歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

《情緒的管理》說課稿(共10頁)

  • 資源ID:48746603       資源大小:36.50KB        全文頁數(shù):10頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:20積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要20積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

《情緒的管理》說課稿(共10頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上目 錄專心-專注-專業(yè)情緒的管理說課稿昆侖石油中學 朱然尊敬的各位評委:大家好!我今天說課的內(nèi)容是道德與法治七年級下冊2.4.2情緒的管理(第二課時),我將從教材、教學理念、學習者特征、三維目標、教學重難點及突破方法、教法及學法、教學程序和板書設(shè)計八方面來闡述我的教學過程。一、教材分析本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“學會調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)適、自我控制”和“逐步掌握交往和溝通的技能,學會參與社會公共生活的方法”。本冊教材的第一課已初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識,學生通過相關(guān)學習,知道伴隨青春期的生理發(fā)育,認知能力得到發(fā)展,自我意識不斷增強。在這些學情的基礎(chǔ)上,本課承接第一課,學生面對青春期的矛盾心理,情緒上也會出現(xiàn)波動。為了幫助學生順利度過青春期,保持積極樂觀的心態(tài),本課依據(jù)學生青春期情緒發(fā)展的特點,幫助學生掌握調(diào)試情緒的方法和技能;在與人交往中學會恰當表達自己的情緒,積極應(yīng)對青春生活,同時能夠感染或幫助他人改善情緒。二、三維目標分析根據(jù)全日制義務(wù)教育思想品德課程標準(實驗稿)和學生已有的知識水平認知結(jié)構(gòu),確定了如下教學目標:知識與能力:認識到人與人之間的情緒會相互感染;正確認識負面情緒;掌握調(diào)節(jié)情緒的方法;認識到情緒對人際關(guān)系的影響;培養(yǎng)自我調(diào)適、自我控制的能力,能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。過程與方法:通過案例分析、小組討論、合作探究使學生能夠掌握調(diào)節(jié)情緒的方法,認識到情緒是會感染的。情感態(tài)度價值觀:自覺掌握一些有效的調(diào)控不良情緒的方法,合理宣泄不良情緒;有意識地加強情緒品質(zhì)的修養(yǎng),保持積極樂觀、向上的情緒狀態(tài)。三、教學重點、難點的確定及突破方法重點:調(diào)節(jié)情緒的方法。難點:情緒表達對人際關(guān)系的影響,學會以恰當方式表達情緒。(一)教學重點、難點及其確立的依據(jù):1、針對學生的心理特點:由于學生正處于青春期,情緒波動較大,不能很好的調(diào)節(jié)自身的情緒。因此,學會合理合適的調(diào)節(jié)情緒,可以使學生身心健康發(fā)展。2、針對學生因情緒影響交往經(jīng)常受到的事實:青春期的學生易怒、易沖動,從而導(dǎo)致因情緒得不到合適的發(fā)泄,影響人際交往,失去朋友。在人際交往中,我們需要了解自己的情緒,并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。 3、針對學生調(diào)節(jié)情緒方法不當?shù)默F(xiàn)實:由于學生年紀尚輕,法律、道德意識淡薄,發(fā)泄情緒有時會有傷害自己、傷害別人、破壞公共財產(chǎn)等行為的出現(xiàn)。因此,發(fā)泄情緒要在法律、道德允許的范圍內(nèi)用合理的方式去發(fā)泄。(二)教學重點、難點的突破方法:1、視頻感悟。通過觀看視頻,使學生直觀的體驗到情緒是可以傳染的,通過反例視頻,拉近生活實際,使學生認識到合理發(fā)泄情緒的重要性。2、情感體驗。通過創(chuàng)設(shè)具體的情景,使學生感性的認識到情緒發(fā)泄的方法要在道德、法律允許的范圍內(nèi)以合理的方式發(fā)泄;學生表演情景劇,更直觀的展現(xiàn)出情緒對我們?nèi)穗H交往的影響。3、合作交流。通過小組探究、合作交流,使學生自己總結(jié)出調(diào)節(jié)情緒的幾種方法,加深印象。四、教法、學法分析(一)教學方法根據(jù)新課程基本理念,并針對自己對教材的理解,我主要采用了以下的教學方法:1.問題教學法在教學環(huán)節(jié)中設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的問題,指導(dǎo)學生觀察生活,從中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、分析問題,最終達到解決問題的目的,培養(yǎng)學生自主學習的能力。2.體驗教學法引導(dǎo)學生交流自己發(fā)泄情緒的方法,使學生能夠切身體會到“喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人”的道理。從而培養(yǎng)學生合理發(fā)泄情緒的能力。3.案例教學法結(jié)合現(xiàn)實生活中的典型案例,通過對典型事例的分析,在沖突中明辨是非,增強學生的自控力,也有利于學生培養(yǎng)團隊合作精神。(二)教學輔助手段本節(jié)課選用以下教學資源:電子白板、多媒體PPT課件、課堂生成的資源等。學生要用到的學具有:書本、多媒體PPT課件。運用白板創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生的興趣,鼓勵引導(dǎo)學生積極發(fā)言積極參與課堂教學。(三)學習方法在整節(jié)課的學習中,學生始終是課堂的主體,他們將通過視頻感悟、案例分析、分享交流、拓展延伸、課堂小結(jié)等多種形式進行學習,與老師互動、與同伴合作來獲得對情緒管理的親身體驗和感受,進而獲得更為豐富和全面的經(jīng)驗,從而獲得對情緒的調(diào)控能力和幫助他人能力,我有意識地指導(dǎo)學生采用合作學習和探究學習的方法。五、學習者特征分析青春期的學生,情緒波動較大,他們有時情緒高漲、熱情洋溢,有時消極低沉、孤獨壓抑。每年有大約3000萬的青少年有情緒方面的障礙,為了幫助學生順利度過青春期,保持積極樂觀的心態(tài),本課依據(jù)學生青春期情緒發(fā)展的特點,幫助學生認識自己的情緒,掌握調(diào)適情緒的方法和技能;在人際交往中學會恰當表達自己的情緒,積極應(yīng)對青春生活,同時能夠感染他人或幫助他人改善情緒。六、教學過程分析(環(huán)節(jié)一)趣味游戲,導(dǎo)入新課設(shè)計意圖:通過趣味游戲,既能激起學生的學習興趣,又能引出控制情緒的重要性。(環(huán)節(jié)二)創(chuàng)設(shè)情境,體驗情緒知識板塊一:情緒的表達【活動一】憶一憶回想一件讓你特別興奮或特別憤怒的事情,你是如何表達自己的情緒的?周圍人又是如何表現(xiàn)的?播放視頻,體驗情緒的可傳染性。設(shè)計意圖:幫助學生形成對情緒感染性的初步認識,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和思辨能力。通過視頻感悟以及學生講述自身的故事來表達情緒,并感受情緒對周圍人的影響?!净顒佣空埬銇肀嫖龆嗝襟w展示案例與問題,鼓勵學生討論并回答下列問題:1、你認為王杰的做法可取嗎?為什么?2、兩人的以后的關(guān)系會怎么樣?設(shè)計意圖:學生討論分享的過程,可以加深其對情緒與人際關(guān)系的理解,能夠很好地突破教學難點?!净顒尤刻骄糠窒恚佻F(xiàn)情景多媒體展示案例,學生小組討論,回答問題。問題:喬任梁會以何種方式表達自己的情緒?可能會帶來什么后果?生活中你是否遇到過類似的事件,你是如何處理的?(情景劇表演)設(shè)計意圖:學生辨析這些情境情緒的發(fā)泄是否恰當,既是對課堂所學知識的鞏固,同時引出為什么要調(diào)節(jié)情緒。(環(huán)節(jié)三)交流感悟,明理導(dǎo)行知識板塊:情緒的調(diào)節(jié)【活動四】情緒故事啟發(fā)我通過實際案例,合作完成問題。設(shè)計意圖:通過實例的展示,學生交流討論,合作探究,歸納總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法;通過情境設(shè)置,引導(dǎo)學生設(shè)身處地地體會情緒調(diào)節(jié)的方法,能調(diào)動學生的思維活動和情感體驗,增強說服力【活動五】憤怒管理案例展示,設(shè)疑:這時他會產(chǎn)生什么情緒?設(shè)計意圖:通過喬任梁的故事,使學生認識到憤怒的危害,引導(dǎo)學生掌握管理憤怒的方法。(環(huán)節(jié)四)隨堂演練,夯實基礎(chǔ)設(shè)計意圖:通過針對教學重難點、典型性、易錯性題型的練習,使學生對所學知識有所鞏固。(環(huán)節(jié)五)總結(jié)延伸,鞏固知識設(shè)計意圖:通過教師的總結(jié)延伸,使學生對所學知識有所鞏固,知識落實到位、學以致用、學有所獲、有所啟發(fā),為學生的健康成長奠定基礎(chǔ),從而對知識的理解和認識內(nèi)化位情感道德的升華。(環(huán)節(jié)六)布置作業(yè)運用本課學習的調(diào)節(jié)情緒的方法,調(diào)節(jié)自己的情緒,并且把方法交給家人,幫助他們緩解情緒問題。設(shè)計意圖:根據(jù)對新課標的理解,我所布置的作業(yè)具有一定的開放性,這樣既可以激發(fā)培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,又可以使學生把所學知識運用到實際生活中。七、說板書設(shè)計 情緒的表達有什么影響? 情緒的表達 人際交往中,怎樣表達情緒? 情緒的管理 怎樣正確對待負面情緒? 情緒的調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié)情緒的方法? 情緒調(diào)節(jié)的方法有什么作用?八、教學設(shè)計理念(一)用發(fā)展和尊重個體差異的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”, 運用賞識和激勵教育原則去挖掘每一個孩子潛在的智能,允許學生犯錯誤,真正的做到因材施教。(二)教師在教學過程中積極倡導(dǎo)學生自主、合作、探究的學習方式,引導(dǎo)深化,在觀察、傾聽和交流中成為學生學習活動的參與者、引導(dǎo)者。(三)在課堂學習中,合作探究給每個學生提供了交流與表現(xiàn)的機會,讓每個學生都在問題的討論、辨認中發(fā)展自己的思維、實現(xiàn)合作、探究的實效性。九、教學評價:我相信,根據(jù)這樣的安排去上課,學生一定有很大的收獲。通過本課的教學,使學生能夠正確的掌握學習政治的方法,提高認識問題、分析問題、歸納問題和解決問題的基本技能,培養(yǎng)學生辨別是非的能力,培養(yǎng)學生能夠主動的學習,善于提出問題,并能解決問題,使學生真正成為學習的主人,而不是被動學習。我的說課完畢,有不妥之處,請大家批評指正。結(jié) 束(環(huán)節(jié)五)總結(jié)延伸,鞏固知識(環(huán)節(jié)四)隨堂演練,夯實基礎(chǔ)十、教學流程圖: 活動四 活動五 活動三 活動二 活動一(環(huán)節(jié)二)創(chuàng)設(shè)情境,體驗情緒(環(huán)節(jié)三)交流感悟,明理導(dǎo)行(環(huán)節(jié)一)趣味游戲,導(dǎo)入新課開 始

注意事項

本文(《情緒的管理》說課稿(共10頁))為本站會員(txadgkn****dgknqu...)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!