高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)方案 第2講 物質(zhì)的量、氣體摩爾體積課件 浙教版

返回目錄返回目錄典典型型易易錯錯必必糾糾教教師師備備用用習(xí)習(xí)題題考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄1.1.了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門學(xué)科的重要了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門學(xué)科的重要標(biāo)志。理解摩爾標(biāo)志。理解摩爾(mol)(mol)是物質(zhì)的量的基本單位，能利用物是物質(zhì)的量的基本單位，能利用物質(zhì)的量進(jìn)行簡單的化學(xué)計算。質(zhì)的量進(jìn)行簡單的化學(xué)計算。2.2.了解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積和阿伏加了解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積和阿伏加德羅常數(shù)的含義。德羅常數(shù)的含義。3.3.根據(jù)物質(zhì)的量與微粒根據(jù)物質(zhì)的量與微粒( (原子、分子、離子等原子、分子、離子等) )數(shù)目、數(shù)目、物質(zhì)質(zhì)量、氣體體積物質(zhì)質(zhì)量、氣體體積( (標(biāo)準(zhǔn)狀況下標(biāo)準(zhǔn)狀況下) )之間的關(guān)系進(jìn)行有關(guān)計之間的關(guān)系進(jìn)行有關(guān)計算。算?？荚囌f明考試說明返回目錄返回目錄網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖 探究考向一物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)、摩爾探究考向一物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)、摩爾一、物質(zhì)的量一、物質(zhì)的量 1 1物質(zhì)的量物質(zhì)的量 (1) (1)物質(zhì)的量是國際單位制中物質(zhì)的量是國際單位制中7 7個基本物理量之一，是個基本物理量之一，是用來衡量物質(zhì)含有粒子數(shù)目多少的物理量。用來衡量物質(zhì)含有粒子數(shù)目多少的物理量。 (2) (2)符號：符號：_。 (3) (3)單位：單位：_，符號為，符號為_。 2 2阿伏加德羅常數(shù)阿伏加德羅常數(shù) (1) (1)定義：把定義：把_叫做阿伏叫做阿伏加德羅常數(shù)，通常用加德羅常數(shù)，通常用_表示。表示。 (2) (2)符號：符號：_。返回目錄返回目錄考考向向互互動動探探究究第二單元物質(zhì)的量氣體摩爾體積n n摩爾摩爾molmol(3)單位：_。(4)物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)與粒子數(shù)之間的關(guān)系為_。2 mol CO(NH2)2含有原子總數(shù)為_，含有_mol N，_mol H。返回目錄返回目錄考考向向互互動動探探究究第二單元物質(zhì)的量氣體摩爾體積4 48 8返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究二、摩爾質(zhì)量二、摩爾質(zhì)量1 1概念：概念：_的質(zhì)量。的質(zhì)量。2 2符號：符號：_，單位為，單位為_ _。3 3物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量與摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系為物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量與摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系為_。2 mol CO(NH2 mol CO(NH2 2) )2 2的質(zhì)量是的質(zhì)量是_，所含氧原子數(shù)與，所含氧原子數(shù)與_g H_g H2 2O O中所含氧原子數(shù)相等，為中所含氧原子數(shù)相等，為_。返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有M120 g120 g3636問題導(dǎo)思問題導(dǎo)思摩爾質(zhì)量、相對分子質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、相對分子質(zhì)量、1 mol 1 mol 物質(zhì)的物質(zhì)的質(zhì)量三者的區(qū)別和聯(lián)系？質(zhì)量三者的區(qū)別和聯(lián)系？返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究【觸摸高考觸摸高考】 高考選項正誤判斷高考選項正誤判斷返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究 探究考向二氣體摩爾體積阿伏加德羅定律探究考向二氣體摩爾體積阿伏加德羅定律1 1氣體摩爾體積氣體摩爾體積 (1) (1)概念：一定概念：一定_下，單位物質(zhì)的量的下，單位物質(zhì)的量的_所占的體積。符號為所占的體積。符號為_。 (2) (2)常用單位：常用單位：_。 (3) (3)數(shù)值：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下數(shù)值：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下( (指溫度為指溫度為_，壓強(qiáng)，壓強(qiáng)為為_)_)約為約為_ _Lmol_Lmol1 1。 (4) (4)物質(zhì)的量和氣體摩爾體積之間的關(guān)系為物質(zhì)的量和氣體摩爾體積之間的關(guān)系為_。 (5) (5)影響因素：氣體摩爾體積的數(shù)值不是固定不變的，影響因素：氣體摩爾體積的數(shù)值不是固定不變的，它決定于氣體所處的它決定于氣體所處的_和和_。返回目錄返回目錄考考向向互互動動探探究究第二單元物質(zhì)的量氣體摩爾體積溫度和壓強(qiáng)溫度和壓強(qiáng)氣體氣體溫度溫度壓強(qiáng)壓強(qiáng)返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究 2 2阿伏加德羅定律阿伏加德羅定律 在相同的在相同的_和和_下，相同體積的任何氣下，相同體積的任何氣體都含有體都含有_。溫度溫度壓強(qiáng)壓強(qiáng)相同數(shù)目的分子相同數(shù)目的分子【觸摸高考觸摸高考】 高考選項正誤判斷高考選項正誤判斷返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究推論推論公式公式同溫同壓下，氣體的體積之比同溫同壓下，氣體的體積之比等于其物質(zhì)的量之比等于其物質(zhì)的量之比同溫同體積下，氣體的壓強(qiáng)之同溫同體積下，氣體的壓強(qiáng)之比等于其物質(zhì)的量之比比等于其物質(zhì)的量之比返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究推論推論公式公式同溫同壓下，相同體積的任何同溫同壓下，相同體積的任何氣體的質(zhì)量之比，等于其摩爾氣體的質(zhì)量之比，等于其摩爾質(zhì)量之比質(zhì)量之比同溫同壓下，任何氣體的密度同溫同壓下，任何氣體的密度之比等于其摩爾質(zhì)量之比之比等于其摩爾質(zhì)量之比同溫同物質(zhì)的量的氣體，壓強(qiáng)同溫同物質(zhì)的量的氣體，壓強(qiáng)之比等于體積的反比之比等于體積的反比返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究 本題是一道應(yīng)用阿伏加德羅定律的本題是一道應(yīng)用阿伏加德羅定律的“三同定三同定一同一同”的規(guī)律解題的典型題目。但這里還需要考生靈活進(jìn)的規(guī)律解題的典型題目。但這里還需要考生靈活進(jìn)行思維，分析時要明確，質(zhì)量是個絕對量，不因外界條件行思維，分析時要明確，質(zhì)量是個絕對量，不因外界條件而改變。而改變。返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積考考向向互互動動探探究究 易錯2誤入有關(guān)阿伏加德羅常數(shù)的常見陷阱返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積典典型型易易錯錯必必糾糾返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積典典型型易易錯錯必必糾糾 警示 解本題容易犯的錯誤 注意氣體單質(zhì)不都是雙原子分子； 反應(yīng)物過量問題； 分析混合氣體時要注意成分之間是否發(fā)生反應(yīng)。 提升 對于阿伏加德羅常數(shù)的正誤判斷需注意：關(guān)注試題中的關(guān)鍵詞，留心有無“陷阱”；給出物質(zhì)的體積，一看條件是否為標(biāo)準(zhǔn)狀況，二看狀態(tài)是否為氣體，對于氣體還需注意是稀有氣體(單原子分子)還是其他氣體。返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積典典型型易易錯錯必必糾糾返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積教教師師備備用用習(xí)習(xí)題題返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積教教師師備備用用習(xí)習(xí)題題返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積教教師師備備用用習(xí)習(xí)題題返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積教教師師備備用用習(xí)習(xí)題題返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積教教師師備備用用習(xí)習(xí)題題返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積教教師師備備用用習(xí)習(xí)題題返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積教教師師備備用用習(xí)習(xí)題題返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積教教師師備備用用習(xí)習(xí)題題返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積教教師師備備用用習(xí)習(xí)題題返回目錄返回目錄第二單元第二單元物質(zhì)的量物質(zhì)的量氣體摩爾體積氣體摩爾體積教教師師備備用用習(xí)習(xí)題題