《云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課外古詩(shī)詞》教學(xué)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課外古詩(shī)詞》教學(xué)課件 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、( (第一課時(shí)）第一課時(shí)）1 1 長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行. .漢樂(lè)府漢樂(lè)府 2 2 野野 望望 3 3 早寒江上有懷早寒江上有懷第一課時(shí)第一課時(shí)能正確、流利，有感情地朗讀、背誦、默寫這三首詩(shī)。能正確、流利，有感情地朗讀、背誦、默寫這三首詩(shī)。1.1.能理解這三首詩(shī)的內(nèi)容。能理解這三首詩(shī)的內(nèi)容。2.2.體會(huì)詩(shī)人的思想感情。體會(huì)詩(shī)人的思想感情。3.3.能正確、流利有感情地朗讀、背誦、默寫這三首詩(shī)。能正確、流利有感情地朗讀、背誦、默寫這三首詩(shī)。體會(huì)詩(shī)人的思想感情和寫作意圖。體會(huì)詩(shī)人的思想感情和寫作意圖。 樂(lè)府是秦漢時(shí)期官方設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。漢武帝時(shí)曾經(jīng)大規(guī)模地樂(lè)府是秦漢時(shí)期官方設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。漢武帝時(shí)曾經(jīng)大規(guī)模地
2、擴(kuò)建樂(lè)府，并從全國(guó)各地收集民間詩(shī)歌，配樂(lè)演唱。后來(lái)，把這些擴(kuò)建樂(lè)府，并從全國(guó)各地收集民間詩(shī)歌，配樂(lè)演唱。后來(lái)，把這些為配樂(lè)采集來(lái)的詩(shī)歌也稱為為配樂(lè)采集來(lái)的詩(shī)歌也稱為“樂(lè)府樂(lè)府”,樂(lè)府詩(shī)集樂(lè)府詩(shī)集是由宋朝的郭茂是由宋朝的郭茂倩所編。倩所編。 是一首是一首 詩(shī)歌，是為樂(lè)府的曲配的唱詞。詩(shī)歌，是為樂(lè)府的曲配的唱詞。歌行是我國(guó)古代詩(shī)歌中的一種體裁，分為歌行是我國(guó)古代詩(shī)歌中的一種體裁，分為“長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行”和和“短歌行短歌行”。 長(zhǎng)長(zhǎng) 歌歌 行行 漢樂(lè)府漢樂(lè)府青青園中葵，朝露待日晞。青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。少壯
3、不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。百川東到海，何日復(fù)西歸百川東到海，何日復(fù)西歸?園中有碧綠的葵菜，露水將要被早晨的陽(yáng)光曬干。園中有碧綠的葵菜，露水將要被早晨的陽(yáng)光曬干。描繪葵的形象。托物起興。描繪葵的形象。托物起興。比喻人的青春年華。比喻人的青春年華。春天的陽(yáng)光把溫暖布滿大地，萬(wàn)物都煥發(fā)出勃勃生機(jī)。春天的陽(yáng)光把溫暖布滿大地，萬(wàn)物都煥發(fā)出勃勃生機(jī)。只擔(dān)心瑟瑟的秋天來(lái)到，花葉枯黃、衰敗。只擔(dān)心瑟瑟的秋天來(lái)到，花葉枯黃、衰敗。 比喻人年老體衰。比喻人年老體衰。無(wú)數(shù)條江河向東流入大海，什么時(shí)候才能回頭西歸呢？無(wú)數(shù)條江河向東流入大海，什么時(shí)候才能回頭西歸呢？由季節(jié)轉(zhuǎn)換聯(lián)想到時(shí)間飛逝。由季節(jié)轉(zhuǎn)換
4、聯(lián)想到時(shí)間飛逝。表達(dá)了詩(shī)人勸導(dǎo)世人要珍惜時(shí)光，努表達(dá)了詩(shī)人勸導(dǎo)世人要珍惜時(shí)光，努 力向上，不要虛度光陰之情。力向上，不要虛度光陰之情。青少年時(shí)代不努力，到老只能悲傷嘆息了。青少年時(shí)代不努力，到老只能悲傷嘆息了。( “華華”通通“花花”）（晞：天亮，引申為陽(yáng)光照耀）（晞：天亮，引申為陽(yáng)光照耀） 這首詩(shī)以景借情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝露未干、秋葉未落、百川東去等鮮明形象中，使所表達(dá)的哲理既發(fā)人深省，又明白易懂。詩(shī)中描寫了哪些景物？由這些景物的描寫你能聯(lián)想什么？詩(shī)中描寫了哪些景物？由這些景物的描寫你能聯(lián)想什么？詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了作者的思想感情？談?wù)勀銓?duì)這兩句話的
5、理詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了作者的思想感情？談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解？解？描寫的景物有：葵、朝露、陽(yáng)春、萬(wàn)物、花葉、百川。通過(guò)景物的描寫，突出時(shí)描寫的景物有：葵、朝露、陽(yáng)春、萬(wàn)物、花葉、百川。通過(guò)景物的描寫，突出時(shí)光易逝、生命短暫，聯(lián)想到：光易逝、生命短暫，聯(lián)想到：“少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲?！鄙賶巡慌Γ洗笸絺?。青少年時(shí)代不努力，到老只能悲傷嘆息了。表達(dá)了詩(shī)少壯不努力，老大徒傷悲。青少年時(shí)代不努力，到老只能悲傷嘆息了。表達(dá)了詩(shī)人勸導(dǎo)世人要珍惜時(shí)光，努力向上，不要虛度光陰之情。人勸導(dǎo)世人要珍惜時(shí)光，努力向上，不要虛度光陰之情。 詩(shī)中勸勉人們珍惜青春，應(yīng)及時(shí)努力的詩(shī)句是：詩(shī)中勸
6、勉人們珍惜青春，應(yīng)及時(shí)努力的詩(shī)句是： 少壯不努力，老大徒傷悲少壯不努力，老大徒傷悲詩(shī)中通過(guò)描寫鮮明的色彩來(lái)表現(xiàn)春季無(wú)限生機(jī)和旺盛活力的句子詩(shī)中通過(guò)描寫鮮明的色彩來(lái)表現(xiàn)春季無(wú)限生機(jī)和旺盛活力的句子是：是： 陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。 青青園中葵，朝露待日晞青青園中葵，朝露待日晞。詩(shī)中描寫陽(yáng)光普照，萬(wàn)物欣欣向榮的詩(shī)句是：詩(shī)中描寫陽(yáng)光普照，萬(wàn)物欣欣向榮的詩(shī)句是：詩(shī)中通過(guò)寫季節(jié)的變化，隱喻人們要珍惜大好春光的詩(shī)句是：詩(shī)中通過(guò)寫季節(jié)的變化，隱喻人們要珍惜大好春光的詩(shī)句是： ?？智锕?jié)至，?？智锕?jié)至， 焜黃華葉衰。焜黃華葉衰。古詩(shī)詞中有許多告誡人們要懂得惜時(shí)的名句，請(qǐng)寫出你知道的兩古詩(shī)詞
7、中有許多告誡人們要懂得惜時(shí)的名句，請(qǐng)寫出你知道的兩句，并注明作者和出處。句，并注明作者和出處。 莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛滿江紅滿江紅） 少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。（杜旬鶴少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。（杜旬鶴題弟侄書堂題弟侄書堂） 王績(jī)（王績(jī)（589644），字無(wú)功，絳州龍門（現(xiàn)在山西河），字無(wú)功，絳州龍門（現(xiàn)在山西河津）人，唐代詩(shī)人。津）人，唐代詩(shī)人。 東皋薄暮望，徙倚欲何依。東皋薄暮望，徙倚欲何依。 傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定，不知該歸依何方， 樹樹皆秋色，山山唯落暉。樹樹皆秋色，山山唯落暉。 層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺
8、披覆著落日的余光。 牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸. 牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著打獵到的獵物馳過(guò)我的身旁。 相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。 大家相對(duì)無(wú)言，彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌，真想隱居在山岡！東皋薄暮望，徙倚欲何依。東皋薄暮望，徙倚欲何依。 傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定，不知該歸依何方，樹樹皆秋色，山山唯落暉。樹樹皆秋色，山山唯落暉。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。 牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸. 牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著打獵到的獵物馳過(guò)我的身旁。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。
9、大家相對(duì)無(wú)言，彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌，真想隱居在山岡！東皋薄暮望，徙倚欲何依。東皋薄暮望，徙倚欲何依。 樹樹皆秋色，山山唯落暉。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。 相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。 （東皋：詩(shī)人隱居的地方（東皋：詩(shī)人隱居的地方 薄暮：傍晚薄暮：傍晚 徙倚：徘徊，來(lái)回地走）徙倚：徘徊，來(lái)回地走）傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定，不知該歸依何方。傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定，不知該歸依何方。（落暉：落日）（落暉：落日）層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的光輝。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的
10、光輝。（犢：小牛，這里指牛群（犢：小牛，這里指牛群 禽：鳥獸，這里指獵物）禽：鳥獸，這里指獵物）牧人驅(qū)趕著那牛群返回家園，獵人帶著打獵到的獵物馳過(guò)我的身旁。牧人驅(qū)趕著那牛群返回家園，獵人帶著打獵到的獵物馳過(guò)我的身旁。（薇：一種植物）（薇：一種植物）大家相對(duì)無(wú)言，彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌，真想隱居在山岡！大家相對(duì)無(wú)言，彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌，真想隱居在山岡！ 秋天傍晚時(shí)分，詩(shī)人遙望山野，看到一派秋意頗濃秋天傍晚時(shí)分，詩(shī)人遙望山野，看到一派秋意頗濃 的山野景色，看到放牧合的山野景色，看到放牧合打獵的人各自隨愿而歸，不禁懷念起古代采薇而食的隱士。全詩(shī)于蕭瑟恬靜的的打獵的人各自隨愿而歸，不禁懷念起古
11、代采薇而食的隱士。全詩(shī)于蕭瑟恬靜的的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情。景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情。1.詩(shī)中通過(guò)描寫傍晚景色，表現(xiàn)詩(shī)人彷徨寂寞之情的詩(shī)句：詩(shī)中通過(guò)描寫傍晚景色，表現(xiàn)詩(shī)人彷徨寂寞之情的詩(shī)句：2.詩(shī)中通過(guò)對(duì)季節(jié)的描寫，表現(xiàn)山景蕭瑟、寂寞的詩(shī)句：詩(shī)中通過(guò)對(duì)季節(jié)的描寫，表現(xiàn)山景蕭瑟、寂寞的詩(shī)句：3.詩(shī)中交代牧人、獵者遂愿而歸，收獲頗豐的詩(shī)句：詩(shī)中交代牧人、獵者遂愿而歸，收獲頗豐的詩(shī)句：4.詩(shī)中透露出詩(shī)人閑情野趣中隱含彷徨無(wú)依的莫名苦悶之情的句子：詩(shī)中透露出詩(shī)人閑情野趣中隱含彷徨無(wú)依的莫名苦悶之情的句子：5.詩(shī)中化用曹操詩(shī)中化用曹操短歌行短歌行中中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，月明星稀
12、，烏鵲南飛。繞樹三匝， 何枝可依何枝可依”的詩(shī)句，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人百無(wú)聊賴的彷徨之情的詩(shī)句：的詩(shī)句，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人百無(wú)聊賴的彷徨之情的詩(shī)句：6.陶淵明陶淵明歸園田居歸園田居中有詩(shī)寫道：中有詩(shī)寫道：“相顧無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。相顧無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。” 本詩(shī)中與其意思相似的詩(shī)句：本詩(shī)中與其意思相似的詩(shī)句：東皋薄暮望，徙倚欲何依。東皋薄暮望，徙倚欲何依。 樹樹皆秋色，山山唯落暉。樹樹皆秋色，山山唯落暉。 牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。 相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。 東皋薄暮望，徙倚欲何依。東皋薄暮望，徙倚欲何依。 相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。 孟浩然孟
13、浩然(689(689740) 740) ，唐代詩(shī)人，本名浩，字浩然，唐代詩(shī)人，本名浩，字浩然, ,襄州襄陽(yáng)襄州襄陽(yáng)( (今今湖北襄樊湖北襄樊) )人，世稱人，世稱“孟襄陽(yáng)孟襄陽(yáng)”，與王維合稱為，與王維合稱為 王孟王孟 。 木落雁南度，北風(fēng)江上寒。木落雁南度，北風(fēng)江上寒。 我家襄水曲，遙隔楚云端。我家襄水曲，遙隔楚云端。 鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。 迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。（木落：樹木的葉子落下來(lái)）（木落：樹木的葉子落下來(lái)） （襄水：漢水（襄水：漢水 曲：曲折轉(zhuǎn)彎處）曲：曲折轉(zhuǎn)彎處）（天際：天邊）（天際：天邊）（迷津：迷失道路。津：渡口）（迷津：迷失
14、道路。津：渡口）早寒江上有懷早寒江上有懷 孟浩然孟浩然樹葉飄落，大雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江水寒冷。樹葉飄落，大雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江水寒冷。我家住在襄水曲折處，遠(yuǎn)隔在楚云那邊。我家住在襄水曲折處，遠(yuǎn)隔在楚云那邊。想念家鄉(xiāng)的淚水已經(jīng)流盡了，遙望天邊的一葉孤舟。想念家鄉(xiāng)的淚水已經(jīng)流盡了，遙望天邊的一葉孤舟。想詢問(wèn)迷離的渡口在哪里，黃昏時(shí)，江水滔滔，與海相平，一片茫茫。想詢問(wèn)迷離的渡口在哪里，黃昏時(shí)，江水滔滔，與海相平，一片茫茫。 這首詩(shī)抒寫了懷念故鄉(xiāng)的深情。詩(shī)人出游，正值寒冷之季，不免想起故鄉(xiāng)，這首詩(shī)抒寫了懷念故鄉(xiāng)的深情。詩(shī)人出游，正值寒冷之季，不免想起故鄉(xiāng)，勾起了思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了自己惆悵的鄉(xiāng)愁。全詩(shī)看
15、似平淡，遣詞造句卻破費(fèi)心思，勾起了思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了自己惆悵的鄉(xiāng)愁。全詩(shī)看似平淡，遣詞造句卻破費(fèi)心思，借景抒情，一氣呵成。全詩(shī)情景交融，語(yǔ)言含蓄自然。借景抒情，一氣呵成。全詩(shī)情景交融，語(yǔ)言含蓄自然。1.詩(shī)中借鴻雁南飛，秋季已至，來(lái)表達(dá)詩(shī)人思?xì)w之情的詩(shī)句是：詩(shī)中借鴻雁南飛，秋季已至，來(lái)表達(dá)詩(shī)人思?xì)w之情的詩(shī)句是：2.詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人欲歸不得的抑郁之情的詩(shī)句是：詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人欲歸不得的抑郁之情的詩(shī)句是：3.詩(shī)中借詩(shī)中借“鄉(xiāng)淚鄉(xiāng)淚”、“歸帆歸帆”表達(dá)旅人睹物傷情，思念故鄉(xiāng)的詩(shī)句表達(dá)旅人睹物傷情，思念故鄉(xiāng)的詩(shī)句是：是：4.黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵一詩(shī)中有句云：一詩(shī)中有句云：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見
16、長(zhǎng)江天孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。際流?！?此詩(shī)中與這兩句意境相近的詩(shī)句：此詩(shī)中與這兩句意境相近的詩(shī)句：木落雁南度，北風(fēng)江上寒。 迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。 鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。 鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。5.詩(shī)中能夠寄托詩(shī)人思?xì)w的哀愁和前途渺茫的愁緒的詩(shī)句是：詩(shī)中能夠寄托詩(shī)人思?xì)w的哀愁和前途渺茫的愁緒的詩(shī)句是：6.詩(shī)中交代家鄉(xiāng)的位置而自然成對(duì)詩(shī)句是：詩(shī)中交代家鄉(xiāng)的位置而自然成對(duì)詩(shī)句是：7.古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的羈旅之情的詩(shī)句，請(qǐng)寫出其中你最喜歡的古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的羈旅之情的詩(shī)句，請(qǐng)寫出其中你最喜歡的兩句，并注明作者和出處。兩句，并注明作者和出處。 迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。 我家襄水曲，遙隔楚云端。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣次北固山下
云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課外古詩(shī)詞》教學(xué)課件 新人教版
