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1、《走一步，再走一步》莫頓亨特
新店中學 李亞霖
教學目標：
1.學習快速閱讀課文,把握文章主要內(nèi)容。
2.條理清楚地復述故事內(nèi)容,多角度、有創(chuàng)意地理解課文。
3.激勵學生樹立戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心和勇敢精神。
教學重點：
1、 把握文章的主要內(nèi)容。
2、 復述課文內(nèi)容，有創(chuàng)意地理解課文。
教學難點：
激勵學生樹立戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心和勇敢精神。
教學課時：2課時
第一課時
教學過程：
一、 導入。
出示多媒體圖片，太陽的升起雖然很緩慢，但是一步一步地它終究會升上天空，照亮大地。“走一步，再走一步”會告訴我們一個什么故事呢？
二、 檢查預習情況。
J
2、i s?ng yū nng chu hǎn ln xn xun y
訓誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 頭暈目眩 小心翼翼
1、 出示多媒體。
2、 學生完成隨堂練習紙上的題。
三、 同學們我們一起來聽一個小故事。（出示多媒體）
1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地，一個上尉飛行員接受了一項任務：駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中的情景，那時自己將鮮血飛濺，連跳傘的力
3、氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須為整個航程胡思亂想，只想著要飛的每一段航程就足夠了。最后，這位上尉終于安全地飛出了敵人的空域。
當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。
同學們，你們想知道這個人是誰，他是怎樣克服自己的困難的嗎？
四、 作者簡介。（出示多媒體）
五、 快速閱讀5
4、分鐘，以搶答形式復述課文內(nèi)容。
1、故事發(fā)生在美國的哪個城市？
——費城
2、故事發(fā)生在什么時間？
——七月里一個悶熱的日子。
3、爬懸崖的一共有幾個孩子？
——6個。
4 有名字的是哪兩個？
——內(nèi)德、杰利。
5 他們?nèi)プ隽耸裁词拢?
—— 去爬懸崖
6、那懸崖有多高？巖石架
有多高？
—— 約20米；約7米。
六、 理清文章結(jié)構。
起因------別出花樣，去爬懸崖。（1~6段）
經(jīng)過------中途被棄，進退兩難。（7~15段）
1、找出書上讓“我”進退兩難的句子。
2、“我”聽到有人在哭，是誰？
結(jié)果------父親指點，擺脫困境
5、。（16~22段）
1、誰幫助“我”爬下懸崖的？
2、在爬下懸崖的時候，用到了哪些動詞？
3、除了動作描寫，還有什么描寫？
4、“我”爬下懸崖時心理是怎樣變化的？
啟示------走一步，再走一步。（23段）
七、理解“走一步，再走一步”帶我們的啟示。
“走一步，再走一步?！备嬖V我們面對困難該怎么辦？
無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。
八、寫作手法。
以小見大
九、小結(jié)。
一個人在旅途中，不可能一帆風順，遇到困難，遭遇挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那什么樣
6、的艱難險阻都將被你踩在腳下。
十、課后作業(yè)
1、做好知識積累，包括字詞和語句。
2、找出本文關于環(huán)境描寫的句子，并做分析。
十一、板書：
走一步，再走一步
毫無信心
走一步
萌發(fā)信心
再走一步
信心大增
走下懸崖
巨大的成就感
走一步再走一步教案 (2)
