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1、部編人教版五年級上語文道德與法治《2、學會溝通交流》第二課時優(yōu)質(zhì)課教學設計
部編版道德與法治五年級 2學會溝通交流 教學設計 課題 學會溝通交流 第二課時 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 五年級 學習 目標 1、情感態(tài)度與價值觀目標:敢于表達,善于傾聽,培養(yǎng)良好的溝通習慣。
2、能力目標:能夠正確表達、能夠細心傾聽。
3、知識目標:學會表達和傾聽,掌握正確溝通的方法和技巧。
重點 學會表達和傾聽,掌握正確溝通的方法和技巧。
難點 善于傾聽,培養(yǎng)良好的溝通習慣。
教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課
2、 1、 播放視頻:《這樣溝通好不好》 2、 說一說:你喜歡這樣的溝通方式嗎?如果別人這樣跟你溝通你感覺怎么樣? 思考。
視頻導入新課。
講授新課 【敢于表達】 1、情景小劇場:請兩名小演員上臺分別飾演小軍和小澤,按照以下設定的場景,根據(jù)自己的溝通習慣,展開表演。
2、觀察與思考:
(1)觀察以下幾種可能出現(xiàn)的情況,說一說這樣做好不好,會有怎樣的后果?
(2)請從以下三種做法中,選出你最喜歡的和最不喜歡的做法,并說明理由。
①我等得可有點兒久了,不開心。
②我等得可有點兒久了,不開心。
③小澤什么都不問,小軍也什么都沒解釋,大家一起沉默地把電影看完各回各
3、家。
3、溝通小提示(一):與人溝通,要勇于表達自己的意見,沉默不語可能失去溝通的機會。雙方只有在準確表達自己意見并了解對方意見的基礎上,才可能進一步溝通。
4、學一學:假如你和朋友約好一起去博物館,他卻臨時說有事不能來。對此,你可能會有如下表達。
表演。
觀察不同情況并進行思考選擇。
思考不同表達方式的結(jié)果,并學習正確的表達方式。
通過情景小劇場和思考,明白我們要敢于表達自己的意見,不要沉默不語,要主動溝通,才能解決問題。
掌握正確的表達句式。
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 5、提示:由此可見,我們進行溝通的過程當中應該要使用以“我”
4、為主語的句式,這樣的表達更容易讓對方接受,有利于彼此的溝通和問題的解決。
6、試一試:假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事發(fā)生爭吵,本來你的強項是短跑,他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說?參考上面表格,完成下列活動。
7、故事屋:阿凡提智慧在哪里?故事對你有和啟發(fā)? 8、溝通注意事項:很多時候,我們想要表達一個意思可以有多種多樣的表達方式,我們應該針對不同的場合、不同的對象選擇不同的方式,用別人能夠欣然接受的方式進行溝通。
9、溝通大討論:那么,你喜歡怎樣的溝通方式呢?想一想,你最喜歡別人怎樣說話,最不喜歡別人怎樣說話?
(1)我最不喜歡的表達方式
(2)我最喜歡的表
5、達方式 10、總結(jié):表達有方法。
【學會傾聽】 1、故事園:
(1)父與子:在一開始,父子關系不好的原因是什么?后來是什么原因?qū)е铝烁缸雨P系的好轉(zhuǎn)?
(2)戴爾卡耐基的故事:是什么讓卡耐基博得了植物學家的好感?從這個故事中,你認為要成為一個談話高手的重要因素是什么? 2、活動園:這樣溝通行不行?(課本第16頁)
3、溝通體驗分享會:
(1)上述溝通方式給“我”帶來不好體驗的癥結(jié)在于什么? 思考不同句式的表達。
閱讀故事進行思考感悟。
討論。
故事討論。
分享。
懂得要用別人喜歡的、能接受的方式進行溝通,這樣才有利于達成共識,解決問題。
掌握
6、表達的方法。
知道傾聽的價值。
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
(2)你是否遇到過類似的困惑?對方是怎樣的反應,對你又有怎樣的影響? 4、溝通小提示(二):與人溝通,還要學會傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn),也能讓我們準確理解和領會對方的想法和目的。
5、討論:我們要怎樣做才是認真傾聽呢?怎樣才能給別人留下好的印象呢? 6、總結(jié):傾聽要耐心。
【不要相互指責】 1、活動園:課本第17頁。
2、討論:
(1)你認為溝通的過程中還要注意些什么?
(2)你和同學溝通后,如果意見仍未達成一致,你會如何處理? 3、溝通小提示(三):與人溝通,即使未能達成共識,也不要相互指責。我們可以結(jié)合具體問題進行討論,給對方充分解釋的機會。
討論。
討論。
掌握傾聽的技巧。
課堂小結(jié) 說話是一門藝術,要想起到好的表達、溝通的效果,我們就必須要掌握一定的技巧和方法。
總結(jié)提升 板書 學會溝通交流 第二課時1、敢于表達 2、懂得傾聽 3、不要相互指責
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