同屬于_動物動物而魚不是。而魚不是。(4)(4)生態(tài)瓶與池塘生態(tài)系統(tǒng)相比較，穩(wěn)定性差的是生態(tài)瓶與池塘生態(tài)系統(tǒng)相比較，穩(wěn)定性差的是_。原因是原因是_?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查生態(tài)系統(tǒng)和動物分類的知識。本題考查生態(tài)系統(tǒng)和動物分類的知識。(1)(1)對于一個生態(tài)系統(tǒng)而言，能量最終
44、來源于太陽光，因為生對于一個生態(tài)系統(tǒng)而言，能量最終來源于太陽光，因為生產(chǎn)者要依靠它進行光合作用制造有機物，而消費者直接或間接產(chǎn)者要依靠它進行光合作用制造有機物，而消費者直接或間接以生產(chǎn)者為食，如果沒有光照，對于此密封生態(tài)瓶來說，不僅以生產(chǎn)者為食，如果沒有光照，對于此密封生態(tài)瓶來說，不僅水草不能進行光合作用制造有機物，同時，瓶中的氧氣會因為水草不能進行光合作用制造有機物，同時，瓶中的氧氣會因為其他生物的呼吸作用而越來越少，二氧化碳將越來越多，氣體其他生物的呼吸作用而越來越少，二氧化碳將越來越多，氣體不能很好地循環(huán)，最終這個生態(tài)系統(tǒng)將崩潰。不能很好地循環(huán)，最終這個生態(tài)系統(tǒng)將崩潰。(2)(2)生態(tài)系
45、統(tǒng)是由生物部分和非生物部分共同組成的，生物部生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分共同組成的，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；非生物部分包括陽光、空氣、分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；非生物部分包括陽光、空氣、水等。在這兩個生態(tài)系統(tǒng)中，都有一類必不可少的、看不見的水等。在這兩個生態(tài)系統(tǒng)中，都有一類必不可少的、看不見的生物，它們就是生物部分中起分解作用的細菌和真菌。生物，它們就是生物部分中起分解作用的細菌和真菌。(3)(3)根據(jù)動物有沒有脊柱，可以分為無脊椎動物和脊椎動物兩根據(jù)動物有沒有脊柱，可以分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類，脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類，大類，脊椎動物包括魚類、
46、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類，其中魚類是最早的脊椎動物。螺螄和蝦都是無脊椎動物，其中其中魚類是最早的脊椎動物。螺螄和蝦都是無脊椎動物，其中螺螄屬于無脊椎動物中的軟體動物，而蝦屬于無脊椎動物中的螺螄屬于無脊椎動物中的軟體動物，而蝦屬于無脊椎動物中的甲殼動物。甲殼動物。(4)(4)一般情況下，每個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例一般情況下，每個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，因為生態(tài)系統(tǒng)本身具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，是相對穩(wěn)定的，因為生態(tài)系統(tǒng)本身具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類相關(guān)，種類但這種調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類相關(guān)，種類越多，
47、食物鏈和食物網(wǎng)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，越多，食物鏈和食物網(wǎng)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定性也就越強，反之越弱。生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定性也就越強，反之越弱。答案答案: :(1)(1)因生態(tài)瓶中的水草因生態(tài)瓶中的水草( (生產(chǎn)者生產(chǎn)者) )不能進行光合作用，其中不能進行光合作用，其中的各種生物因缺乏食物和氧氣而死亡，進而使整個生態(tài)系統(tǒng)崩的各種生物因缺乏食物和氧氣而死亡，進而使整個生態(tài)系統(tǒng)崩潰潰(2)(2)分解者分解者( (細菌和真菌細菌和真菌) (3) (3)無脊椎無脊椎(4)(4)生態(tài)瓶生態(tài)瓶 生態(tài)瓶成分少，結(jié)構(gòu)簡單，自動調(diào)節(jié)的能力弱生態(tài)瓶成分少，結(jié)構(gòu)簡單，自
48、動調(diào)節(jié)的能力弱13.(201113.(2011贛州學業(yè)考贛州學業(yè)考) )如圖為一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，玉米、雞、如圖為一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，玉米、雞、豬、人組成食物網(wǎng)，雞、豬、人的糞便以及玉米的秸稈通過沼豬、人組成食物網(wǎng)，雞、豬、人的糞便以及玉米的秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。請分析回答以下問題：氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。請分析回答以下問題：(1)(1)此生態(tài)系統(tǒng)一共有此生態(tài)系統(tǒng)一共有_條食物鏈，寫出其中最短的食條食物鏈，寫出其中最短的食物鏈物鏈_。(2)(2)沼氣池中的微生物，在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于沼氣池中的微生物，在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于_。(3)(3)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，其自動調(diào)節(jié)能力較該農(nóng)業(yè)生
49、態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，其自動調(diào)節(jié)能力較_(_(填填“強強”或或“弱弱”) )?！窘馕觥窘馕觥勘绢}綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識。本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識。(1)(1)在生態(tài)系統(tǒng)在生態(tài)系統(tǒng)中，消費者和生產(chǎn)者之間構(gòu)成了吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成中，消費者和生產(chǎn)者之間構(gòu)成了吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈，食物鏈的起始端是生產(chǎn)者。圖中有三條食物鏈：玉了食物鏈，食物鏈的起始端是生產(chǎn)者。圖中有三條食物鏈：玉米米雞雞人，玉米人，玉米人，玉米人，玉米豬豬人，其中最短的一條食物人，其中最短的一條食物鏈是玉米鏈是玉米人。人。(2)(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分兩部生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分
50、兩部分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。本題中，玉米屬分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。本題中，玉米屬于生產(chǎn)者，雞、人、豬屬于消費者，營腐生生活的細菌、真菌于生產(chǎn)者，雞、人、豬屬于消費者，營腐生生活的細菌、真菌屬于分解者。屬于分解者。(3)(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力越強。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力越強。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自動調(diào)節(jié)能力該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自動調(diào)節(jié)能力較弱。較弱。答案答案: :(1)3 (1)3 玉米玉米人人 (2)(2)分解者分解者(3)(3)弱弱
【復(fù)習參考】中考生物（北師大版）全程復(fù)習方略配套課件：第23、24章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定（共75張ppt）北師大版
